王玉梅

小學(xué)一年級《思品與生活》應(yīng)該如何設(shè)計教學(xué)并有效地達成目標，讓正在懵懂年齡階段的孩子自我覺醒，懂得開始理解生活的意義、采取科學(xué)的態(tài)度和方法，這需要我們教師要認真嘗試，做到精心設(shè)計教學(xué)，寓教于樂，在積極引導(dǎo)下，通過自主、合作、探究的生活化課堂來激發(fā)小學(xué)生的求知興趣，從而提高教學(xué)效益。

《我換牙了》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書《品德與生活》一年級下冊第九課的內(nèi)容。這一課的教學(xué)目標是幫助小學(xué)生認識牙齒的重要性，增強學(xué)生愛牙、護齒的意識，讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習慣。

但面對一年級的小學(xué)生來說，該怎樣把上述目標通過一節(jié)課來達成呢？筆者在教學(xué)活動中，運用兒歌、音樂、多媒體等等資源，首先增添了課堂情趣，豐富了兒童的視覺、聽覺等生理、心理需要，并注意將兒童喜愛的游戲有機地切入到教學(xué)活動中，讓學(xué)生在課堂上感受到一種健康、安全、積極、愉悅、肯動腦筋的創(chuàng)意享受。教師始終以學(xué)生學(xué)習的參與者、指導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式。在具體施教中，注重教學(xué)過程的開放性，讓學(xué)生充分參與活動，重視學(xué)生親身體驗，讓知識的來源不局限于教材，使課堂比較好地體現(xiàn)了《品德與生活》課程的生活化，也使得本節(jié)課體現(xiàn)了諸多的教學(xué)特色。

一、設(shè)計新穎的生活化場景，讓課堂積極有趣。

本堂課條理清楚，場面生動，教師所例舉的事例多以貼近兒童的現(xiàn)實生活為主，活動性比較強。為了更好地體現(xiàn)“品德培養(yǎng)回歸生活”，教學(xué)時，教師從學(xué)生的實際出發(fā)，請同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)劷】笛例X在我們生活中起什么重要作用？又結(jié)合學(xué)生當前正處于換牙的現(xiàn)實狀況，讓學(xué)生說說換牙期間需要注意的一些事項，明確牙齒對我們生活的重要作用，讓小學(xué)生們認識到應(yīng)該保護牙齒的重要性。課堂上，教師以平等、合作的身份向?qū)W生尋求保護牙齒的方法，讓學(xué)生根據(jù)平時的觀察及經(jīng)驗討論交流，在輕松、民主、平等、自由的氛圍中，學(xué)生很快總結(jié)了正確的護牙方法。

在這一環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計了兒童喜聞樂見的活動方式進行體驗式教學(xué)，讓孩子們對護牙小常識有了更加深刻的理解，也更利于孩子們在自己的生活中非常清楚地知道該怎樣去落實這些護牙小常識。

在“學(xué)習正確的刷牙方法”這一環(huán)節(jié)，教師巧用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。為了讓每個學(xué)生都掌握正確的刷牙方法，教師采用各種形式讓學(xué)生在課堂中充分地練習。先是學(xué)生上臺演示，提出疑問，這么多種方法，到底哪種是正確的呢？師生共同探討正確的刷牙方法；學(xué)生再練習，同桌之間還要互相檢查，老師邊看邊指導(dǎo)，再一次發(fā)現(xiàn)糾正存在的問題；最后，和著有趣的兒歌《刷牙歌》，讓學(xué)生誦讀，鞏固刷牙方法，使課堂更貼近生活，更貼近學(xué)生，讓課堂達到了學(xué)習的高潮，充滿了活力。老師讓學(xué)生觀看視頻《正確的刷牙方法》時，學(xué)生興致高昂，不僅更深刻地記住了一些正確的方法，也發(fā)現(xiàn)了一些做錯的方法，并樂于接受與改正，大多數(shù)孩子都較完整地掌握了正確的刷牙方法。整節(jié)課堂上，由于教師能把思想性、知識性、興趣性、針對性、實踐性有機結(jié)合于課堂，學(xué)生學(xué)習興趣很高，課堂氣氛極為活躍，收到較好的教學(xué)效果。

