晏祥蘭

在成長(zhǎng)中的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，可以看到在均衡教育的陽(yáng)光雨露下如春筍般成長(zhǎng)的身影，聽到他們拔節(jié)的聲音，尤其是深化課堂教學(xué)改革兩年半來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持多年來(lái)奉行的成功教育的辦學(xué)特色，圍繞課堂著力研究教和學(xué)的矛盾，努力解決學(xué)生學(xué)習(xí)方式的問題，積極構(gòu)建和諧的課堂文化，實(shí)現(xiàn)以文化人之目的。

一、學(xué)校重點(diǎn)工作

我們認(rèn)為課堂教學(xué)是深化課程改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)和希望所在，課改十年，改革進(jìn)入深水區(qū)之時(shí)，大家都理性的認(rèn)識(shí)到學(xué)生在校時(shí)間的80%以及所學(xué)知識(shí)的80%都在課堂，因此抓住了課堂，就抓住了課改的牛鼻子，應(yīng)該在課堂上下功夫，而課堂上的主要矛盾就是教和學(xué)的矛盾，矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)，兩年來(lái)，我們圍繞這些主要問題做了一些工作。我想談幾個(gè)關(guān)鍵詞

（一）教師

溫總理所說(shuō)“有了一流的教師才有一流的教育”，為此我們首先從提高教師的整體素質(zhì)，尤其是專業(yè)素質(zhì)和對(duì)課堂的領(lǐng)導(dǎo)力入手，把功夫做在課前。

1.讀書。從2008年7月份就開始實(shí)施“與經(jīng)典為友，與智慧碰撞”的教師讀書活動(dòng)，把教育教學(xué)類的書籍作為獎(jiǎng)品和禮物送給老師們，像肖川老師的《教師的幸福人生》、吳非老師的《致青年教師》等做到了人手一本，學(xué)校每年都要在很少的經(jīng)費(fèi)中擠出幾千元新購(gòu)置有利于老師成長(zhǎng)的書籍；每周開設(shè)讀書課；增加教育類雜志的訂閱量；每學(xué)年舉辦一次讀書會(huì)，評(píng)選一批讀書人物；評(píng)選一次讀書心得、隨筆、論文；不定時(shí)的開設(shè)舉行成功講壇；讀書完善了我們對(duì)教育的理解和對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)，豐富了我們的精神家園，讓老師們?cè)谛量嗳粘９ぷ鞯耐瑫r(shí)也享受到了教育帶來(lái)的幸福感和成功感。

2.培訓(xùn)。在立足課堂的前提下，我們也采取了走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)模式，學(xué)校管理者和老師先后20多人也曾到了東廬、洋思、杜郎口、南京行知學(xué)校、成都、綦江等全國(guó)和全市的課改名校，也到了我區(qū)課改取得成績(jī)的兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。我本人也先后參加了當(dāng)代教育家沙龍和杭州舉辦的名師名校長(zhǎng)論壇，和朱永新、程紅兵、李希貴、盧志文、陳康金等等當(dāng)今中國(guó)教育界的名人有過(guò)交流和請(qǐng)教，為克服經(jīng)費(fèi)不足的困難，我們經(jīng)常組織參加在我市和我區(qū)舉辦的各種周末培訓(xùn)班，去年我們就有四十多位老師參加過(guò)這樣的培訓(xùn)，聆聽了上百場(chǎng)專家講座。

3.管理。我們歷來(lái)認(rèn)為沒有一批優(yōu)秀的教師，就沒有優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量。因此我們很看重教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作的智慧，就如有的專家所言：現(xiàn)在不是教育的個(gè)人主義時(shí)代，而是群體主義時(shí)代。于是從過(guò)去的教研組管理為主變?yōu)楦游⒂^的備課組管理，從落實(shí)備課組長(zhǎng)的名分和待遇著手來(lái)促進(jìn)備課組工作的開展，對(duì)課堂教學(xué)技能不高的個(gè)別教師還落實(shí)專人進(jìn)行幫帶，一個(gè)比較明顯的例子就是我們的幾個(gè)英語(yǔ)備課組，通過(guò)集體合作，在今年六月份的區(qū)統(tǒng)考中七八年級(jí)的成績(jī)都有不同程度的提高。我們還注重發(fā)揮學(xué)校課改骨干教師的帶頭作用，請(qǐng)他們上示范課，介紹他們的做法，解答老師們的疑惑等等，讓更多老師受到啟發(fā)和鼓勵(lì)。

