張媛媛

近年來，電子琴由于它強(qiáng)大的功能性和兼容性被越來越多的人接受和喜歡，它不但具有音色豐富、節(jié)奏多樣、簡單易學(xué)等顯而易見的優(yōu)點(diǎn)，還能模仿除了電子琴之外的鋼琴、小提琴、長笛、小號、吉他、雙簧管等諸多樂器的音色，具有很強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力。在電子琴演奏中，要想把電子琴的這些功能和優(yōu)勢淋漓盡致的發(fā)揮出來，不但應(yīng)當(dāng)具備基本的技能、技巧訓(xùn)練，還與演奏者的音樂感受力是密不可分的。一個演奏者如果具有良好的音樂感覺，那么可以充分調(diào)動他的學(xué)習(xí)熱情，演奏出的音樂具有靈魂，甚至有時還能夠彌補(bǔ)技術(shù)的不足。而演奏者自身的音樂感覺力不好，不但演奏音樂沒有生命，而且長時間學(xué)習(xí)的積極性會受到打擊，不利于電子琴的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生音樂感受力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠體會到美，從而喜歡上手風(fēng)琴演奏。

對于音樂的理解，每個人的感受力是不同的，有些人天生就對音樂很敏感，能夠感受到作曲家所要表達(dá)的情感內(nèi)涵，具有很好的音樂感受力；有些人較難把握樂曲的內(nèi)涵，或不能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的創(chuàng)作意圖。然而，對于音樂的感受是可以通過一定的途徑培養(yǎng)的。教師在電子琴教學(xué)中可以運(yùn)用多種多樣的方法對學(xué)生的音樂感受力進(jìn)行培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從被動的接受變?yōu)橹鲃拥靥剿?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，馳騁于音樂的海洋。

一、音樂感受力的含義

何謂音樂感受力？顧名思義就是對音樂的感知和理解能力。在電子琴教學(xué)中，音樂的感受力的高低對于電子琴的學(xué)習(xí)效果是顯而易見的。如何來界定它，一般來說，我們可以分為三個層次來理解它。

第一層面音樂的感受力主要集中于基礎(chǔ)的音樂節(jié)奏和節(jié)拍的把握和運(yùn)用中，例如四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱”，四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱、弱”，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”，在電子琴的演奏中，是否能夠準(zhǔn)確的把音樂的這些強(qiáng)弱的規(guī)律演奏出來，是否能夠完整的理解音樂的節(jié)奏、節(jié)拍對于音樂表現(xiàn)的意義，不同的節(jié)拍能夠表現(xiàn)不同的音樂情緒，在演奏中是否能夠基本把握樂曲的情緒。

第二層面的音樂感受力主要集中于對音樂旋律的把握和理解，相對于第一層面的感受力，更具特殊性和復(fù)雜性，要根據(jù)不同的作品做不同的處理。例如同樣是連線，在有的作品中需要彈的很連貫、要一氣呵成，而在有的作品中是為了區(qū)別于其它演奏方法。再如，旋律在上行和下行時有漸強(qiáng)或減弱的趨勢，在電子琴演奏中能否能夠感受到旋律的變化以及作曲家的情感，并準(zhǔn)確地表現(xiàn)出旋律的細(xì)微差別，在情緒上做到起伏跌宕。

音樂感受力的第三個層面，也是它最高級的階段，演奏者不但能夠準(zhǔn)確地感受到音樂所要轉(zhuǎn)達(dá)的內(nèi)在情感，而且能夠通過電子琴這種載體，生動、富于表情地演奏出來，從而傳達(dá)作曲家的情感世界，同時，還加入了演奏者的二度創(chuàng)作，使樂曲所要表達(dá)的思想感情得到了展現(xiàn)和升華。這一階段是我們追求的最終目標(biāo)，但是教師在電子琴的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)從易到難、由淺入深，切記不能拔苗助長。

二、電子琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂感受力的重要性

電子琴演奏需要學(xué)生首先對音樂所表達(dá)的內(nèi)容和情感有所感知和觸動，并在心底形成強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，通過電子琴這種表演形式表現(xiàn)出來，是表演者真摯情感的表達(dá)和內(nèi)心情感的流露，只有富有感情的演奏才能使音樂充滿生命力，而這一切的基礎(chǔ)就是對音樂敏銳的感受力和表現(xiàn)力。

