葉成秀
摘 要:電子郵件是人們重要的通訊手段之一,掌握它將受益無窮。在學(xué)生掌握一定操作技能的基礎(chǔ)上討論學(xué)生申請和使用免費電子郵箱以及在此過程中需注意的問題及解決方法。通過在操作層面上提高學(xué)生的信息素養(yǎng)是活動追求的目標。
關(guān)鍵詞:通訊方式;電子郵箱;發(fā)送電子郵件
從具體問題入手,導(dǎo)入新課:
小明的爸爸是一名高級工程師,他需要去支援西部開發(fā)建設(shè),工作五年。在這五年內(nèi),小明怎樣和爸爸保持聯(lián)系呢?
通過學(xué)生的思考回答,學(xué)生預(yù)期會給出多種解決方案,如,小明可以給爸爸寫信、打電話、手機發(fā)短信,小明還可以通過電腦和爸爸進行視頻通話,可給爸爸發(fā)送電子郵件,現(xiàn)在的交通也很發(fā)達,小明還可利用寒暑假去和爸爸相見等。
對學(xué)生給出的答案進行分析比較,歸納小結(jié),突出傳統(tǒng)通訊方式的缺點,而強化現(xiàn)代通訊方式的優(yōu)越及便捷。
一、以任務(wù)驅(qū)動教學(xué),講解新課
介紹電子郵件的概念、內(nèi)容、特點。讓學(xué)生對電子郵件的概念和內(nèi)容、特點有初步的理解。突出電子郵件的特點,從而使學(xué)生迫切地想學(xué)習(xí)、使用電子郵件。
學(xué)生分組操作,探索學(xué)習(xí),完成任務(wù)一。
【任務(wù)一】每個學(xué)生在網(wǎng)站上為自己申請一個免費電子郵箱,完成注冊登記任務(wù)。
通過幻燈片顯示——申請步驟見操作流程圖。
教師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都完成了電子郵箱的申請任務(wù),速度快的小組已經(jīng)開始嘗試著發(fā)送電子郵件了。此時,學(xué)生的操作要暫停一下,重點講解電子郵件的格式,同時將電子郵箱與網(wǎng)站地址相比較,學(xué)會辨認電子郵箱,區(qū)別網(wǎng)站地址,突出本課的重、難點,順利完成本課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。
電子郵箱格式:用戶名@郵件服務(wù)器名。
例如,jiaoxue201209@sina.com.cn等。
特別提示:在電子郵箱中不允許出現(xiàn)中文標點符號。
慧然獨具:下面合法的電子郵件地址是( )
A.ftp://ybw.online.sh,cn B.ybw@online.sh.cn
C.http://vbw.Online.sh.cn D.http.ybw.online.sh.cn
既然大家都已經(jīng)申請了自己的電子郵箱,那么怎樣使用電子郵箱給親人或者朋友發(fā)送電子郵件呢?相信大家一定很想試一試吧!接下來,我們就來實現(xiàn)大家的這個愿望。
【任務(wù)二】認證任務(wù)
用剛剛申請的郵箱給老師發(fā)一封電子郵件。
收件人:jiaoxue201210@yahoo.com.cn
主題:你自己的名字和學(xué)號。
內(nèi)容:老師好!我已經(jīng)注冊成功!
教師活動:通過展示接收到的電子郵件,肯定學(xué)生的任務(wù)完成情況,同時激勵沒有完成任務(wù)的學(xué)生抓緊時間,讓老師看到成果。
二、分層次教學(xué)——附件的使用
大家一定想和你的朋友分享好聽的音樂或者在節(jié)日的時候為你的朋友送上漂亮的賀卡吧,在電子郵件的發(fā)送過程中同樣可以實現(xiàn)哦,下面請大家來試下吧!
提高任務(wù)層次:搜集同學(xué)的電子郵箱地址,利用免費電子郵箱,給你的同學(xué)發(fā)送一封郵件,電子郵件內(nèi)附加一封電子賀卡和一段電子樂曲。
三、課堂小結(jié)與反思,完善教學(xué)
主要學(xué)習(xí)了以下幾個概念:
1.電子郵件(E-mail)的概念:計算機網(wǎng)絡(luò)上的用戶,通過電子郵件服務(wù)器以郵件形式接收、發(fā)送的信息。
2.電子郵件的內(nèi)容豐富多彩:電子郵件不僅能傳遞文字,而且還能傳遞圖像、聲音、動畫等多媒體信息。
3.電子郵件的特點:不受時空限制,快捷經(jīng)濟、準確可靠。
4.電子郵箱地址的基本組成格式為:用戶名@郵件服務(wù)器名。E-mail地址通常由用戶名和用戶所連接的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的主機名組成,兩者之間用@符號連接。
本節(jié)課的成功之處在于:
通過與生活密切相關(guān)事例的導(dǎo)入,很好地激發(fā)了學(xué)生的熱情,課堂氣氛很活躍。對學(xué)生團隊的鼓勵,特別是對于第一組集體申請成功的學(xué)生的掌聲,更渲染了成功的喜悅。
參考文獻:
水清華.不可錯過的互聯(lián)網(wǎng)[M].電子工業(yè)出版社,2012-03.
(作者單位 江蘇省清江中學(xué))