（二）課堂

教師的職業(yè)道德水平高了，專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)了，對(duì)課堂的駕馭、知識(shí)的處理、學(xué)生的指導(dǎo)就更加到位，實(shí)現(xiàn)課堂的成功就更加容易了。

1.規(guī)范。盡管成功課堂沒有固定的一個(gè)模式，但是有必須的幾個(gè)環(huán)節(jié)和基本要求，因此我們要求在所有的課堂上都要不同程度的體現(xiàn)這些要求，展現(xiàn)這些環(huán)節(jié)，為了兼顧課堂效能和學(xué)生的參與度，我們特別在每期開學(xué)前對(duì)學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)進(jìn)行專門的培訓(xùn)，包括怎么預(yù)習(xí)，怎么參與討論、怎么樣使用導(dǎo)學(xué)案、如何在黑板上板演、如何講解等等，使課堂的教和學(xué)不斷趨于規(guī)范。

2.點(diǎn)課。在廣泛的研論和實(shí)實(shí)在在的評(píng)課議課的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，提煉出了成功課堂的基本框架和核心要素，大張旗鼓的強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持傳承和創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)新的過(guò)程就是完善修正的過(guò)程，使大家進(jìn)一步統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)和態(tài)度。然后是長(zhǎng)期堅(jiān)持的人人上合格課，幾乎每天都有的點(diǎn)課，本期我們的點(diǎn)課就是從學(xué)校的各級(jí)管理者和各級(jí)骨干教師開始的，點(diǎn)課后就是教研組的定性評(píng)課，教導(dǎo)處還進(jìn)行不定時(shí)的效果抽查，具體了解學(xué)生在當(dāng)堂課上實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的情況和在課堂上的內(nèi)心感受和體驗(yàn)。每年不同人群的賽課也是一次展示和探討。

二、成績(jī)和思考

在深化課堂教學(xué)改革以來(lái)，課時(shí)越來(lái)越少，教學(xué)質(zhì)量在總體上實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)重有升，如現(xiàn)在的九年級(jí)在上期統(tǒng)考中排名全區(qū)中等。老師們撰寫的論文、隨筆和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等在市級(jí)刊物上發(fā)表了6篇，在市區(qū)論文評(píng)選中獲得市一等獎(jiǎng)的有5人，20余人獲得市區(qū)表彰。參加區(qū)級(jí)賽課三人獲得一等獎(jiǎng)。2009年底和前不久兩次受邀給西南大學(xué)舉辦的國(guó)培班介紹相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為西南大學(xué)英語(yǔ)數(shù)學(xué)等國(guó)培班提供4節(jié)示范課，前不久還成功舉辦了我區(qū)初中課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我們的課堂，我們的老師和學(xué)生的課堂表現(xiàn)得到了與會(huì)一百多位老師和專家的一致肯定。

今后我們還將圍繞課堂文化建設(shè)這一核心，繼續(xù)在教師培訓(xùn)、學(xué)生培訓(xùn)和課堂評(píng)價(jià)方面下功夫，把一點(diǎn)一點(diǎn)做實(shí)做精，不急不躁，穩(wěn)步推進(jìn)，我相信老師們?cè)谔剿骱蛯?shí)踐的過(guò)程中有足夠的耐心等待孩子們的進(jìn)步，學(xué)校在積極搭建平臺(tái)的過(guò)程中也有足夠的耐心等待老師們的成長(zhǎng)。對(duì)所取得的成績(jī)和進(jìn)步我們倍加看重和珍惜，在打造成功課堂這條道路上，盡管充滿了坎坷，我們相信行動(dòng)就有改變，我們會(huì)堅(jiān)定的走下去。有人說(shuō)如果你想走得更遠(yuǎn)，那么結(jié)伴而行吧。我們真誠(chéng)的期待和所有的教育人一道結(jié)伴而行，走出北碚初中教育新天地，鞏固并加強(qiáng)屬于我們共同的尊嚴(yán)。

（作者單位：重慶市北碚區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

（責(zé)任編校：白水）