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        淺談計算機專業(yè)教學(xué)

        2013-04-29 23:25:03妥維成
        新課程·下旬 2013年6期
        關(guān)鍵詞:計算機專業(yè)課程設(shè)計教學(xué)改革

        妥維成

        摘 要:21世紀人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容是培養(yǎng)高素質(zhì)的、具有創(chuàng)造性的人才,要想實現(xiàn)這一目標必須對現(xiàn)有的教育思想進行改革。同時,因為計算機知識更新?lián)Q代周期短,舊有的教學(xué)模式與新的發(fā)展變化已經(jīng)嚴重脫節(jié),所以教師要將新的計算機知識及時地添加到課程體系之中。將計算機的專業(yè)培養(yǎng)方案作為切入點,對計算機的專業(yè)課程設(shè)計進行研究,同時探討了計算機課程在建設(shè)教學(xué)內(nèi)容、方法改進方面的一些問題。

        關(guān)鍵詞:計算機專業(yè);教學(xué);課程設(shè)計;教學(xué)改革

        一、計算機專業(yè)的課程體系設(shè)置

        我們可以將計算機的專業(yè)課程分成以下三個方面:專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程以及專業(yè)主干課程。學(xué)生可以按照自己的興趣愛好,挑選一個研究方向,發(fā)揮自己的特長。如果特長在網(wǎng)絡(luò)研究方面,可以選擇網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)站規(guī)劃以及計算機網(wǎng)絡(luò)和信息服務(wù)等課程。對于主要課程,可以設(shè)置課程設(shè)計,加強對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。此外,由于計算機專業(yè)具有很強的實踐性,因此一定要加強專業(yè)實習(xí)組織。

        二、計算機專業(yè)的課程建設(shè)

        1.把握重點,適時地更新教學(xué)內(nèi)容

        按照計算機課程的培養(yǎng)方案以及這門課程在科學(xué)體系中的任務(wù)和地位來對它進行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。因為計算機技術(shù)的發(fā)展十分迅速,所以在教學(xué)中專業(yè)基礎(chǔ)課應(yīng)該有相對穩(wěn)定、成熟的教學(xué)體系,此外也要隨著變化不斷地進行更新。

        如,概率統(tǒng)計方面的內(nèi)容相對而言比較穩(wěn)定,不過要是單純地從數(shù)學(xué)的角度提出這些相關(guān)的概念則會顯得十分抽象,同時其大部分內(nèi)容互相之間比較獨立,所以這門課程在內(nèi)容上既抽象又難學(xué)。本學(xué)科中,在后續(xù)的課程中幾乎很少能夠應(yīng)用到它們,同時學(xué)生學(xué)習(xí)這門課幾乎沒有什么明確的目的?;谶@一情況,一方面我們要向?qū)W生指出,概率統(tǒng)計對計算機的科學(xué)理論來說是計算機的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),尤其是其中的證明以及邏輯,它不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力,還有利于提高學(xué)生的統(tǒng)計推理能力。另一方面概率統(tǒng)計位于應(yīng)用基礎(chǔ)和基礎(chǔ)理論的結(jié)合部,教師應(yīng)該充分地利用程序設(shè)計等實例,讓學(xué)生明白再抽象的數(shù)學(xué)概念也是來源于實際,最終又會被應(yīng)用到實際中,與此同時還應(yīng)該增設(shè)人工智能課作為后續(xù)課程中的選修課。

        2.課程建設(shè)中的其他方面

        對一門課程而言,除了教學(xué)內(nèi)容,在師資隊伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)規(guī)章制度以及教學(xué)硬件等方面都應(yīng)該有一個綜合性的建設(shè),這樣才有可能將某一特定的課程建設(shè)好。

