郝宏偉

大家都知道，到中職學校來就讀的學生大多是各初中學校的后進生和問題生，學習成績差，起點低，素質參差不齊。這些學生中，有近40%的學生是單親家庭或留守學生。他們長時間缺少關愛，不僅成績偏低，學習習慣和行為習慣都較差。針對這種情況，我校本著“厚德、博學、篤行、至善”的校訓，樹立了“育人為先”的教育理念，將學生的德育工作擺在首要位置。經過十余年的摸索、實踐，基本上形成了一套行之有效的德育工作方法。

一、加強學校德育工作隊伍的建設和管理

我校的德育工作實行分層管理。由學校一把手親自掛帥，主管副校長以及全體中層干部組成德育工作領導小組。政教處負責管理學生日常事務，校學生會成員協(xié)助學校對學生日常學習、生活進行監(jiān)督和檢查。無論哪一級管理，都本著認真、謹慎、客觀和人性化的原則，使學生既能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，又能真切地感受到學校的關心、愛護和殷殷期望，從而能夠在思想上真正接受管理。

班級是組成學校的基本單位，和學生接觸最多、與學生關系最密切的是班主任。我校在選擇班主任時非常慎重，能夠當選為班主任的教師在師德修養(yǎng)和個人綜合素質上都是非常過硬的。過硬的班主任隊伍是學校最寶貴的財富，他們?yōu)閷W生的成長付出了更多的時間、精力、才華和熱情。學校為了更新班主任的管理理念，提升班主任隊伍的素養(yǎng)，定期組織班主任學習先進經驗，并為他們積極爭取外出培訓的機會。

除了學校領導抓學生的德育工作，我校還積極發(fā)動學生力量——學生會，對學生進行日常的管理，同時對學生也起到引領作用。學生會干部是從各班級挑選出來的品學兼優(yōu)的學生。這些青年人除了嚴格要求自己，完成自己的學業(yè)，還要犧牲個人一部分時間來協(xié)助學校管理其他學生，為其他學生服務。學生會干部輪流值周，參與學生紀律、衛(wèi)生的細節(jié)管理工作。在管理中，他們更深刻地理解了管理制度的內涵；在工作中，他們培養(yǎng)了自己的主人翁意識、崗位職責意識和吃苦耐勞的服務意識，發(fā)揮著很好的管理、示范、服務、監(jiān)督作用。

二、建立完善的規(guī)章制度，并且認真執(zhí)行

學校實行全封閉、半軍事化管理，學生在校食宿，全面實施日常文明行為訓練和服從意識訓練。要求做到“三統(tǒng)一”：作息時間統(tǒng)一、內務整理統(tǒng)一、行動指揮統(tǒng)一；新生全封閉軍訓是行為訓練的第一課。新生一入學，人手一冊《學生管理規(guī)定》。從起床、洗漱、整理、就餐到上課、午休、自習、課外活動、晚自習、就寢熄燈等都有詳細的可操作性強的規(guī)定，將學生的一日行為納入規(guī)范化、程序化的軌道上來。就餐無擁擠，被子疊放整齊，小到物品擺放，大到校園環(huán)境，要求整齊規(guī)范。學生在這種氛圍的熏陶下，都由被動變主動地遵守學校的規(guī)章制度，努力克服壞習慣、壞思想，認真規(guī)范自己的行為，真正地形成了“勤奮、善思、自律、向上”的學習風氣。

由于學校實行封閉管理，學生不能隨意出入校門，有個別學生“騙假”。針對這種情況，學校制定了嚴格的請假制度。學生如果的確需要請假，需要家長和班主任聯系，說明請假的原因和時間，班主任酌情給假。

為獎優(yōu)罰劣，依據學生管理制度，我校制訂了文明班級和文明寢室評比細則。帶班領導和政教處、舍務科老師負責指導值周學生每天逐項檢查，進行日量化、周點評、月總結、學期評先，以量化促管理。

三、正面開展思想教育，教會學生明辨是非

我校共開設《心理健康》、《職業(yè)道德與法律》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《哲學與人生》、《經濟政治與社會》等五門德育課程。每學期，學校都按照教學大綱的要求，開足課程，開足課時。不僅僅因為這些科目要參加高考，更主要的是，這些德育課是我們開展德育工作的主陣地。現在有多少問題少年啊，單親的、有心理問題的、對自己的學業(yè)態(tài)度悲觀的、對將來就業(yè)不抱希望從而厭學的。我們的每一位德育課教師就是一位心理醫(yī)生，消除了學生心里的疑慮和障礙，使他們能夠輕裝上陣，愉快學習，保證了班級以及學校的穩(wěn)定與和諧。

學校的德育工作不僅僅停留在讓學生遵守學校紀律、不犯錯誤的層面上，我們要讓學生的思想道德素質升華到更高的境界。在全校學生范圍內，每月講一次團課；在非黨積極分子范圍內，每學期講一到兩次黨課。在理論上對學生進行滲透和引導，使學生的努力有了明確的方向。

在優(yōu)秀的團員當中，我們注重培養(yǎng)非黨積極分子。幾年來，我校已經培養(yǎng)了60多名非黨積極分子，成功地發(fā)展了5名學生黨員。

四、以積極有益的活動，促進德育工作深入開展

我校積極組織各種有益的文體活動，讓學生在實際活動中，受到熏陶，受到教育，對他們的身心產生潛移默化的影響。每逢清明節(jié)，我校都要舉行“緬懷革命先烈，滿腔熱血報國”的演講比賽，讓學生重溫血與火的歷史，從而珍惜今天，為祖國的繁榮昌盛而努力奮斗。學校對這項活動非常重視，對各班級選送的稿件逐一審閱，嚴格把關，無論是主體思想還是文字句法，都有嚴格的要求。對于在比賽中表現突出的學生，學校積極推薦參加更高級別的比賽。

每年秋季，學校都舉行校際籃球比賽，讓學生體會團隊精神的重要。除了評出比賽的名次，每次的籃球賽，學校特別設置了精神文明獎，不僅看名次，更看學生在賽場上的文明競賽、團結協(xié)作的精神風貌。

每年的國慶節(jié)，學校都舉行文藝匯演，激發(fā)學生參與意識和協(xié)作精神，豐富課余生活，使學生遠離網絡等不良的業(yè)余愛好。參加匯演的節(jié)目中，要求每班級必須有一個“全班同唱‘紅歌（革命歌曲）”的節(jié)目。聽著那激昂的、充滿朝氣的歌聲，全校師生都為之振奮。

我校的學生還積極為社會團體的各項活動演出。在2012年洮北區(qū)紀檢監(jiān)察部門舉行的以“反腐倡廉”為主題的廣場文藝演出當中，我校有36名學生為教育系統(tǒng)演出的節(jié)目伴舞。在2013年洮北區(qū)政府舉行的春節(jié)聯歡晚會中，我校的37名學生為其他節(jié)目伴舞。這些伴舞的學生大多沒有舞蹈底子，但是沒有一個退出，利用寒假時間苦練節(jié)目，磕了碰了，沒有一個叫苦。演出獲得了各級領導的一致好評。

在全面推行素質教育的今天，素質教育定義為以全面提高人的基本素質為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。學校是學生接受教育的地方，教育對學生的一生起到重大作用。我希望我的學生在走出農職校大門時，他們都具有健全的人格特性、高尚的道德情操、良好的行為習慣、優(yōu)秀的學習策略和成績。邁好人生的每一步，讓社會多一份安定與和諧。