二、關(guān)注學(xué)生的生活體驗，讓課堂貼近生活。

受陶行知“生活即教育”思想的指導(dǎo)，在設(shè)計教學(xué)活動時，筆者努力從學(xué)生的現(xiàn)實世界中尋找最合適的教育點，探尋教育的源頭活水，從生活中來，從實踐中來，從社會中來，最后指導(dǎo)學(xué)生更好地回到生活中、實踐中、社會中，回到生活的本原中去。

在“了解換牙時的注意事項，體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感”這個環(huán)節(jié)中，課堂中交流的問題都來自于學(xué)生的真實生活。討論的話題都是孩子們經(jīng)歷過、熟悉的事情。問題一經(jīng)提出，通過對兩副截然不同的牙齒的直觀對比，學(xué)生進行判斷、選擇、思考，自己總結(jié)出換牙時該注意的幾點事項，那就是：1、剛長出的新牙不能老用舌頭舔；2、齒剛剛松動時不能隨便搖晃；3、吃了零食后得刷牙；4、晚上吃很多零食不好……通過孩子們自己的生活進行教育，在自身生活體驗上學(xué)習，努力調(diào)動孩子們已有的生活經(jīng)驗。把兒童自身生活經(jīng)驗作為教材資源，這樣孩子們覺得是在進行和探討自己的生活，因而會饒有興趣地參與探討。

三、發(fā)揮學(xué)生主體性作用，注意課堂的生成性。

在整個學(xué)習過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，無論是課前調(diào)查，還是探知護牙小常識和探究刷牙方法、課堂討論等都是以學(xué)生自主活動的方式來開展。在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，每引出一個問題，就組織學(xué)生討論交流，在交流中體驗、感悟，老師只需要進行歸納、總結(jié)、補充、鼓勵，這樣學(xué)生對怎樣保護好自己的牙齒有了更深的體會，也有了一定的成就感。為了能在課堂中高效地反饋調(diào)控，教師努力地預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習過程中將會出現(xiàn)的種種情況，將會提出的許多問題，將品德課堂的空間無限地擴大，及時組織和引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習中既體驗到樂趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力及良好的習慣，真正讓學(xué)生在品德課堂中健康幸福成長。

本課利用動畫《刷牙歌》向?qū)W生講明了刷牙的重要性這個道理?！端⒀栏琛吩趧勇耐七M下，小學(xué)生們和著唱出聲來：“來來來，來刷牙。刷上牙，從上往下刷，刷刷刷。刷下牙，從下往上刷，刷刷刷。咬合面，前前后后來推拉。牙反面，太臟了，一點一點往外刷。最后千萬別忘了，紅紅舌頭刷一刷。”這樣，活潑的氣氛下，學(xué)生既學(xué)到了最基本的生活常識，也認識到堅持每天刷牙的必要性。最后，老師向同學(xué)們提供了一個促使自己堅持刷牙的方法——《護牙情況評價表》，使課堂教學(xué)充分向課外延伸。表格如下：

備注 1、在自評和家長評格里，打√或×；2、空格部分用于學(xué)生和家長根據(jù)個體情況對評價內(nèi)容指標進行適當補充

針對一年級學(xué)生的感性認識是打開學(xué)生心靈之門鑰匙這一認知規(guī)律，筆者在這節(jié)課上采用了情境教學(xué)法、體驗法、演示示范法、討論談話法、圖片教學(xué)法，通過循序漸進、動靜交替、師生互動的方法比較好地達成了目標，使課堂教學(xué)活動進行得生動活潑。讓學(xué)生在活動中動手動腦，學(xué)習知識。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，充分體現(xiàn)了教材的編寫意圖，在學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習中，教師不斷地引導(dǎo)學(xué)生進入積極思考和想象的的廣闊天空。學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，掌握了知識，發(fā)展了特長。

在小學(xué)思想品德課教學(xué)中，如何靈活運用課堂教學(xué)方式，讓小學(xué)生在愉悅的課堂教學(xué)氣氛中，知識得到升華，思想得到陶冶，行為得到規(guī)范，是我們每一個思想品德課教師努力追求的方向和目標。采取多種教學(xué)方法，特別是多用體驗式教學(xué)，充分調(diào)動一切有利于讓課堂充滿快樂氛圍，讓學(xué)生樂在其中的積極因素，我們的課堂教學(xué)就能收到良好的效果。教師要貴在踐行課程標準，在實踐中反思，在反思中實踐，積極尋找教學(xué)與生活的真諦，努力培養(yǎng)出品德崇高、身心健全、充滿智慧的一代新人。