周琳

摘 要：班集體是高校落實各項管理教育工作的重要陣地，是讓學生在學校有歸屬感的小型組織。好的班集體對大學生的學習、生活等方面都有很好的促進作用，同時能為學校的各項管理工作打好基礎。本文分析了新時期高校班級管理工作中存在的主要問題，從輔導員隊伍建設、班級管理模式、班級干部培養(yǎng)和班級制度建設等方面提出解決對策。

關(guān)鍵詞：高校班級；班級管理；問題；對策

大學生是高校各項教學、管理等工作的主體。班級則是為方便高校管理工作，用規(guī)章制度、組織框架將學生劃分的基層組織。班級是學生進行交流互動、學術(shù)研究的重要平臺，同樣是高校開展學生工作、教學工作的基礎。做好高校班級管理工作，才能更好地實現(xiàn)高校培養(yǎng)目標，反映學校的管理水平和辦學水平。

一、高校班級管理工作面臨的主要問題

1.新時期大學生特點帶來的問題。新時期大學生思想活躍，個性獨立，具有批判精神。但是，他們集體觀念較弱，崇尚個人主義，功利化，感性浮躁。這樣的特點導致他們不能嚴格遵守班級管理制度，不關(guān)心班級活動或事務，重視個人發(fā)展，不善于經(jīng)營同學間感情。

2.輔導員、班主任隊伍建設帶來的問題。高校已充分認識到高校思想政治輔導員對學生管理教育、學生成長成才、學校管理發(fā)展的重要作用。按照國家要求，高校輔導員與學生的師生比為1：200，但目前，許多高校輔導員隊伍不足以達到這樣的標準。此外，高校近幾年大量招聘專職輔導員，但卻對輔導員的業(yè)務素養(yǎng)考察不夠，沒有定期開展對輔導員的業(yè)務培養(yǎng)，導致新輔導員本身思想不成熟，對此項工作的認識不到位，不能處理好與學生之間的關(guān)系，使得思想政治教育工作難以發(fā)揮其在高校的優(yōu)勢和重要性。

3.傳統(tǒng)班級管理模式不適應目前高校新情況帶來的問題。傳統(tǒng)的班級管理模式是指嚴格利用班級管理制度約束班級同學的行為，通過定期開展班級討論會、班會等，以增強班級凝聚力。鑒于新時期大學生的性格特點，班級制度的落實情況堪憂。目前實行的學分制，選課相對自由，導致一個班同學常除了專業(yè)課在一個班上課以外，其他課程都可能不在一起，常常幾年下來，有的學生連班級同學的名字都記不全。傳統(tǒng)的大學管理，對早操和晚自習都有較高要求，學校會提供專門教室給班級上自習。而現(xiàn)今高校沒有這樣的要求，學生一起上課、自習的機會越來越少，班級的管理功能難以發(fā)揮。

4.班委干部選拔培養(yǎng)機制問題。班級管理離不開負責任的班委干部。目前高校班委干部的選拔主要依靠民主投票。但因為一些功利性原因，比如班委干部可在評優(yōu)中加分、就業(yè)存在優(yōu)勢等因素，導致一些學生利用私下拉票、請客吃飯等手段獲取高票數(shù)。干部任命后，學校、學院對班級干部的培養(yǎng)也不夠重視，班主任也只是將一些日常工作安排布置給班干部，缺乏人文關(guān)懷和業(yè)務培訓，長期下去，班干部對班級事務缺乏動力。

二、改善班級管理工作的主要對策

1.高校要從數(shù)量、質(zhì)量上加強輔導員隊伍建設。針對當前思想政治輔導員與學生比例失衡的問題，高校要抓緊時間引進專門人才，改變輔導員數(shù)量不足的局面。同時，高校要充分發(fā)揮專業(yè)青年教師的優(yōu)勢，聘請一部分對學生工作有熱情的專業(yè)教師擔任班主任，這樣不僅可以指導學生思想，從專業(yè)上也能為學生提供建議，讓學生更加認可班主任。其次，高校要加強對輔導員、班主任的培訓、管理和考核，要求他們切實履行崗位職責，深入班級和宿舍，真正關(guān)心好學生的思想和生活，增強班級凝聚力。

2.打破傳統(tǒng)班級管理模式，充分利用各種渠道提高班級凝聚力。班級管理要充分利用新媒體的力量，比如通過qq群、微信、班級網(wǎng)站、微博等渠道建設班級的管理空間，通過這些渠道去管理班級，及時發(fā)布重要信息，提高學生對班級事務的興趣。輔導員要組織開展豐富且有意義的班級活動，同時將班級活動辦到戶外，進行簡單安全的拓展訓練，增強班級凝聚力。

3.打造學習型班級，樹立一個班級目標，形成良好班風。班級凝聚力最重要的體現(xiàn)就是大家有一個共同目標，同時相互影響著去實現(xiàn)。通過筆者多年的學生工作經(jīng)驗，不難發(fā)現(xiàn)，有凝集力的班級往往學業(yè)成績普遍較好，而且班級活動開展得有聲有色。班級目標的樹立需要班主任的引導、班干部的宣傳動員以及學生共同的努力。學習型班級是指整個班級凝聚在一起，大家努力學習，形成這樣積極良好的班風，必然對班級建設、管理起到很好的促進作用。

4.完善班委干部選拔培養(yǎng)機制。班委干部的選拔不能僅依靠簡單的民主投票，還應注重動機考察和綜合素質(zhì)的比較，輔導員或班主任要高度重視這項工作，在競選前要對參選學生的基本情況做詳細了解，制訂科學合理的選拔制度，嚴格競選條件，嚴肅競選過程，結(jié)合民主投票和考察結(jié)果，選出真正合適、能夠承擔這項工作的學生擔任班級干部。輔導員或班主任要定期召開班委會議，通過交流的形式了解班委的工作并及時給予指導意見，讓班干部得到培養(yǎng)和關(guān)愛，激勵他們努力工作。

5.制定科學的班級制度。班級管理當中應該有科學合理的班級制度，包括學習、生活的各個方面，涉及課堂、宿舍、班級文化等，將網(wǎng)絡媒體、聊天平臺都歸納入班級管理的工具當中。制定適當?shù)募钪贫燃蔼劻P制度，鼓勵學生共同打造團結(jié)、向上、奮進的班集體。

參考文獻：

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