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        職校計(jì)算機(jī)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        2013-04-29 20:52:02徐培賢
        中國校外教育(上旬) 2013年6期
        關(guān)鍵詞:職高動畫計(jì)算機(jī)

        徐培賢

        計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代生活、工作、學(xué)習(xí)必不可少的工具,作為21世紀(jì)的學(xué)生,如果不會操作計(jì)算機(jī),那就和我們以前說的“文盲”“法盲”一樣了。要想使學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī),就必須想辦法激發(fā)學(xué)生的興趣,只有對計(jì)算機(jī)課產(chǎn)生濃厚的興趣,學(xué)生才能自覺地去學(xué)習(xí)。

        職高計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)習(xí)興趣一、職教學(xué)生的現(xiàn)狀

        職高學(xué)生是來自不同學(xué)校的初中畢業(yè)生,成績差異性較大,對文化課知識厭學(xué),但學(xué)生的素質(zhì)總體上來說還是好的,思想較進(jìn)步,團(tuán)結(jié)友愛,文明禮貌。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),努力提高專業(yè)能力,積極參加見習(xí)、實(shí)習(xí)等社會實(shí)踐活動。但是,由于學(xué)生的心理狀況、接受能力、獲得休閑方式等的不同,難免會有一部分學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生錯(cuò)位,無視學(xué)校的規(guī)章制度,以至于厭學(xué)逃課、上網(wǎng)包宿、打架斗毆,過著“今朝有酒今朝醉”的“混日子”生活,這些都嚴(yán)重地影響了職高學(xué)生的健康成長和學(xué)業(yè)的進(jìn)步。當(dāng)前高職學(xué)生中還存在一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象

        1.少數(shù)職高學(xué)生政治觀念淡薄,價(jià)值取向失準(zhǔn),缺少利他意識,缺乏社會責(zé)任感。對中國革命、建設(shè)和中華民族的光榮歷史知之甚少;對民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心,缺少應(yīng)有的敬重。而更多的是對現(xiàn)代影視偶像的盲目崇拜與追逐。

        2.有些職高學(xué)生崇尚奢華物質(zhì)享受,缺少艱苦奮斗,勤儉節(jié)約意識。他們的攀比心理強(qiáng)烈,貪圖安逸,熱衷享受,沒有形成艱苦樸素的生活方式。部分高職學(xué)生喜歡的業(yè)余愛好都是一些消磨意志、不求上進(jìn)的活動,迷戀網(wǎng)絡(luò)。

        3.有些職高學(xué)生功利心態(tài)嚴(yán)重,理想信念淡薄,缺乏遠(yuǎn)大志向。特別是部分家庭生活條件比較富裕的學(xué)生,勞動意識缺乏,進(jìn)取精神弱化。對自己的未來沒有什么實(shí)質(zhì)性的追求,沒有憂患意識,認(rèn)為有個(gè)好父母就什么都有了。

        4.某些職高學(xué)生有違法亂紀(jì)行為。一些學(xué)生缺乏法制觀念,沒有法律意識,動輒結(jié)成團(tuán)伙,打架斗毆。部分學(xué)生有抽煙、酗酒、結(jié)拜、厭學(xué)、逃學(xué)等不良行為,給學(xué)校、家庭、社會帶來很壞的影響。

        二、用flash動畫來激發(fā)學(xué)生的興趣

        任務(wù)一:制作曲線飛舞的蝴蝶動畫(將直線路徑變?yōu)檎劬€路徑)

        我認(rèn)為,這個(gè)任務(wù)應(yīng)該屬于富有先決性的任務(wù),由教師給學(xué)生演示操作步驟,讓學(xué)生有一個(gè)初步印象,否則的話,學(xué)生將不知道自己的努力方向是什么。

        任務(wù)二:制作月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的動畫(將折線路徑變?yōu)闄E圓路徑)

        這個(gè)任務(wù)富有挑戰(zhàn)性和針對性,在原來的基礎(chǔ)上稍微加大了一些難度,通過學(xué)生自主探究,讓學(xué)生知道引導(dǎo)層中的引導(dǎo)線必須有起點(diǎn)和終點(diǎn)。如果是閉合的引導(dǎo)線,起點(diǎn)終點(diǎn)在同一處時(shí),必須斷開路徑,形成起點(diǎn)和終點(diǎn)。當(dāng)然,在學(xué)生自主探究操作的過程中,我給他們提供了相應(yīng)的視頻幫助。

