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        關(guān)于“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的幾點看法

        2013-04-29 20:32:30隋新
        新課程·下旬 2013年6期
        關(guān)鍵詞:轉(zhuǎn)變學(xué)困生班主任

        隋新

        摘 要:班主任工作中最頭痛的工作是對“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化。具體談了幾種做法。

        關(guān)鍵詞:學(xué)困生;班主任;轉(zhuǎn)變

        班主任工作中,最頭痛的就是對“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化,學(xué)校教學(xué)抓的最多的也是“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)變,班主任在平時辦公之余談?wù)撟疃嗟囊簿褪侨绾无D(zhuǎn)變“學(xué)困生”。

        一、奉獻愛心,增強其自信心

        教育家夏丏尊說過,“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不成其為池塘,沒有愛,就沒有教育。”作為一名班主任首先要有一顆真誠的愛心,愛每一個孩子,和每一個孩子交朋友,對“學(xué)困生”更要多一分愛,多一分關(guān)心,用愛來增強他的自信心。在2008年第二學(xué)期,我新接手了一個班級,接手前就有老師告訴我在這個班有一個不愛寫作業(yè)的孩子,學(xué)生紛紛告訴我,“我們班的王瑞同學(xué)以前總不寫作業(yè)”“以前總是挨批評……”我聽了后,并沒有拿出老師的威嚴(yán)進行生嚴(yán)厲色的教育,而是對全班學(xué)生說:“老師只看實際,不聽別人說,我不相信,王瑞同學(xué)不寫作業(yè),我相信,他會每天按時完成作業(yè)的?!比缓笪矣謱ν跞鹦α诵φf:“老師相信你是個按時完成作業(yè)的好學(xué)生,大家還不夠了解你?!彪m然只是幾句話,但我給了他愛,給了他信任,讓他知道老師會平等地對待每一位同學(xué),讓他在我的面前抬得起頭,讓他重新找回那遺失的尊嚴(yán)和自信,在我第二天檢查前一天所布置的作業(yè)的時候,他果真完成了,我接著趁熱打鐵及時鼓勵他,并且讓他替我收了當(dāng)天的作業(yè),在他交作業(yè)時,我和他進行了一些交流,并告訴他,其他老師也希望看到“真實的你”,他去做了,成績也有了明顯的提高。因為只有“愛”和“信任”“尊重”才能讓“學(xué)困生”主動走出困境。

        二、找出原因,發(fā)現(xiàn)閃光點

        每個學(xué)生成為“學(xué)困生”都是有原因的,在找出原因?qū)ΠY下藥的同時,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,給予鼓勵、幫助,這樣學(xué)生的進步會很大,在我的班主任生涯中,曾經(jīng)教過這樣的一個學(xué)生,他叫王博,他不僅不按時完成作業(yè),還在班級每天幾乎都不說話。面對這種“學(xué)困生”我先通過家訪和向同學(xué)了解,我知道了他父母離婚了,缺少關(guān)心,很自卑。找出原因后,我在全校大掃除中,發(fā)現(xiàn)他在勞動中表現(xiàn)非常好,不怕臟,不怕累,并且很會干,于是在總結(jié)中我表揚了他,并號召大家要向他學(xué)習(xí)。接著讓他來管理班級的衛(wèi)生角,慢慢的他開始變了,變得在班級與同學(xué)有了交流,當(dāng)他在我的課堂上第一次舉手時,我叫到了他,他臉紅紅的,回答完問題之后,在我的帶動下,全班響起了熱烈的掌聲。從此,他有了自信,有了開心的笑容,有了積極的發(fā)言,更讓我驚訝的是他開始提問題了,學(xué)期期末考試的時候,他及格了。作為班主任,不僅要看到學(xué)生的不足,更要看到每一個學(xué)生的閃光點。

        三、教師、家長、社會三結(jié)合

        轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”,僅僅依靠班主任的力量是不夠的,因此,家庭、社會各方面的支持和配合更重要。有的班主任與家長座談時,只談學(xué)生缺點,以至家長沖孩子大發(fā)脾氣,使學(xué)生不愿讓家長和老師見面,怕老師告狀。

        我在與家長見面時,首先肯定學(xué)生的長處,然后再提出缺點和改進方法。這樣一來,老師的工作就會受到家長的支持,學(xué)生知道老師表揚自己,也會更加積極,老師和家長的雙方配合就收到良好的效果,這樣“學(xué)困生”從不同方面都得到了進步。

        四、要給“學(xué)困生”營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

        好的環(huán)境能給正在成長的學(xué)生無形的幫助,能讓學(xué)生在環(huán)境中健康成長,對于“學(xué)困生”來說好的環(huán)境更是至關(guān)重要的。在班主任工作中我在班級是這樣做的:首先,向全班提出“不讓一個伙伴掉隊是全班共同的責(zé)任?!逼浯?,成立幫扶小組,學(xué)生結(jié)對子,進行小組評比,讓集體帶動個人的轉(zhuǎn)變,讓集體榮譽感促動個人的轉(zhuǎn)變。再次,組織開展各種活動,為“學(xué)困生”提供展示自我、表現(xiàn)才華的平臺。最后,及時和家長溝通聯(lián)系,全方位多角度讓“學(xué)困生”在學(xué)習(xí)的氛圍中熏陶、感染、成長。

        學(xué)困生的轉(zhuǎn)變?nèi)沃氐肋h,未來我們還將付出更多的努力和探索。

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