陳亦麗

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別重視鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，拋開種種束縛，在寫作中發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作的基本理念是：寫作是運(yùn)用書面語言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程。堅(jiān)持寫日記，是提高小學(xué)生作文水平的最有效的途徑之一。小學(xué)生寫日記，不但可以養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，而且可以鞏固學(xué)到的知識、提高語言運(yùn)用能力，為以后的習(xí)作奠定基礎(chǔ)。要讓學(xué)生從開始就喜歡寫，再到會(huì)寫愛寫卻不是一件容易的事，需要老師悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生感受寫日記的快樂，不把它當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，而是一種享受，有話就說、有話想說，這樣日記的作用才能得以真正發(fā)揮，才能有效提高小學(xué)生的作文水平。

一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，留心周圍事物

日記天天寫，寫什么呢？蘇霍姆林斯基說：“觀察是智慧的最重要的能源，只有多觀察，才會(huì)獲得豐富的感性材料?！彼?，要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生觀察景物、事、人，指導(dǎo)學(xué)生觀察外部世界，留心身邊的事物，敏于感知，勤于思考。告訴他們在我們身邊發(fā)生不少新鮮事，大至國際爭端，小至校園風(fēng)波，我們每天都接觸不少人物，每個(gè)人身上都發(fā)生了一些故事，這些活潑的人事全憑我們自己去感知。教師要常鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，多問“為什么”，大膽地在日記中寫出自己的想法。這樣學(xué)生就會(huì)在日記中對社會(huì)、對班級中一些現(xiàn)象提出見解。課程標(biāo)準(zhǔn)在閱讀目標(biāo)中十分強(qiáng)調(diào)語言的積累，“沒有積累，談不上培養(yǎng)良好的語感，也絕不可能有真正的聽說讀寫能力，當(dāng)然也學(xué)不好語文”。素材是寫作的基礎(chǔ)，而素材的來源就在于廣泛的閱讀和生活的積累。要觀察生活，做生活的有心人，這樣，學(xué)生就能將日常生活中的事毫無拘束地寫出來。

二、注重激勵(lì)評價(jià)

為了更好地激勵(lì)學(xué)生持之以恒地寫日記，描繪美好的生活，教師每天批閱學(xué)生的日記可以不進(jìn)行細(xì)致評改。有學(xué)生寫司空見慣的小事，教師要在班上讀，使所有學(xué)生都知道怎樣觀察、怎樣留心。久而久之，他們會(huì)明白，日記不但可以寫自己的內(nèi)心世界，而且可以寫大千世界的千變?nèi)f化；可以敘事，可以狀物，可以寫景，可以抒情，可以寫想象的，可以寫夢幻的，內(nèi)容是豐富多彩的。

三、提出寫作要求

學(xué)生有了寫作素材后，要對寫日記逐步提出幾點(diǎn)要求：首先，有條件的學(xué)生每天堅(jiān)持寫一篇日記。大部分學(xué)生興趣高，日記內(nèi)容佳，少數(shù)同學(xué)名義上是一篇，卻兩三句一筆帶過?？梢栽偾笃拈L短，字?jǐn)?shù)逐步增至200字以上。這就促使他們將日記寫得生動(dòng)、具體，而且寫出自己的真情實(shí)感，不說假話、空話、大話，不虛構(gòu)內(nèi)容。對日記寫得好的，可以利用早讀課和活動(dòng)課在班上宣讀，給予鼓助，對于完不成的給予個(gè)別指導(dǎo)，讓他們把日記寫得更好一些。其次，教給學(xué)生一定的寫作方法，例如可以在自己的日記中加上一些比喻的句子、夸張的句子、排比的句子，還可以將自己在課堂上學(xué)到的古詩、名句寫下來。

四、培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣

“興趣是最好的老師”。對于學(xué)生的日記，必須及時(shí)反饋，正面激勵(lì)。這樣，才能既不失時(shí)機(jī)，有的放矢，又能“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。如果反饋的時(shí)間太長，學(xué)生寫日記的熱情就會(huì)大大減弱。因此，對于學(xué)生交上來的日記，教師盡量當(dāng)天批閱。有進(jìn)步的，寫得好的，可以在優(yōu)美的句子、詞語下畫圓圈，畫波浪線，并且寫上富有啟發(fā)性、針對性、鼓勵(lì)性的話語。自己的作品被欣賞，被展示，學(xué)生自然十分激動(dòng)，對寫好日記有了更大的信心和動(dòng)力。其他同學(xué)在欣賞之余，也慢慢領(lǐng)悟到了如何寫好日記，無形中提高了寫作水平。