第一。音樂感受力是電子琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

在電子琴教學(xué)中，一個學(xué)生如果具有良好的音樂感知力，那么對于他的學(xué)習(xí)能夠起到事倍功半的作用。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生只有喜歡電子琴這個樂器，才能有更加深入的學(xué)習(xí)，而喜歡這個樂器首先要具備較強(qiáng)的音樂感知力，能夠深刻體會到音樂所要傳達(dá)的思想、情感。所以，要想讓學(xué)生對電子琴學(xué)習(xí)充滿熱情，就必須提高學(xué)生的音樂感悟力，使學(xué)生能夠真正從音樂的學(xué)習(xí)中找到樂趣。具備了良好的音樂感受力，學(xué)生就愿意通過電子琴演奏把自己內(nèi)心的感受毫無保留地表達(dá)出來，進(jìn)而將自己帶入到音樂的世界中，久而久之，就能夠體會到音樂的魅力，從而對電子琴學(xué)習(xí)從起初的好奇到喜歡，隨著學(xué)習(xí)的深入，產(chǎn)生強(qiáng)烈的滿足感和依賴感，有效的提高了電子琴學(xué)習(xí)的效率。

第二。音樂感受力能夠幫助學(xué)生有效得表達(dá)內(nèi)心情感

音樂是一種情感的藝術(shù)，它的感人之處就在于具有強(qiáng)烈而真摯的情感。學(xué)生在電子琴學(xué)習(xí)中，可以通過電子琴的演奏不但能夠體會到作曲家豐富的情感和內(nèi)心世界，而且能夠表達(dá)自己或喜悅、或傷感、或悲憤、或同情等不同的情緒，在這種情感的宣泄和表達(dá)中，學(xué)生在心里建立起了一種情感的歸屬感，可以說，這時電子琴就是學(xué)生內(nèi)心感情的載體，就像是一個朋友時刻在傾聽他的心聲，而不同的是，這種溝通是通過音符表達(dá)出來的。同樣，當(dāng)我們聽別人演奏時，也能夠感受到演奏者的內(nèi)心情感，這種情感的溝通是不需要語言的，這就是音樂的魅力，也正是這種情感表達(dá)才使音樂具有了生命力。所以，良好的音樂感受力是學(xué)生表達(dá)心理訴求的有效途徑。

第三。良好的音樂感受力能有效提高電子琴的學(xué)習(xí)效率

在實(shí)際的教學(xué)中，如果學(xué)生具有良好的音樂感受力，毫無疑問，能夠有效提高電子琴學(xué)習(xí)的效率，相反，不但學(xué)習(xí)效率低下，還會成為一種負(fù)擔(dān)。首先，在學(xué)習(xí)的過程中，良好的音樂感受力可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確地領(lǐng)會教師的教學(xué)意圖，從教師身上汲取營養(yǎng)，看到自己的不足，彌補(bǔ)自己的缺陷，進(jìn)一步提升自己對音樂的感悟力。另外，只有提高自己的各方面能力，才能將自己的情感通過電子琴的演奏表達(dá)出來，并賦予音樂強(qiáng)烈的感染力。因此，良好的音樂感受力對于每一個表演者都是必須重視和提升的一種能力。那么，在電子琴教學(xué)中，如何才能提高學(xué)生的音樂感受力？

三、培養(yǎng)學(xué)生音樂感受力的方法與途徑

教師對于學(xué)生技術(shù)的訓(xùn)練固然重要，但一切的技術(shù)是為了音樂表現(xiàn)服務(wù)的，技術(shù)是手段，而情感的表達(dá)才是藝術(shù)學(xué)習(xí)的最終目的。因此，在電子琴教學(xué)中，教師不但要著力于電子琴演奏技巧的訓(xùn)練，更應(yīng)注重學(xué)生音樂感受力的培養(yǎng)。將兩者有機(jī)地結(jié)合在一起，才能賦予音樂的內(nèi)涵。這才是教學(xué)的最終目標(biāo)。不可否認(rèn)，一些人天生就具備良好的音樂感受力，然而對于大多數(shù)人，是可以通過后天有目的、科學(xué)的訓(xùn)練而獲得提高的。

