田彩英

分析復(fù)雜句和應(yīng)用復(fù)雜句是高中學(xué)生必須掌握的一項基本能力，但要提高這項能力，一定要掌握好非謂語動詞和連詞這兩項基本語法。那么到底何為非謂語動詞？何時要用非謂語動詞？非謂語動詞與連詞之間又存在著什么關(guān)系呢？本文就他們之間的關(guān)系進(jìn)行詳盡的論述。

一、非謂語動詞和連詞這兩項基本語法在英語教學(xué)中的地位

《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容要求”中明確要求高中階段學(xué)生必須掌握的語法項目包括名詞、代詞、介詞、連詞、動詞、非謂語動詞、時態(tài)、句子種類等，總共有17項之多。這些規(guī)定的語法項目，構(gòu)成英語基礎(chǔ)知識的框架，高中英語教學(xué)必須完成這些語法知識的傳授。這既是新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，也是高考考查的知識內(nèi)容。連詞和非謂語動詞在歷屆高考中所占的題量大約是5～10題.掌握好連詞和非謂語動詞對于分析復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)有很大幫助。

二、定義

動詞不定式、分詞（現(xiàn)在分詞，過去分詞）和動名詞統(tǒng)稱為非謂語動詞。動詞不定式、過去分詞及v-ing形式在句中均不能作謂語，所以叫做非謂語動詞。連詞，亦稱連接詞，可分為并列連詞與從屬連詞兩大類。從屬連詞又分為引導(dǎo)名詞性從句的連接代詞、連接副詞，引導(dǎo)定語從句的關(guān)系代詞、關(guān)系副詞及引導(dǎo)狀語從句的連接詞。

三、非謂語動詞和連詞的關(guān)系

（1）他們之間有時存在著“有你沒我”的關(guān)系。也就是說通常有非謂語動詞的句子一般就不需要because，as，if，when，while 等連詞。反之，如不用非謂語動詞而用從句，表示原因，條件，時間，伴隨，目的的從句前又必須有連詞。而中文卻是可以省連詞的。下面，我們來看幾道習(xí)題：

①Weather ，Well go to Mountain WUYI.

A permitted B permitting C to permit D permits

②If weather ，Well go to Mountain WUYI.

A permitted B permitting C to permit D permits

分析：這兩題的題目幾乎相同，句意也差不多為：如果天氣允許的話，我們將會去武夷山?？墒谴鸢竻s完全不同。究竟什么原因呢？我們來認(rèn)真對比一下，就會發(fā)現(xiàn)題②多了連詞If，從而構(gòu)成了條件從句，在從句中，動詞要用適當(dāng)?shù)臅r態(tài)和語態(tài)，因為在條件句中只能用一般時表示將來時，而Weather與permit之間構(gòu)成主動關(guān)系，所以選一般時的主動態(tài)D。而題①沒有連詞，句子沒有連詞，說明該結(jié)構(gòu)不屬于從句，且有主語，那么就是獨立主格做狀語，根據(jù)動詞與其邏輯主語之間的關(guān)系為主謂關(guān)系，就要選用非謂語動詞permitting了，因此答案應(yīng)該是B。

③It took me a long time before I was able to fully appreciate what they __ for me.（北京卷）

A. did B. doing C. to do D. had done

④There are 12 students who go shopping， six girls__________

A included B including C to include D includes

分析：題③的句意為：我花了很長時間才完全明白他們?yōu)槲宜龅囊磺?。此題因為有連詞what，又有主語，所以動詞可作為謂語，它就有時態(tài)的變化，又根據(jù)do的動作發(fā)生在was able to fully appreciate之前，而was able to fully appreciate用的是過去時，因此do也就是過去的過去，所以用過去完成時。題④句意為：有十二個學(xué)生去逛街，其中包括六個女孩。后半分句沒有連詞，所以得用非謂語動詞，又因include與girls之間是動賓關(guān)系，所以答案應(yīng)該是A。

由以上幾個例題可以看出一個句子如果由兩個分句組成，若其中有一個分句有連詞連接，且這個分句的動詞前有主語，則為主從復(fù)合句，這時，這個分句的動詞不用非謂語動詞。反之，若沒有連詞則要用非謂語動詞。所以他們的關(guān)系就像敵我關(guān)系，“有你沒我”。

（2）他們在特定條件下又存在著“合作關(guān)系”。非謂語動詞與連詞之間并非總是水火不容的關(guān)系，在特定條件下，他們卻可以共同存在。那么這個特定條件又是什么呢？請看下面一組習(xí)題：

⑤Though ______ to see us，the professor gave us a warm welcome。（全國卷II）

A. surprise B was surprised

C. surprised D. being surprised

⑥The experiment shows that proper amounts of exercise， if __ regularly， can improve our health. （浙江卷）

A. being carr ied out B. carrying out

C. carried out D. to carry out

⑦You had better put your hand over your mouth when ______.

A. cough B. coughing

C. to cough D. coughed

⑧Whether _______abroad next year， Tom has difficulty in deciding .

A. work B. working

C.to work D. worked

分析：這幾道題的答案分別為C，C，B，C。題干中都含有連詞，而所選的答案卻都是非謂語動詞。仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)在連詞后都沒有主語，因此動詞仍然不能單獨做謂語，而只能用非謂語動詞。根據(jù)語意推出他們的邏輯主語分別為the professor，proper amounts of exercise，you和Tom。題⑤中的動詞surprise和邏輯主語the professor的關(guān)系為動賓關(guān)系，因此用過去分詞表被動；題⑥中的動詞carry out和邏輯主語proper amounts of exercise的關(guān)系也為動賓關(guān)系，所以也選過去分詞；而題⑦中的動詞cough 和邏輯主語you的關(guān)系為主謂關(guān)系，則選現(xiàn)在分詞；而題⑧中的動詞 work 和邏輯主語Tom的關(guān)系為主謂關(guān)系 ，但因題⑧中的非謂語動詞與其邏輯主語之間的關(guān)系除了存在主謂關(guān)系外還要表示將來，所以用動詞不定式。可見，我們上面所說的特定條件就是看連詞后是否有主語。如果連詞后沒有主語，則連詞和非謂語動詞可以共存，若有主語則只能留其一。

從上面分析的種種情況可以看出非謂語動詞與連詞兩者之間有時是敵我關(guān)系，有時又是伙伴關(guān)系；既互相排斥又互相吸引的矛盾關(guān)系。但只要弄清了他們的前提條件，就很容易理順?biāo)麄兊年P(guān)系了，不僅在高考時做這個類型的題目能得心應(yīng)手，也能提高對長句和難句等復(fù)雜句子的分析能力，從而提高閱讀理解的速度和加深理解的深度。

參考文獻(xiàn)：

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