五、消除心理障礙

怎樣引導(dǎo)學(xué)生在日記中樂于表達(dá)，關(guān)注生活呢？一方面做好學(xué)生的思想工作，“日記是表情達(dá)意的工具，不應(yīng)該是痛苦的事。要以平常心對待日記，要把日記當(dāng)做自己的伙伴，當(dāng)做貼心的朋友”。另一方面要及時(shí)肯定學(xué)生的日記素材。生活是寫作的源泉，只要能把周圍的生活寫出來，把我們平日所見、所聞、所做、所想的寫出來，就是好日記。

六、擴(kuò)展閱讀，積累語句

閱讀是習(xí)作的基礎(chǔ)，是學(xué)生積累個(gè)性化語言的主渠道。閱讀應(yīng)該是開放的，是一種學(xué)生自主選擇、自由自在的品讀，是面向人類所有精神文化的、兼容并蓄的吸收，注重閱讀的廣泛性、賞析性、積累性和專題性。注重閱讀古今名著名篇。有了豐富的閱讀積累，才能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化語言，暢通由讀到寫的渠道，“日積月累，必有大成”。指導(dǎo)課外閱讀，增加閱讀量。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了拼讀的基本技能，我們就讓學(xué)生借助拼音閱讀注音的課外讀物。因?yàn)榈湍昙壍膶W(xué)生識字量少，教師可以經(jīng)常有感情地給學(xué)生朗讀，有時(shí)還可請家長輔導(dǎo)孩子，或讓閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)小老師，給大家閱讀。另外，要讓小朋友量力而行地背誦一些好詞佳句和蘊(yùn)涵哲理而富有童趣的詩歌，這樣，把單一、毫無目的的讀書看報(bào)變?yōu)樨S富多彩的語言積累過程，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的課外閱讀量?？勺寣W(xué)生學(xué)習(xí)摘錄，鼓勵(lì)學(xué)生剪貼報(bào)紙，摘抄報(bào)紙雜志上寫人記事、狀物、敘景的好詞佳句。學(xué)生興致盎然，樂此不疲，有效地調(diào)動(dòng)了積累語言的積極性，逐漸養(yǎng)成了積累語言的好習(xí)慣。

七、引導(dǎo)學(xué)生多觀察日常生活

我國著名教育家葉圣陶先生曾說：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字?！笨梢姡S富多彩的生活積累是學(xué)生寫作的源泉。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是五彩繽紛、豐富多彩的，是作文取之不盡、用之不竭的源泉。在我們的身邊，每天都發(fā)生著許多有趣和閃光的故事，給人以啟迪和教育。有的學(xué)生對寫日記不感興趣，覺得無話可寫，關(guān)鍵是沒有留心身邊的事，沒有養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注現(xiàn)實(shí)的生活。學(xué)生最感興趣的是眼前發(fā)生的事情，寫當(dāng)前發(fā)生的事情，學(xué)生自然能夠?qū)懞谩?/p>

在日記指導(dǎo)、批改、評講中，要先學(xué)生之優(yōu)而憂，為學(xué)生之樂而樂。教師要樂做學(xué)生的朋友，為學(xué)生分擔(dān)憂愁；學(xué)做伯樂，為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩。只要教師注重引導(dǎo)學(xué)生多觀察，善思考，勤動(dòng)筆，他們就會(huì)寫出好日記，寫出自己的生活，把整個(gè)世界點(diǎn)綴得絢麗多彩。總之，要想寫好日記，平時(shí)就要要求學(xué)生做生活中的有心人，要善于觀察，善于積累，積極思考，多練多寫。寫好日記是提高作文教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，寫好日記是寫好作文的前提，我們在教學(xué)中不可忽視日記，應(yīng)采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生寫好日記，提高學(xué)生的寫作水平。這樣，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了寫日記，而且為寫作文奠定了基礎(chǔ)。