        任務(wù)三:完成有情景的Flash引導(dǎo)層動畫

        這是個(gè)富有趣味性的任務(wù)。這里之所以沒提具體要求,是怕禁錮學(xué)生的思維,在學(xué)生創(chuàng)作作品之前,我給學(xué)生演示了一些過去學(xué)生上交的動畫作品,同時(shí)也提供了幾組生活中的曲線圖片來引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

        這也體現(xiàn)了我們職校兩年來計(jì)算機(jī)學(xué)科的研討主題,利用其它學(xué)科知識為我們計(jì)算機(jī)課堂服務(wù),提高計(jì)算機(jī)課堂的有效性,這也算是本節(jié)課來激發(fā)學(xué)生的亮點(diǎn)。

        三、用photoshop來激發(fā)學(xué)生的興趣

        1.趣味導(dǎo)入,誘發(fā)學(xué)生興趣

        在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,教師一開始如果能以富有趣味性的例子來誘發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課一開始,就感到學(xué)習(xí)有趣味。如學(xué)習(xí)《Photoshop》軟件時(shí),提問“自己沒有去過法國,能否拍一張站在埃菲爾鐵塔下的相片?”一下子把學(xué)生的眼球吸引過來,積極性立刻調(diào)動起來。接著進(jìn)入《Photoshop》工具箱的學(xué)習(xí),簡單的圖片合成,制作成本人與埃菲爾鐵塔的合成像。由此誘發(fā)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)興趣。

        2.巧用生活實(shí)例,激發(fā)學(xué)生興趣

        針對課堂所講授的知識列舉出一些與之有關(guān)系的事例,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)《Photoshop》中的老照片的修復(fù)時(shí),可問:“家中的老照片變質(zhì),上面有污點(diǎn),如何清除掉污點(diǎn)?”又如,“街上粘貼的廣告宣傳,我們能否制作”等問題。這樣學(xué)生不僅覺得《Photoshop》有趣,而且覺得《Photoshop》知識有用,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

        3.自主探究,培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣

        我們高二(3)班是藝術(shù)特長班,將來是從事設(shè)計(jì)工作的。不論以后從事平面設(shè)計(jì)、動漫還是影視制作?!禤hotoshop》只是一門圖片處理的軟件,是設(shè)計(jì)者的基礎(chǔ)學(xué)科,但是如果要做好以后的工作,還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的軟件、知識。但是,學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的,老師不可能把全部傳授,這需要學(xué)生自己展望自己的工作,根據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí)。例如,一位建筑設(shè)計(jì)者,不僅要學(xué)習(xí)《AutoCAD》,主要是平面施工圖、剖面圖的制作;還要學(xué)習(xí)《3dsMAX》,三維場景的制作;《V-ray》,燈光與材質(zhì)設(shè)計(jì);《Photoshop》處理圖片,后期整體圖像色彩調(diào)整等。讓學(xué)生展望自己的工作,然后根據(jù)自己的需要,自主地找有關(guān)的書籍學(xué)習(xí)、探索。

        激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是計(jì)算機(jī)教學(xué)的一項(xiàng)重要手段。美國心理學(xué)家布魯姆曾指出:“濃厚的興趣能彌補(bǔ)智能的不足,持久的興趣會導(dǎo)致發(fā)明創(chuàng)造”。因此,作為一名職高計(jì)算機(jī)教師,應(yīng)注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,真正讓興趣成為學(xué)生最好的老師,成為他們學(xué)習(xí)的巨大動力。

        四、總結(jié)

        總而言之,計(jì)算機(jī)的功能異常強(qiáng)大,熟悉計(jì)算機(jī)的各種功能不可能一蹴而就,只有多學(xué)、多用、多練、多體會,才能插上創(chuàng)意和想象力的翅膀;只有巧用現(xiàn)代電教手段,化靜為動,變無聲為有聲,讓學(xué)生面對多彩的畫面激起學(xué)習(xí)的興趣,提高審美能力、創(chuàng)造力和想像力,而且又讓教師解決了教材重難點(diǎn),優(yōu)化了課堂教學(xué),提高了課堂教學(xué)效率。興趣是最好的老師,在教學(xué)過程中始終關(guān)注提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)質(zhì)量,才能給計(jì)算機(jī)帶來生機(jī),注入活力。

        高職階段是學(xué)生思想走向成熟的重要時(shí)期,分析高職學(xué)生的現(xiàn)狀,做好其思想教育工作,以便他們將來更好地走上工作崗位,是每個(gè)高職教育工作者都必須研究和著力解決的重要問題。

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