1、多聽音樂會、音響資料是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受力的基礎(chǔ)

音樂是一種聽覺藝術(shù)，任何形式的音樂都是首先需要通過耳朵的聽來感知的，這是我們感知音樂的基礎(chǔ)，因此，在不斷的聽賞中，學(xué)生才能夠建立對音樂敏銳的感受力，在演奏中的細(xì)微變化，無論是快慢、強(qiáng)弱等基礎(chǔ)的變化，還是激昂、冷靜等情緒的改變，這種對音樂的感受力和把握不是一蹴而就，只有通過不斷地鍛煉、感知中才能感受到音樂的內(nèi)在情感。在電子琴演奏中，如果想把自己對音樂的情感融入電子琴的演奏中，那么，必須多聽好的音樂作品、多看音樂會，在不知不覺中就建立起了對音樂良好的感受力，進(jìn)而影響電子琴演奏，使自己的演奏更加完美、更加富有個性，把電子琴技巧和對音樂的自我感受完美的結(jié)合在一起，而不是生搬硬套、機(jī)械刻板的模仿。

2、完整再現(xiàn)樂譜是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受力的必要條件

在電子琴的學(xué)習(xí)和演奏中，是否能夠完整地再現(xiàn)樂譜是衡量表演者音樂感受力的重要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)表演者能夠準(zhǔn)確無誤地演奏樂曲中標(biāo)明的速度、強(qiáng)弱、表情等各種記號時，那么我們可以說他對于音樂具有良好的感受力和表現(xiàn)力，能夠準(zhǔn)確的把握作品的情緒變化、領(lǐng)會作曲家的創(chuàng)作意圖。相反，當(dāng)表演者在演奏的過程中，和樂譜要表達(dá)的情緒相差甚遠(yuǎn)時，排除技術(shù)的因素，那么他在音樂的感受和表現(xiàn)上就比較薄弱，因此，培養(yǎng)學(xué)生音樂感受力首先要求學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確地再現(xiàn)樂譜。在電子琴練習(xí)的過程中，教師可以先讓學(xué)生視唱樂譜，在唱的過程中，學(xué)生能夠?qū)σ魳返幕厩榫w、速度、力度等有一個大致的把握，建立一個感性認(rèn)知的過程，這樣，當(dāng)學(xué)生再進(jìn)行電子琴演奏時，就能準(zhǔn)確地把握音樂內(nèi)容，增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。

3、豐富的想象力是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受力的關(guān)鍵

音樂是抽象的、無形的，是需要表演者充分發(fā)揮自己的聯(lián)想的想象的。想象力對于學(xué)生音樂感受力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。學(xué)生如果具有豐富的想象力，那么就能夠把感受到的音樂情感巧妙地運(yùn)用到演奏中，使表演變得生動、有感染力。如果缺乏豐富的想象力，那么毫無疑問演奏的音樂是干澀的、缺乏生命力。在電子琴教學(xué)中，教師要不斷啟發(fā)學(xué)生，讓音樂插上想象的翅膀，例如演奏跳音時，可以聯(lián)想到可愛的小兔子正在輕快的跳躍；當(dāng)演奏琶音時，可以想象涓涓的小溪從遠(yuǎn)處緩緩而來；當(dāng)演奏八度時，可以想象士兵邁著堅(jiān)定、有力的步伐……在演奏中，只有自己感受到音樂的情緒，受到感染，才能把這種情緒表達(dá)出來，感動聽者，把音樂的思想感情傳達(dá)給聽眾，只有這樣，演奏的音樂才能富有生命力和感染力。

總之，在電子琴的教學(xué)中，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，學(xué)生音樂感受力的培養(yǎng)是非常重要的。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生只有具備了良好的音樂感受力，才能使電子琴的學(xué)習(xí)充滿樂趣。而學(xué)生音樂感受力不一定是與生具有的，是可以通過一定的訓(xùn)練和方法得以培養(yǎng)的。對于學(xué)生音樂感受力的培養(yǎng)，教師應(yīng)采取科學(xué)的態(tài)度，循序漸進(jìn)的方法，而不能拔苗助長、急于求成，為學(xué)生今后的電子琴學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。