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摘要：在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，應(yīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和應(yīng)用能力，讓學(xué)生體會(huì)到探索創(chuàng)新成功的喜悅。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)l(fā)性；針對(duì)性；創(chuàng)造性

數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)性課程，越來(lái)越引起學(xué)生和家長(zhǎng)的重視，而學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高離不開(kāi)數(shù)學(xué)練習(xí)。下面作者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勌岣叱踔袛?shù)學(xué)練習(xí)有效性的方法。

一、課前練習(xí)要有啟發(fā)性

課前練習(xí)的安排必須結(jié)合課時(shí)內(nèi)容，選擇富有科學(xué)特色和濃郁數(shù)學(xué)氣息的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和求知欲，同時(shí)也可以通過(guò)制作課件和多媒體演示，有效地把學(xué)生的注意力引到本節(jié)課所要研究的問(wèn)題中來(lái)。選擇的練習(xí)題就是上一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)或者是以前學(xué)過(guò)知識(shí)的理解應(yīng)用。題型以問(wèn)答題或填空題為主，結(jié)合學(xué)生實(shí)際接受能力，在學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力、操作能力。同時(shí)，教師也可以用小組合作學(xué)習(xí)的方式，提出競(jìng)爭(zhēng)性的話(huà)語(yǔ)，給學(xué)生以莫大的鼓舞，使學(xué)生在協(xié)作交流中愉快地學(xué)習(xí)，也為后面的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課中練習(xí)要有針對(duì)性

課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，課堂教學(xué)的效果都是通過(guò)課堂練習(xí)得以落實(shí)。可以這樣說(shuō)，課堂練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)、提高能力的一個(gè)平臺(tái)。學(xué)生的素質(zhì)也正是借助這個(gè)平臺(tái)得以展現(xiàn)的。對(duì)學(xué)生練習(xí)的安排要做到有的放矢，讓學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析解決新問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程可以是讓學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生參與定理的發(fā)現(xiàn)、探索、驗(yàn)證過(guò)程，也可以是讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算、解答。熟練掌握運(yùn)算的法則和技能。既培養(yǎng)學(xué)生的直觀(guān)能力，基本運(yùn)算能力，啟迪學(xué)生的探索靈感，又體現(xiàn)數(shù)學(xué)的開(kāi)放性、合作性。教師要與學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，捕捉學(xué)生每一次思維的閃光點(diǎn)，分享學(xué)生每一次成功的喜悅，使學(xué)生自始至終在愉快的氣氛中自主學(xué)習(xí)。

三、課后練習(xí)要有創(chuàng)造性

好的課后練習(xí)是學(xué)生對(duì)知識(shí)再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過(guò)程，也是學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的過(guò)程，更是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)提高的過(guò)程。真正把學(xué)生的權(quán)利交還給學(xué)生，使學(xué)生體驗(yàn)到“數(shù)學(xué)好玩”的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)的練習(xí)要緊扣當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，又不局限于教材，以靈活多樣的題型，如動(dòng)手操作題、運(yùn)算證明題、演繹推理題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，把學(xué)習(xí)的陣地從課堂延伸到課外，有利于充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻(xiàn)：

魏春杰.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何貫徹素質(zhì)教育[J].現(xiàn)代閱讀，2011（12）.

（作者單位 湖南省華容縣鲇市中學(xué)）