吳承琳

摘 要：陶行知說：“誰(shuí)不愛學(xué)生，誰(shuí)就教育不好學(xué)生?！弊鳛橐幻處?，不僅要會(huì)教書，更重要的是要育人，要深知自己肩上的責(zé)任。從教十幾年，也當(dāng)了十幾年的班主任。在這十幾年中，一直追求著一種境界：關(guān)愛每一名學(xué)生，也讓每一名學(xué)生感受到我的愛，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，讓學(xué)生在愛的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：師愛；問題；留守；貧困；單親；學(xué)生

1997年，剛剛中專畢業(yè)的我踏上了三尺講臺(tái)，從那時(shí)起，我就樹立了奉獻(xiàn)教育事業(yè)的決心和信心。在教育戰(zhàn)線上工作了三十多年的父親也用自己的親身經(jīng)歷告誡我：“要當(dāng)好一名教師，首先要有扎實(shí)的工作態(tài)度，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，更重要的是要真誠(chéng)地對(duì)待每一名學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生，贏得學(xué)生的尊重，學(xué)生自然就會(huì)聽從你的教導(dǎo)。”是的，對(duì)于教育來說，師愛是一個(gè)永恒的主題。

一、給“問題學(xué)生”以關(guān)愛

如今的學(xué)生難管教是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，面對(duì)學(xué)生的屢次違紀(jì)或是嚴(yán)重違規(guī)，班主任的耐心有時(shí)顯得十分蒼白。教育實(shí)踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段。我剛從教時(shí)就遇到了一個(gè)“問題學(xué)生”。當(dāng)時(shí)，由于我的年齡和他們相仿，他根本沒有把我當(dāng)回事。每次找他的談話，卻變成了吵架，非常讓我感到頭疼，但我沒有放棄，而是對(duì)他更加關(guān)注，并從多方面進(jìn)行了解，對(duì)癥下藥。因此，對(duì)于問題學(xué)生除了說教，更要用賞識(shí)的眼光去看待他們，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們重新為自己在眾人心中定位，激發(fā)他們的自信心和榮譽(yù)感，從而成為一名真正的優(yōu)秀學(xué)生。

二、給“留守學(xué)生”以母愛

父母在外打工對(duì)留守兒童心理的影響較為復(fù)雜，其中親情缺乏是最嚴(yán)重也是最現(xiàn)實(shí)的問題。有一位學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，家境較好的女生對(duì)我說：“老師，您知道嗎？我有好多話想對(duì)您說……說實(shí)話，有時(shí)候我把您當(dāng)我的老師，有時(shí)候我把您當(dāng)我的朋友，甚至有時(shí)候我把您當(dāng)成我的媽媽?？蓩寢寷]有您對(duì)我那么貼心，朋友沒有您對(duì)我那么交心……”我真誠(chéng)地對(duì)她說：“謝謝你這么想。那你就把我當(dāng)做最忠誠(chéng)的朋友，最貼心的老師，最親近的媽媽好了?！?/p>

這孩子父母年年出門打工，她和哥哥一直寄養(yǎng)在奶奶家，和父母交流的唯一方式就是電話，這讓她有許多的失落感，情緒也顯得很不穩(wěn)定。知道了這類學(xué)生最需要的是什么，我就從生活上給予他們盡量的幫助。課余時(shí)間和他們聊聊天，打打球，讓他們真切地感受到母親般的關(guān)愛。

三、給“貧困學(xué)生”以仁愛

在農(nóng)村中學(xué)任教，班級(jí)中自然難免有家庭貧困的學(xué)生。他們雖然不缺乏克服困難的勇氣和頑強(qiáng)生活的意志，但天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，當(dāng)他們遇到突然的災(zāi)難是還是顯得那么的孤獨(dú)和無助，這時(shí)作為教師我們就要及時(shí)的伸出我們的援助之手。有時(shí)，哪怕是杯水車薪，也能幫助他們?nèi)计鹣Ｍ?，從而渡過難關(guān)。

四、給“單親學(xué)生以”友愛

蘇霍姆林斯基說：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路！”“抬起頭來”意味著對(duì)自己、對(duì)未來、對(duì)所要做的事情充滿信心。任何一個(gè)人，當(dāng)他們昂首挺胸、大步向前時(shí)，在他的心里有許多潛臺(tái)詞：“我能行！我一定會(huì)贏得勝利！小小的挫折對(duì)我來說算不了什么！”在現(xiàn)實(shí)生活中，有些父母由于種種原因離家棄子，造成了“單親孩子”這樣一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體。他們由于缺乏完整的愛，甚至被嘲笑為沒人要的“野孩子”，令他們?cè)谕g人中抬不起頭來，導(dǎo)致性格孤僻缺乏信心和安全感。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。”既然我們已經(jīng)選擇了教師這一行，就要快快樂樂地把這一職業(yè)干好。今后的路還很漫長(zhǎng)，讓我們所有的老師一起盡情地把自己的愛的陽(yáng)光灑向每一個(gè)學(xué)生。讓我們跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，在“班主任”這個(gè)神圣的職業(yè)領(lǐng)域中，飛得更高！飛得更遠(yuǎn)！

（作者單位 湖北省十堰市竹山縣得勝中學(xué)）