施前美

漢字書寫規(guī)范不僅是語文教學(xué)的重要的內(nèi)容之一，也是傳承民族文化、提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑之一。但是當(dāng)前因?yàn)楦鞣矫娴脑?，學(xué)生們的書寫規(guī)范問題越來越明顯。

初中語文漢字書寫問題對(duì)策一、前言

漢字書寫規(guī)范不僅是語文教學(xué)的重要的內(nèi)容之一，也是傳承民族文化，提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑之一。但是當(dāng)前因?yàn)楦鞣矫娴脑?，學(xué)生們的書寫規(guī)范問題越來越明顯。

二、漢字書寫教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前初中漢字書寫規(guī)范問題比較嚴(yán)重，造成這種現(xiàn)象的問題主要有以下幾個(gè)方面：

1.教師沒有充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用

有些教師本身的寫字功底較差，缺乏漢字書寫方面的理論知識(shí)基礎(chǔ)，這樣的情況下再教導(dǎo)學(xué)生，難免顯得力不從心、捉襟見肘。

2.受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響

雖然素質(zhì)教育的號(hào)角已經(jīng)吹響了好多年，但是由于受應(yīng)試教育影響深重，很多教師仍然將目光盯在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，認(rèn)為只要能把字寫對(duì)就行，寫得好不好無所謂，更何況要想寫一手好字并不是一朝一夕就能完成的，不應(yīng)該把精力放在教育學(xué)生書寫上。

3.受學(xué)校課程安排的影響

雖然寫字教學(xué)是義務(wù)教育階段的重要教育內(nèi)容，但是很多學(xué)校并沒有重視這一教育環(huán)節(jié)，不但沒有安排整節(jié)寫字課程，也很少主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生練字。再加上隨著電腦技術(shù)的普及，很多學(xué)生家長(zhǎng)喜歡讓學(xué)生在電腦上練習(xí)打字，甚至認(rèn)為寫字是多余的。

三、改變初中漢字書寫規(guī)范問題的對(duì)策

針對(duì)當(dāng)前初中漢字書寫規(guī)范中存在的問題，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，提出了以下幾點(diǎn)對(duì)策：

1.端正對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)

為了提高初中漢字書寫規(guī)范問題，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到普通上課老師都要轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，從思想上重視書寫規(guī)范問題，只有端正了對(duì)書寫規(guī)范的態(tài)度，才能在今后的工作和教學(xué)中，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，進(jìn)而提高漢字書寫規(guī)范問題。

2.抓牢書寫規(guī)范基本問題

（1）抓好寫字姿勢(shì)

對(duì)新生寫字的要求應(yīng)從姿勢(shì)練起，保持書寫的“三個(gè)一”，教會(huì)學(xué)生正確的執(zhí)筆方法，可以從兒歌開始起步：“學(xué)寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直，紙放正，一尺一拳距離要記清，手離筆尖一寸高，寫字認(rèn)真心要靜。”將寫字的執(zhí)筆方法和姿勢(shì)用最通俗易懂的語言表達(dá)出來，為學(xué)生建立初步的寫字概念。此外，教師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)達(dá)到100%的合格率，對(duì)學(xué)生所寫的字進(jìn)行評(píng)比，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極練字。

（2）抓好寫字基礎(chǔ)

只有打牢扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能促使學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，因此，教師應(yīng)要求學(xué)生在寫字時(shí)盡量做到“橫要平豎要直，撇要尖，捺有腳，小小點(diǎn)，要寫好”，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤筆畫，引導(dǎo)他們正確書寫，并注意筆畫之間細(xì)微的差別。

（3）抓好寫字習(xí)慣

幫助學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、臨寫習(xí)慣，只有使他們起步于高起點(diǎn)上，才能保證學(xué)生將來的良好發(fā)展。一般可以安排在課堂的前10分鐘進(jìn)行，教師給每位學(xué)生發(fā)一張紙（橫線答卷紙），或讓學(xué)生自己準(zhǔn)備好本子（方格作文本），然后指定一段話或某一話題，讓學(xué)生書寫一百字左右；要求學(xué)生按照自己的理解，根據(jù)“五不”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行書寫，同時(shí)請(qǐng)三位學(xué)生在黑板上板書，由教師對(duì)學(xué)生的板書結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫得好的加以表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的成功欲望；然后要求臺(tái)下的學(xué)生仿照教師的評(píng)判方法對(duì)自己的書寫加以評(píng)判，之后再由同位之間相互評(píng)判，最后交給老師進(jìn)行評(píng)判；在下一節(jié)課的時(shí)候?qū)⒈咀影l(fā)給學(xué)生，讓他們找出老師與自己評(píng)判結(jié)果不同的地方，經(jīng)過幾周訓(xùn)練，可以有效形成學(xué)生認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。

3.進(jìn)一步提高學(xué)生書寫技能

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫技能，要求學(xué)生對(duì)每天的作業(yè)都要認(rèn)真書寫。久而久之，可以明顯提高學(xué)生的書寫能力。為了鼓勵(lì)學(xué)生順利完成這一任務(wù)，我們可以定期組織全校范圍內(nèi)的書寫比賽，從中選出比較優(yōu)秀的作品，將其制成畫框，張掛在校園展板上，不但可以起到帶頭示范的作用，而且能達(dá)到鼓勵(lì)激勵(lì)的效果。此外，教師要加強(qiáng)初中語文寫字教學(xué)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生規(guī)范化使用文字的目標(biāo)。這一目標(biāo)的達(dá)成是循序漸進(jìn)的過程，需要學(xué)校的重視和教師的耐心指導(dǎo)。對(duì)此，本人給出以下幾點(diǎn)建議：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固學(xué)生寫字方面的基礎(chǔ)知識(shí)，糾正其錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)與握筆方法，正確掌握漢字的書寫結(jié)構(gòu)；安排足夠的寫字時(shí)間，提高學(xué)生的寫字水平；高語文教師的師資水平，對(duì)于語文教師來說，寫字是一項(xiàng)基本功，不管是板書，還是批改作業(yè)，都應(yīng)該把每一個(gè)字寫好，做好清晰、美觀、端正，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

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