劉國義

一、建班之初，要抓準時機，立好“規(guī)矩”

我們并不否認，每一所學(xué)校都有學(xué)困生，成績都比較差，不僅學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，行為習(xí)慣也不好。剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生之間也互相觀望，看別人如何表現(xiàn)，老師的做法如何，然后決定自己的學(xué)習(xí)姿態(tài)。這時候，作為班主任，不但要反復(fù)對學(xué)生講清學(xué)校的各項規(guī)章制度，什么可以做，什么不可以做，而且要根據(jù)自己班級的實際情況，依據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度，制定本班級的班規(guī)。對于班規(guī)，班主任要帶頭遵守，并且對學(xué)生一視同仁，敢于堅持原則。在學(xué)生一入學(xué)時，就讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀律的習(xí)慣，并且讓他們知道，在紀律面前，人人平等。

例如，對于有住宿生的學(xué)校，令許多班主任頭疼的是學(xué)生們經(jīng)常請假的事情。特別是到周末時，到班主任辦公室請假的學(xué)生絡(luò)繹不絕，有時班主任覺得給假太多了，想控制一下，結(jié)果惹來很多同學(xué)不滿意。鑒于此，我在學(xué)生剛一入學(xué)時，就和學(xué)生們宣布，每學(xué)期每名同學(xué)只能請兩次假，而且必須是家長給班主任打電話，并且必須是有充分的理由請假，否則連家長的面子也不給。堅持這么做了兩個月，學(xué)生們終于養(yǎng)成了不隨意請假的習(xí)慣。

二、不要板起臉和學(xué)生講道理，首先要和學(xué)生處理好關(guān)系

前面已經(jīng)說了，學(xué)困生的成績都不好，但是他們普遍存在一個特點是比較重感情，交往能力強，這又是許多成績好的學(xué)生不能比的。班主任就是要利用這一點和學(xué)生搞好師生關(guān)系?！坝H其師，信其道”，對班主任信服，班主任的工作就好開展了。那么你的號召，學(xué)生自然就會響應(yīng)。切忌總把學(xué)生的成績掛在嘴邊，否則，你就要引起學(xué)生的反感，成績不會提高，師生關(guān)系也不好。

我在學(xué)生一入學(xué)，我就注意觀察每個學(xué)生的特點和特長，注意了解他的家庭背景和生活環(huán)境，然后找準切入點，“投其所好”，和他成為朋友。已經(jīng)畢業(yè)的馬同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，但是有很強的動手能力。我就把平時找到的廢棄的小零件都積攢起來送給他。他曾經(jīng)自己動手，作了一個小小的電風(fēng)扇送給我。雖然用的都是廢舊的東西，但是電風(fēng)扇的工作效果不錯。我大大地表揚了他，稱贊他心靈手巧。然后私下對他說：“你如果能夠認真學(xué)習(xí)理論，用理論指導(dǎo)你更好地實踐，你將來會有更大的發(fā)展，而不是停留在學(xué)別人做的層面上”。他真的聽進去了，認真學(xué)習(xí)起來，兩年后學(xué)習(xí)成績排在全班第二。

三、做學(xué)生的貼心人，實行人性化管理

我在嚴格要求學(xué)生遵守學(xué)校和班級規(guī)章制度的同時，也非常注意人性化管理，理解和體諒學(xué)生的困難。

在2006年我?guī)У陌嘀信鄬Χ?，剛到學(xué)校時總是想家，特別是入學(xué)時軍訓(xùn)的那兩周。學(xué)校要求學(xué)生在軍訓(xùn)期間沒有極特殊情況，誰也不能請假回家，必須完成軍訓(xùn)任務(wù)?？墒俏野嗝刻於加惺嗝麑W(xué)生請假，不給假就哭，怎么辦呢？我趁著自習(xí)課偷偷對學(xué)生說，只要堅持完成軍訓(xùn)，參加完會操表演，下午就可以回家，前提條件是第二天不能耽誤上課。學(xué)生們都非常高興，積極參加軍訓(xùn)，并且在會操時取得了好成績?；丶业膶W(xué)生在第二天上課前，都準時回到了學(xué)校。惹得其他班級的學(xué)生都非常羨慕。

四、班內(nèi)的事在班內(nèi)解決，絕不輕易找家長告狀

學(xué)生們最討厭的事情就是學(xué)校或者班主任動輒找家長告狀，甚至令家長領(lǐng)回學(xué)生在家里反省。這樣做，其實是將學(xué)校的責(zé)任推給了家長，家長也很反感。

一個班級幾十名學(xué)生，難免有一些調(diào)皮搗蛋的?？墒?，這些學(xué)生的道德品質(zhì)都是好的，我們不能因為一點錯誤或?qū)W生的無心之錯，就將學(xué)生一棍子打死。作為一名班主任，可以說是學(xué)生在校時最親近的人。對于學(xué)生的無心之錯，大可不必大動干戈，鬧得全班學(xué)生都知道，只需私下找到他，提醒他該怎么做，并且想辦法幫助他改正錯誤，或者是幫助他采取一些彌補措施。這樣，學(xué)生會對班主任很感激，進而能認真約束自己的行為，遵守班級的紀律，對班主任的號召能夠積極響應(yīng)。對于某些學(xué)生故意所為的錯事，也不能頭腦發(fā)熱，開除了事，而是應(yīng)該耐心地找到學(xué)生犯錯的癥結(jié)，嚴肅認真地和學(xué)生講清他的錯誤所在，監(jiān)督他認真改正錯誤。需注意的是在事后不能老是提起學(xué)生以往的錯誤，更不能輕易找家長告狀。