劉暢

摘 要：素質(zhì)教育是在遵循人的自身發(fā)展、客觀規(guī)律和人與社會(huì)需求之間客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上開展的教育活動(dòng)，是一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式；素質(zhì)教育；地位和作用

在開放教育條件下，主要發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過改革完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)德育大綱，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，改進(jìn)教育教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，深化考試制度改革，加強(qiáng)對(duì)開放教育學(xué)生理想信念、職業(yè)道德素養(yǎng)、艱苦奮斗精神、人文素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神、理性意識(shí)、科學(xué)精神的教育，進(jìn)一步培養(yǎng)開放教育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、知識(shí)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，促進(jìn)個(gè)性、身心和諧發(fā)展，全面提升綜合素質(zhì)。

計(jì)算機(jī)教室的出現(xiàn)及發(fā)展，從根本上促進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。計(jì)算機(jī)多媒體教室的出現(xiàn)及使用，尤其是局域網(wǎng)絡(luò)在計(jì)算機(jī)教室的大量使用，促進(jìn)了學(xué)校、教師、學(xué)生不斷地樹立信息觀念，來共同營(yíng)造信息化氛圍，增強(qiáng)了教育界人員重視各種信息、研究各類信息、利用各種信息的新型教育觀念。尤其是多媒體網(wǎng)

絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用正成為一種新式的、有效的并不斷占據(jù)主導(dǎo)的教學(xué)模式。

一、計(jì)算機(jī)教室的教學(xué)模式分析

1.豐富了教學(xué)資源

計(jì)算機(jī)教室克服了以前傳統(tǒng)教學(xué)中所受到的空間上的限制，完成了以前在傳統(tǒng)教室不能完成的教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)從封閉的教室走向了外面無限的空間，從有限空間走向無限空間，有效地拓展了教學(xué)范圍?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中，有大量的學(xué)習(xí)資料和一些文、圖、聲、動(dòng)畫并茂的教學(xué)課件。

2.增加了教學(xué)互動(dòng)性

提高了學(xué)生的自愿參與的意識(shí)，使教與學(xué)成為相輔相成的兩部分，計(jì)算機(jī)教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的能力，改變了在傳統(tǒng)教學(xué)中，以教師為中心的觀念，計(jì)算機(jī)教學(xué)最大的特點(diǎn)就是，始終以學(xué)生為主體，采用師生交互式教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.方便了教學(xué)和學(xué)習(xí)

沾滿白色粉筆字的黑板逐步被色彩鮮艷的電腦顯示器所替代，無趣死板的鋼筆將被靈活的鼠標(biāo)、鍵盤所取代，學(xué)生不用再每天背著那個(gè)裝滿各種教科書的大書包，只需輕松地坐在電腦前，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，從眾多的教輔資料庫(kù)存中，調(diào)出自己最需要的那本書就可以了。

二、計(jì)算機(jī)教室的利用有利于提高全體學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力

1.計(jì)算機(jī)教室的教學(xué)可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)高科技的了解和認(rèn)識(shí)

計(jì)算機(jī)是高科技的產(chǎn)物，計(jì)算機(jī)技術(shù)自20世紀(jì)40年代末以來，發(fā)展突飛猛進(jìn)，深入各個(gè)領(lǐng)域，與現(xiàn)代人的生活休戚相關(guān)，學(xué)生從學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程開始就接觸到了高科技，隨著學(xué)習(xí)的深入，對(duì)高科技的認(rèn)識(shí)由感性到理性，使他們深刻地體會(huì)到科技給人們帶來的無限樂趣，從而激起他們對(duì)科學(xué)的向往和追求，這也正是素質(zhì)教育所要達(dá)到的要求。

2.使各種抽象的事物更加形象具體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

觀察能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)具備的一項(xiàng)重要能力。很多的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容都要通過教師的演示及其提供出來的各種觀察材料讓學(xué)生進(jìn)行有目的地觀察。但是，由于觀察對(duì)象的不同及特殊性，比如：形象不具體、不直觀時(shí)，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)便可以簡(jiǎn)單地達(dá)到形象、直觀的目的。

3.全面揭示知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，有些概念、知識(shí)，教師用語言或傳統(tǒng)的示意圖等手段往往很難講清楚說明白，使學(xué)生經(jīng)常處于似懂非懂的狀態(tài)，而利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，就可以幫助我們顯化知識(shí)的形成過程，不僅能讓學(xué)生知道它的來龍去脈，更加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。例如：區(qū)分脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的講解，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，只能靠教師講，而學(xué)生只能根據(jù)教師講的情況去進(jìn)行想象，沒有清晰的圖像和結(jié)構(gòu)。如果利用計(jì)算機(jī)教學(xué)，在大屏幕上展示一幅幅動(dòng)物及其骨骼的圖片，

通過動(dòng)態(tài)的畫面，其情境奇妙、形象、生動(dòng)，然后通過實(shí)際觀察、分析，總結(jié)規(guī)律，不僅掌握了知識(shí)，而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生的探究

能力。

4.幫助學(xué)生樹立辯證觀點(diǎn)，大大鍛煉了學(xué)生的思維能力

計(jì)算機(jī)可以將枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變成生動(dòng)活潑的有聲有色的畫面，用具體、形象的畫面展示要解決的抽象問題，為學(xué)生展現(xiàn)一些連續(xù)變化的教學(xué)過程。

5.通過制作或操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

計(jì)算機(jī)既是教師的教學(xué)工具，又是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，學(xué)生也參與計(jì)算機(jī)的操作，比如：教師可以根據(jù)課程內(nèi)容，讓學(xué)生參與一些課件的制作活動(dòng)，這樣學(xué)生通過制作和操作，在加深對(duì)知識(shí)理解的同時(shí)，其實(shí)踐能力也得到了培養(yǎng)。

6.利用現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

現(xiàn)代教育不僅要在設(shè)施、設(shè)備上進(jìn)行顛覆性的改變，更重要的是在思想觀念、內(nèi)容方法上進(jìn)行了徹底的革新，傳統(tǒng)的教育觀念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)代教育思想，難以完成培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)現(xiàn)代化人才的歷史重任。因此，引進(jìn)新的現(xiàn)代化教育技術(shù)是時(shí)代的要求，是進(jìn)步的需要，是發(fā)展的必需。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，不僅有助于學(xué)生形成新觀點(diǎn)、新方法和新思想，綜合提高學(xué)生的素質(zhì)，而且更會(huì)讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與嘗試，從而能讓學(xué)生增強(qiáng)信心，積極地投入，培養(yǎng)學(xué)生一些基本的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位 河北省黃驊市職教中心）