一、“模塊化”教學(xué)滿足學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展

《中國教師》：現(xiàn)在高中體育采取“模塊化”教學(xué)，您認(rèn)為在授課過程當(dāng)中，“模塊化”教學(xué)的效果怎樣？學(xué)生對這種教學(xué)的反饋如何？

王若愚：第一，“模塊化”教學(xué)更有利于學(xué)生熟悉、掌握某個(gè)體育項(xiàng)目。通過“模塊化”教學(xué)，學(xué)生能夠集中學(xué)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，向?qū)I(yè)化發(fā)展。

第二，“模塊化”教學(xué)給學(xué)生們提供了選擇的權(quán)利。這樣就讓高中學(xué)生有了學(xué)好自己喜歡的體育項(xiàng)目的愿望，也有了集中一段時(shí)間掌握某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的能力。我認(rèn)為，“模塊化”教學(xué)提供了一個(gè)適合學(xué)生發(fā)展的、讓學(xué)生有選擇的教學(xué)形式，更好地為終身體育奠定基礎(chǔ)。

現(xiàn)在都提倡學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，“模塊化”教學(xué)也滿足了學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展需求。學(xué)生對“模塊化”教學(xué)的反饋非常積極，每學(xué)期都積極選課，體育課教學(xué)也越來越靈活。

《中國教師》：除了體育課時(shí)間以外，學(xué)生自覺進(jìn)行體育鍛煉的情況怎么樣？

王若愚：我們學(xué)校根據(jù)“三課、兩操、兩活動(dòng)”的要求，給學(xué)生一定的體育鍛煉的時(shí)間和空間；并且學(xué)生對體育鍛煉有非常濃厚的興趣，尤其是高中男生，他們熱衷于體育活動(dòng)，體育鍛煉的情況非常好。

但這只是一部分，由于課業(yè)壓力，許多學(xué)生仍不能保證每天鍛煉一小時(shí)，或者說這部分學(xué)生不愿運(yùn)動(dòng)，上體育課不認(rèn)真，令體育教師很痛心。為此，我們學(xué)校常常開展體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，并取得一定成效。從總體上來講，近些年學(xué)生自覺進(jìn)行體育鍛煉的意識正在不斷提升。

二、體育成績納入高考要科學(xué)推進(jìn)

《中國教師》：您認(rèn)為體育成績是否應(yīng)納入高考成績當(dāng)中？

王若愚：我認(rèn)為對于目前的體育教學(xué)的整體情況來說，體育成績應(yīng)納入并且必須納入高考成績。因?yàn)檫@是最有效、最直接的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的方法。如果不作為升學(xué)考試的成績，那么無論把體育提到多么重要的位置，都不會真正受到學(xué)生的重視。只有這樣，才會喚起社會、學(xué)校、學(xué)生以及家長對學(xué)生體育鍛煉情況的進(jìn)一步關(guān)注，從而真正提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也更符合人的多元智能的發(fā)展。

《中國教師》：它的可行性有多大？是否能夠切實(shí)促進(jìn)學(xué)生自覺進(jìn)行體育鍛煉的意識？

王若愚：把體育成績納入高考成績之中，涉及三方面因素。

第一，要把考試科目和學(xué)生自覺鍛煉科學(xué)地結(jié)合起來。例如，如果高考體育考立定跳遠(yuǎn)，那么學(xué)生很可能三年之中只練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，對于其他活動(dòng)就完全不參與，這是不行的。

第二，如何把體育各個(gè)科目的考試量化也需要討論。對于體育成績?nèi)绾渭{入高考成績，怎么計(jì)算，都應(yīng)由專家根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況仔細(xì)考量。

第三，一定要保證體育成績納入高考成績的公平與公正，要有強(qiáng)有力的監(jiān)督、保障機(jī)制。

三、讓學(xué)校特色運(yùn)動(dòng)隊(duì)帶動(dòng)全體學(xué)生的體育熱情

《中國教師》：許多學(xué)校都有?；@球隊(duì)、足球隊(duì)等，這些特色的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)對學(xué)校發(fā)展有什么作用？

王若愚：體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)對學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用是非常明顯的，可從三方面來看。

第一，運(yùn)動(dòng)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)特色。體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的存在是很有必要的，學(xué)校需要運(yùn)動(dòng)隊(duì)這個(gè)特色，通過比賽獲獎(jiǎng)吸引媒體報(bào)道，來提升學(xué)校的名氣，擴(kuò)大學(xué)校的知名度和影響力，這是一個(gè)能很快見效的方式。

第二，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展也是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成績優(yōu)秀能夠體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的素質(zhì)教育抓得好?？梢哉f，運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績優(yōu)秀對于學(xué)校的體育教學(xué)工作可以起到引領(lǐng)的作用，運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績優(yōu)秀的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對于體育教學(xué)的關(guān)注度，要比運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績一般的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對于體育教學(xué)的關(guān)注度高得多。

第三，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展有利于優(yōu)秀專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的選拔。我認(rèn)為，抓好學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)非常必要。具體而言：既要從整體上抓好體育教學(xué)，又要注重學(xué)校體育特色的發(fā)展。

《中國教師》：但即使運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績優(yōu)秀，似乎也并不能促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的體育活動(dòng)，對此您有何看法和建議？

王若愚：我認(rèn)為運(yùn)動(dòng)隊(duì)只是把金字塔塔尖上的優(yōu)秀學(xué)生集中起來進(jìn)行訓(xùn)練，難以推動(dòng)學(xué)校整體的體育活動(dòng)的開展。所以，要想促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的體育活動(dòng)，應(yīng)做好兩方面工作。

第一，要定期組織學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)比賽。讓運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生或是運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)生在班級的活動(dòng)、比賽中發(fā)揮作用、體現(xiàn)價(jià)值，使其強(qiáng)勢智能得到認(rèn)可和發(fā)揮，以帶動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，讓體育鍛煉成為學(xué)生的生活方式。

第二，學(xué)校可設(shè)立特色三好學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)揮自身的體育運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢，促使非體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。

（責(zé)任編輯：山水 梁金）