        三、教學(xué)方法的研究和改革

        1.實施“問題型”的教學(xué)法

        新的教育思想將提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力作為主要的教學(xué)目標。首先發(fā)現(xiàn)問題,這是認識問題和解決問題的關(guān)鍵性起點。因此,現(xiàn)代很多教育家提倡和推崇的主要是“問題式”教學(xué)法,正確地使用這種教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生素質(zhì),而且可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的主觀能動性,對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力具有積極作用。在整個教學(xué)活動中我們要以問題為中心來開展教學(xué)活動,讓學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問題、自覺思考問題、主動探索問題、分析問題、解決問題,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

        根據(jù)“問題式”教學(xué)法,教師在教學(xué)過程中,要精心地準備多種層次、多種方式,以及多種目的的問題,不能將課堂教學(xué)當成一種封閉的系統(tǒng)。

        2.提高實踐能力和動手能力

        通過精練習(xí)題來強化基礎(chǔ)。抓好習(xí)題練習(xí)可以幫助學(xué)生加深對教材內(nèi)容的理解,鞏固基本概念,掌握基本技能。老師也可以通過習(xí)題檢查學(xué)生是否已經(jīng)理解了授課內(nèi)容,是否掌握了基本的知識。根據(jù)每個章節(jié)的內(nèi)容,精選練習(xí)題可以讓學(xué)生更深入地理解每個章節(jié)的主要概念、結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。想要充分地發(fā)揮習(xí)題的作用,作為教師應(yīng)該及時地指出學(xué)生作業(yè)中的問題,對普遍存在的問題進行集中講解、對個別的問題進行單獨輔導(dǎo)、對優(yōu)秀的作業(yè)要給予及時表揚。因為該專業(yè)課程在理論和技術(shù)上具有很強的綜合性、探索性以及前沿性,屬于一種不斷變化發(fā)展的科學(xué),所以教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生寫一些小論文或者是總結(jié)報告,讓學(xué)生及時了解該課程的最新發(fā)展動態(tài),提高他們的興趣,奪實他們在這門課程上的基礎(chǔ)。

        加強基礎(chǔ)實驗指導(dǎo),提高學(xué)生的實踐技能。通過上機實踐可以提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力,同時還可以讓學(xué)生在正確性驗證、程序調(diào)試、編程以及上機操作方面得到嚴格的訓(xùn)練,為此教師應(yīng)該強化實踐環(huán)節(jié)的管理,主要有以下兩個方面:

        (1)使實踐的內(nèi)容更加規(guī)范化

        應(yīng)該專門地設(shè)計出一套試驗大綱,來指導(dǎo)學(xué)生的實踐。與此同時規(guī)范實驗報告的內(nèi)容,這樣可以提高學(xué)生程序設(shè)計的素質(zhì),培養(yǎng)他們具有好的程序設(shè)計習(xí)慣,為他們在以后的工作中形成科學(xué)嚴謹?shù)淖黠L(fēng)做好鋪墊。

        (2)在上機實踐中要采用“實踐、查漏、再實踐”的方法,要根據(jù)具體的教學(xué)對象,設(shè)計不同的相關(guān)課程,選擇有綜合性的問題作為練習(xí)題

        不僅要做好實驗中的輔導(dǎo)工作,還要做好實驗前的工作以及實驗后的一系列總結(jié)工作。應(yīng)該讓學(xué)生在每次實驗之前就能掌握實驗的目的,認真地編寫實驗程序,在實驗過程中做到心中有數(shù),防止學(xué)生在上機時才開始編寫程序的現(xiàn)象發(fā)生。要求學(xué)生認真地調(diào)試程序,給學(xué)生一個示范性程序,讓學(xué)生作為參考,尋找自己程序設(shè)計里的不足之處,并對其進行相應(yīng)的改進,或者是完善示范程序,再對自己的程序進行修改和調(diào)試,最后讓學(xué)生寫出實驗報告。

        通過以上的分析和探討,計算機專業(yè)的培養(yǎng)方案一定要體現(xiàn)三個目標、三個層次以及四個方面。教師在具體的教學(xué)過程中,可以根據(jù)實際情況利用多種有效的方法,以收到良好的教學(xué)效果。

        參考文獻:

        孫小和.計算機專業(yè)教學(xué)存在的幾個問題探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo),2012,6(19).

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