額爾德木圖

【摘 要】在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識課程的教學(xué)中，各種輸入法的講授中“五筆字型”漢字輸入法是目前講授的主要的漢字輸入法之一。在“五筆字型”漢字輸入法的教學(xué)中記憶每個(gè)字根所在的鍵位，是“五筆字型”教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我在多年的教學(xué)和實(shí)踐中總結(jié)出以下幾點(diǎn)，掌握“五筆字型”字根的安排規(guī)律，可讓學(xué)生能夠快速掌握和記憶“字根鍵位”的有效方法。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)；五筆；字根

一、講清理論

對學(xué)生來說，對任何一門知識的快速掌握，教師的簡明準(zhǔn)確的理論講述是非常關(guān)鍵的一步。

在教學(xué)過程中，教師首先要講清與“五筆字型”有關(guān)的理論知識，例如：什么是字根？漢字的基本筆劃類型及構(gòu)成字根的方式，字根鍵盤的“區(qū)”、“位”的分布情況及其字根的數(shù)量、種類、分類依據(jù)，字根在字根總圖中的安排規(guī)律。

二、采用觀察、歸納、推理的方法減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)

在“五筆字型字根總圖”中有字根助記詞。然而，硬背字根助記詞枯燥乏味，記憶量較大。為了減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生輕松快速地記憶“字根”，在教學(xué)中，首先要講清理論知識的同時(shí)與學(xué)生一起認(rèn)真觀察“字根總圖”中的各鍵位上的所有字根，在此基礎(chǔ)上與學(xué)生一起總結(jié)、歸納出各鍵位上字根的安排規(guī)律。

漢字有五種基本筆劃，這五種基本筆劃復(fù)合、連接、交叉形成了組成漢字的各種偏旁部首和一些結(jié)構(gòu)，這些偏旁部首和結(jié)構(gòu)在五筆字型輸入法中就叫做字根。并且給這五種筆劃編上代號，“橫”筆劃的代號為1，“豎”筆劃的代號為2，“撇”筆劃的代號為3，“捺”筆劃的代號為4，“折”筆劃的代號為5。把所有字根全部安排在除Z以外的25個(gè)英文字母鍵上。這25個(gè)英文字母鍵分為5個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有5個(gè)鍵位。

“字根總圖”上的130種字根中有大多數(shù)字根是按照字根的第一筆劃代號與該字根所在鍵的區(qū)號一致，即第一筆劃為橫的字根全部在一區(qū)上，第一筆劃為豎的字根全部在二區(qū)上，第一筆劃為撇的字根全部在三區(qū)上，第一筆劃為捺或點(diǎn)的字根全部在四區(qū)上，第一筆劃為折的字根全部在五區(qū)上。鍵位號與字根的第二筆劃代號一致，例如：第一筆劃為橫第二筆劃也為橫的字根在第一區(qū)的第一鍵上，如：王、戔。第一筆劃為豎第二筆劃也為豎的字根在第二區(qū)的第二鍵上，如：刂。第一筆劃為捺或點(diǎn)第二筆劃為豎的字根在第四區(qū)的第二鍵上；如：門。按這種規(guī)律安排的字根占字根總數(shù)的70%左右。

還有一些字根的安排方法是，第一筆劃代號與該字根所在鍵的區(qū)號一致，筆劃數(shù)目與該字根所在鍵的鍵位號一致。如：一（一橫）、二（兩橫）、三（三橫）和丨（一豎）、刂（兩豎）、川（三豎）、（四豎），還有丿（一撇）、（兩撇）、彡（三撇）和丶（一點(diǎn)）、冫（兩點(diǎn)）、氵（三點(diǎn)）、灬（四點(diǎn)）還有乙（一折）、巜（兩折）、巛（三折）等。

還有一些字根是根據(jù)淵源一致的原則安排的，如：水和氵淵源是一致的所以將水安排在氵所在的鍵位上，扌和手淵源一致的所以將扌安排在手所在的鍵位上。有些字根的聲母與鍵名相同所以把該字根安排在其聲母鍵上，如：力字的聲母為L于是將它安排在L鍵上，還有口字的聲母為K所以也將口字安排在K鍵上。又因?yàn)?個(gè)口安排在K（第二區(qū)群組三鍵）鍵上，所以把帶兩個(gè)口字的字根（日曰早蟲）安排在J（第二區(qū)第二鍵）鍵上，把帶三個(gè)口字的字根（目）安排在H（第二區(qū)第一鍵）鍵上，把帶四個(gè)口字的字根（田甲）安排在L（第二區(qū)第四鍵）鍵上。

與其它字根也缺乏聯(lián)想的字根有“車”、“心”因?yàn)閹膫€(gè)口字的字根全部安排在L鍵上，如：田、甲等，而繁體字“車”字的中間也有四個(gè)口字所以將“車”字也安排在L鍵上了，因?yàn)椤靶摹弊值淖铋L的筆劃為“折”所以將“心”安排在五區(qū)的第一鍵N鍵上了。還有一些字根其第一筆畫與區(qū)號一致，字義與鍵位號一致的，如：“四”其第一筆劃為豎與區(qū)號一致，其字義為4與鍵位號一致，于是將“四”安排在“第二區(qū)第四鍵”L鍵上。有些字根是根據(jù)主要字根形態(tài)相近而安排在同一健位上的，如：皿、、的形態(tài)都與四相近所以將他們都安排在四所在的鍵L鍵上。

在教學(xué)中讓學(xué)生著重掌握在各鍵位上安排字根的規(guī)律并學(xué)會(huì)按規(guī)律進(jìn)行推理，讓學(xué)生做到特殊字根加強(qiáng)記憶，大部分字根按規(guī)律推理，從而達(dá)到事半功倍，將學(xué)生的記憶難度降到最低點(diǎn)。

三、加強(qiáng)練習(xí)并進(jìn)行測試檢查

使學(xué)生能夠掌握規(guī)律并能做到會(huì)歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，機(jī)時(shí)布置作業(yè)，并加強(qiáng)練習(xí)“五筆字型”輔助教學(xué)軟件中的字根測試練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)記憶。同時(shí)采取考試測驗(yàn)的方法，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)輕松地掌握并牢記“五筆字型”的字根，為下一步的“五筆字型”的漢字輸入打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。