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        新課標下高中音樂教學(xué)創(chuàng)新與實踐探析

        2013-04-29 07:39:38宗飛霞
        金色年華·教學(xué)參考 2013年5期
        關(guān)鍵詞:高中音樂教學(xué)創(chuàng)新研究

        宗飛霞

        【摘 要】高中音樂教學(xué)具備特殊性,須將學(xué)生的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來,才可以獲得較好的效果。新課標下的教學(xué)改革是目前教育改革的重點,而教學(xué)改革的關(guān)鍵點在于創(chuàng)新。筆者對自己多年的教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié),針對目前高中音樂教學(xué)存在的問題做出分析,提出幾點高中音樂教學(xué)創(chuàng)新實踐的措施。

        【關(guān)鍵詞】高中音樂教學(xué);創(chuàng)新;研究

        為了規(guī)范高中音樂課程的觀念、定位、性質(zhì)以及音樂教學(xué)的目的、模式與內(nèi)容等標準,2003年的時候教育部有頒布了《普通高中音樂課程標準(實驗)》,這個標準對于國內(nèi)音樂教學(xué)改革產(chǎn)生了非常大的影響。然而經(jīng)過多年的改革,高中音樂教學(xué)效果仍然有些差強人意。學(xué)生們?nèi)狈σ魳穼W(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的主動性欠佳,學(xué)習(xí)方法過于機械、被動。為此,我對當前高中音樂教學(xué)中存在的問題進行分析,并提出相應(yīng)的解決對策,以期能夠為促進高中音樂教學(xué)的發(fā)展貢獻出微薄之力。

        一、目前高中音樂教學(xué)存在的問題

        1.音樂教材的選擇和音樂教學(xué)觀念與實踐脫軌

        音樂方面教材的選擇要突出風(fēng)俗習(xí)慣、民族精神以及愛國主義等方面的內(nèi)容, 加強音樂教學(xué)中的文化取向及屬性,將精神文明觀念和愛國主義思想在音樂教育中升華。通過音樂力量的幫助,提升學(xué)生的高尚品格,慢慢培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美觀念,并且可以日積月累,塑造學(xué)生健康、積極的心理以及高尚的人格。然而因為教師把自身定位于音樂基本知識的教學(xué)者,用傳統(tǒng)教材照本宣科,忽視了高中音樂教學(xué)實用性以及實踐性的根本特色,造成音樂教材選擇和音樂教學(xué)觀念與高中音樂教學(xué)實踐脫軌。

        2.音樂教學(xué)態(tài)度不積極、音樂教學(xué)目的不清楚

        在高中音樂教學(xué)過程中普遍都有著設(shè)備陳舊以及老化等現(xiàn)實的情況,老師教學(xué)的積極性遭受了打擊,導(dǎo)致老師僅僅將自己單單定位在音樂基本知識的教學(xué)者,忽視了教師自身在高中音樂教學(xué)中素質(zhì)教育者的使命,導(dǎo)致工作欠缺熱情、音樂教學(xué)態(tài)度不夠積極、音樂教學(xué)目標不夠清楚。

        3.學(xué)生缺乏音樂學(xué)習(xí)的動力,多數(shù)為被動式學(xué)習(xí)

        在應(yīng)試教育的大環(huán)境之下,當前音樂教學(xué)變成了那些考不上名牌大學(xué)而又想考取好大學(xué)的學(xué)生的另一條捷徑。學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)存在急功近利的思想,多數(shù)學(xué)生都想以報考音樂院校,并不是因為熱愛音樂學(xué)習(xí),而只是因為想上個大學(xué)。由于不是興趣所在,多數(shù)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)缺乏動力,而是被動地去應(yīng)付音樂學(xué)習(xí)。

