樊東順

教育改革的許多新的教學(xué)方法耳目一新，別開生面。在這種改革大潮之下對教育者和學(xué)生也提出了不同層次的要求。在這種新形勢下教師要從多方面入手去提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。更重要的一點就是要讓初中政治課堂煥發(fā)勃勃生機。中學(xué)生仍然具有愛說愛動的習(xí)慣，他們的約束能力和控制能力還不高。如果教師在教學(xué)時疏忽了這些特點，僅僅停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行機械地講解，教師劃重點，學(xué)生背重點，考試時候搬重點。把學(xué)生當(dāng)成了知識的容器，灌輸式的教學(xué)，讓政治知識顯得十分的枯燥無味，學(xué)生就會不感興趣，學(xué)習(xí)成績每況愈下，這是因為喪失了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。那么，究竟怎樣做才能營造多姿多彩、生機勃勃的政治課堂呢？下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談一些粗淺體會，以饗讀者。

一、更新教育觀念，促進學(xué)生全面發(fā)展

在課程改革的今天要想實施素質(zhì)教育，教師不僅要具備優(yōu)秀的品格、精良的業(yè)務(wù)水平以及扎實的基本功，還要端正教育思想，更新教育觀念，提高正確認識，扎扎實實地走出應(yīng)試教育的泥潭，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力作為核心任務(wù)，從真正意義上做到全面推進素質(zhì)教育。在新課標(biāo)的指引下，我們要改教師滔滔不絕地教，學(xué)生被動厭煩地學(xué)。將課堂交為師生交往積極互動，和諧發(fā)展的過程。要改變教學(xué)方式，不要重蹈一味灌輸?shù)母厕H，而應(yīng)該體現(xiàn)在對話上，把學(xué)生放到課堂的主體地位，還他們自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。首先，要求教師要能夠創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生消除心理障礙，感到課堂是寬松的、自由的。教師要改變嚴厲的話語和冷酷的臉龐，把微笑帶進課堂，把希望留給學(xué)生，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，還要能夠?qū)捜輰W(xué)生，也要善于幫助學(xué)生，滿足學(xué)生的求知欲，確保學(xué)生能夠輕松愉快地進行政治學(xué)習(xí)，并保持最佳狀態(tài)。其次，要設(shè)計巧妙的教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師在備課時，就應(yīng)該想到上課會出現(xiàn)什么問題，有什么解決對策，在上課時采取什么教學(xué)方法，哪些話題學(xué)生更加感興趣，怎樣滿足不同需求的學(xué)生等等，樹立以學(xué)定教的思想。再次，教師必須善于駕馭政治課堂，提高自己的應(yīng)變能力。因為，教學(xué)過程不是一成不變的，預(yù)設(shè)和生成不一定順理成章，極具變化性，是一個發(fā)展的動態(tài)過程，因此，教師要時刻關(guān)注課堂上有價值的信息，要善于捕捉這些新問題，從而及時調(diào)整教學(xué)方式，重組信息傳遞方式，變換思維方式，產(chǎn)生新的思想交鋒，給學(xué)生足夠的機會讓學(xué)生盡情地探究。讓學(xué)生通過有價值的學(xué)習(xí)探究獲取寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，把感受自然和感受社會的機會奉獻給學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生對知識和智慧的濃濃愛意。

二、營造融洽和諧的課堂氛圍

在新課改下，學(xué)生的知識也很廣泛，他們也樂意積極參與政治課的學(xué)習(xí)。教師在師生交流的雙邊活動過程中，一定要注意捕捉學(xué)生思維的火花和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感。要把學(xué)生的潛力挖掘得淋漓盡致，把學(xué)生推向知識的高峰。比如學(xué)生講得精彩的地方，我們要表揚稱贊。對回答問題不太好的學(xué)生也不要諷刺挖苦，要鼓勵他們開動腦筋，再接再厲。學(xué)生在成長的過程中犯一些錯誤在所難免，教師絕不能揪住錯誤不放，動輒就揭短。要充分尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生的錯誤要給予理解和寬容。如果不尊重對方，學(xué)生和教師也不會有愉快的合作。教師如果沒有親和力，以知識權(quán)威自居，不可一世，居高臨下，對學(xué)生引導(dǎo)不耐心。時間長了學(xué)生就會討厭教師，疏遠教師而不敢親近。學(xué)生有了想法不愿意拿出來分享，有了困惑也不愿意拿出來交流，都在故步自封，是不利于學(xué)習(xí)的。如果讓學(xué)生置身一種輕松和諧的氛圍中，學(xué)生就會處于活躍的思維狀態(tài)，甚至可以超常發(fā)揮，形成獨到的見解，他們的個性也會因此而得到較好的發(fā)展。新的課程改革告誡教師要拋棄師道尊嚴，不要再高高居上，板起面孔讓學(xué)生不敢領(lǐng)教。要做學(xué)生的好朋友，成為他們的傾聽者，為他們加油，為他們喝彩，真正實現(xiàn)師生地位平等，確保學(xué)生不受壓抑，在課堂上能夠敞開心扉，暢所欲言，各抒己見，讓政治課堂洋溢著愉快、和諧、寬松的氣氛。這種氣氛有利于學(xué)生的發(fā)揮，從而敢于大膽地吐露自己的心聲。每一個學(xué)生都會投入真情，流露真情，想說話，有話說，說真話，說心里話，學(xué)生的積極性和自發(fā)性得到了很大的調(diào)動。這里教師要注意關(guān)注全體學(xué)生，讓每位學(xué)生都有成長的機會，偏頗的做法，有成見的做法都是不可取的。

三、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在活動中參與學(xué)習(xí)

政治課重在激情、明理、導(dǎo)行。不讓學(xué)生參與實踐就不能豐富學(xué)生的情感體驗；不讓學(xué)生廣泛地參與活動，學(xué)生對社會的理解和感悟就會膚淺，思想道德價值也得不到提高，道德觀也得不到很好的發(fā)展，行為習(xí)慣也不能很好的養(yǎng)成。政治課堂上不妨引進小品，把活動情境表演出來，把一些枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得形象、生物，讓學(xué)生看得到、聽得見，這樣就會引發(fā)學(xué)生的親切感和新鮮感。輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)這些活動情境，讓學(xué)生主動參與其中，一邊做一邊想，體會中悟出道理，活動中升華情感，道德認識就會得以提高，知識的掌握程度也會事半功倍。

四、理論聯(lián)系實際

政治課要通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出身心健康、積極向上的中學(xué)生，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好基礎(chǔ)。教師要利用好中學(xué)時代這個黃金期，通過理論和實際相結(jié)合，既能夠活躍課堂氣氛，又能夠吸引學(xué)生，從而對學(xué)生的影響十分深遠，教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量就會穩(wěn)步提升。

總而言之，一切教學(xué)資源的開發(fā)都是服務(wù)于課堂教學(xué)，目的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，為提高學(xué)生綜合素養(yǎng)而服務(wù)的。教學(xué)要以自主學(xué)習(xí)為主渠道，讓學(xué)生積極參與，樂意探究，善于動手，勤于思考，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，確保政治課活躍起來，充滿生機。

【責(zé)編 金 東】