        二、高中音樂教學(xué)創(chuàng)新與實踐的措施

        1.變更教育教學(xué)的方法與策略

        要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)意義中的以老師為中心的一味灌輸式的教學(xué)方法。老師在音樂教育教學(xué)中要加強與學(xué)生之間的交流互動,營造出輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍。應(yīng)著重加強高中學(xué)生審美觀念的教育,將被動聽課轉(zhuǎn)變主動學(xué)習(xí)。要充分對各種科技教學(xué)方法加以利用,應(yīng)用多媒體手段,將教學(xué)中的理論性知識轉(zhuǎn)化為感性化的知識。要營造出良好的教學(xué)氛圍,使得學(xué)生們經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí),理解到音樂的意境,以此提升高中學(xué)生群體對音樂藝術(shù)理解的能力,并且提升高中學(xué)生的音樂素養(yǎng)。要改變音樂課程的考試方法,用考查或者通過綜合表演的方法,使得學(xué)生在情感、創(chuàng)造力等各方面的能力得以鍛煉提升。

        2.將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及輻射思維作為重要教學(xué)內(nèi)容

        輻射思維指的是在解答問題的考慮進程中,不局限在一個難點或者一條線索上,而是根據(jù)目前的信息考試,從多個方面進行觀察,并且向多個方向拓展,不受到一般想法、方式或者規(guī)范的限制,同時從這些輻射且不同的思維中,尋求多種不同的解決問題的方法,從而出現(xiàn)多種不同的結(jié)果。輻射思維是一種非常重要的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新活動的關(guān)鍵因素,其擁有突發(fā)性、靈活性、敏捷性、整體性、獨特性及輻射性這幾個特點。創(chuàng)新思維對于高中學(xué)生順利解決現(xiàn)在或者將來會遇見的各種情況,學(xué)生可以較好的掌握知識點,同時可以把知識點廣泛的應(yīng)用到其遇到的各種問題中去,使得學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)活動。

        3.開拓音樂實踐教育的道路

        要加強高中學(xué)生中的各種文藝類社團的組建,主動組織群眾性的音樂藝術(shù)活動,比如藝術(shù)表演、音樂專題演講等。要積極鼓勵并支持學(xué)生參加各種歌手比賽之類的各種音樂藝術(shù)的比賽之中去,這樣,音樂人才可以在具備社會影響力的比賽之中嶄露頭角。在各種音樂實踐中主動鼓勵學(xué)生自己動手創(chuàng)作,包括填詞,譜曲以及進行自己配樂朗誦,能夠使高中學(xué)生自主地遨游在音樂的快樂之中,真實地享受到音樂藝術(shù)帶來的魅力??偠灾?,應(yīng)該為高中學(xué)生創(chuàng)造出一個展示其自身音樂才能和涵養(yǎng)的各種機遇,使得高中學(xué)生充實地領(lǐng)悟到音樂藝術(shù)所具備的審美觀念,并能發(fā)揮出學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。組織音樂課外教學(xué)可以使得學(xué)生的社交能力和心理素質(zhì)得到鍛煉,鍛煉高中學(xué)生的品性,培養(yǎng)學(xué)生的情操,以此激發(fā)出學(xué)生積極向上、勇于挑戰(zhàn)的勇氣和自信,為學(xué)生以后進入社會生活打下堅實的基礎(chǔ)。

        三、總結(jié)

        總而言之,普通高中音樂教學(xué)課程是一科以音樂審美教育為重點,為弘揚我國民族音樂文化而開設(shè)的一門課程。所以,如何健全高中音樂教育制度,有效的提升音樂教學(xué)品質(zhì),從而充分的發(fā)揮高中音樂教學(xué)在素質(zhì)教學(xué)中的重要作用,這就需要從事高中音樂教學(xué)的教師在長久的教學(xué)工作中去不斷的總結(jié)與探索。

        【參考文獻】

        [1]景潤麗.淺談高中音樂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的能力[J].現(xiàn)代閱讀(教育版),2012,(02).

        [2]彭德仙.淺議音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報,2011,(02).

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