高月紅

關(guān)注“后三分之一學生”，是我們教育的重中之重，然而如何提升后三分之一的學生，成為每一個老師思考的難點。

上班第二年的我剛剛接了一個一年級的班級，對于一年級的孩子起初我不知所措，但我心中始終有一個念頭，那就是不能讓任何一個孩子輸在起跑線上。一年級是孩子的啟蒙階段，是他們?nèi)松_始的第一步，因此我下定決心，抓好那看似要掉隊的孩子。

我的班級有一個“淘小子”李同學，他在幼兒園就是出了名的“坐不住板凳”，提到學習那就是上“刑場”。因此在他的腦海里“學習是什么”都不知道。對于這樣一個對學習木訥的孩子，我該怎樣去面對？

一、用愛溫暖學生

是春風讓冰凍了許久的大地得到溫暖，因此它感謝春風，為世界開出美麗的花朵。我也要用我全部的熱情去感染學生，幫助學生。

1. 投其所好，轉(zhuǎn)師變友。經(jīng)過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)這個孩子特別好動，但是他不是完全不能接近的那種。于是我針對他好動的性格，在課堂上經(jīng)常設計一些游戲類的活動去吸引他。于是在課堂上他也不知不覺地學起了東西。在課下，我經(jīng)常關(guān)注他所喜歡的游戲，我陪著他一起玩。漸漸地，他發(fā)現(xiàn)課堂也不光是坐直豎起耳朵聽那么痛苦的事情，老師也不是那么嚴厲的不可接觸的人，他那難以接近的個性慢慢好轉(zhuǎn)，開始接受學校里的東西。孩子，都有他喜歡的東西，老師在學校是學生最親密的朋友，如果不能與孩子親近交友，那么孩子對老師只是懼怕，而不是發(fā)自內(nèi)心的享受學習。那樣的情境只能讓學生越來越厭惡學習，所以要轉(zhuǎn)化他，就先與他交朋友。

2. 改變思維，爭做優(yōu)生。他在部分老師心中也是一個“調(diào)皮搗蛋，不務正業(yè)”的孩子，在家長心中也是一個不會有太大出息的孩子。因此，在大家形形色色的表現(xiàn)中也讓他覺得自己就是一個后進生，是一個壞孩子。我不能讓他那樣自甘墮落。其實這個孩子除了不愛學習，其余的干啥像啥，辦事能力強，心地善良等等。在日常的學習生活中，我經(jīng)常與他談心，讓他幫助我做事情，在同學面前夸獎他的優(yōu)點，久而久之，他感覺到自己并不是那么討厭的一個孩子，漸漸地轉(zhuǎn)變了自己的思想，由一個人帶著幾個人淘氣，到一個人帶著幾個人做卡片、學習。慢慢地，他在其他同學心中的印象由后進生變到好學生。在老師心中他也是個有情有義的孩子，在爸媽心中也是一個知道上進的好學生。所以，一個不管學習有多差的孩子，要給他信心，支持和鼓勵。有了自信，他才敢去說、去做。

二、讓愛澆灌幼苗

有人說“愛是一顆心與另一顆心的碰撞”，也有人說“愛是黑夜中閃閃發(fā)亮的明星”，那么我更想說：“愛是一滴滴能澆灌那些亟待成長的幼苗的雨露?！?/p>

在我的班級有這樣一個孩子，她是許琪，長得嬌小憐人，卻不懂得如何學習。開始的時候也是讓我很頭疼，簡單的a的四聲讀不出來，曾幾何時有過那樣一閃的念頭：“我想放棄她?！钡K究我的靈魂深處對孩子的愛告訴我不能放棄，因為一旦放棄，她一輩子可能就……

在以后的日子里，我只是把她當成自己的一個小尾巴，我走到哪她走到哪，我做什么她做什么，我要讓她覺得老師喜歡她，老師需要她。讓她暫時性地忘記學習，讓她不再是一想到學習就眼淚汪汪。過了幾天，漸漸發(fā)現(xiàn)她也是一個喜歡表現(xiàn)的孩子，稍微學會了一點她就告訴我：“老師我認識了?！彪m說是帶著她玩，雖說是讓她暫時性地忘記學習，可是在她心里從來就沒忘記過?？吹搅怂倪M步，我很高興，之后的日子，我更是用我全部的關(guān)懷全部的愛去幫助她。知道她記憶不好，我就想辦法讓她記住。知道她不自信，我就鼓勵她。始終讓她覺得有老師在她旁邊，她不會被別人落下。她真實的感受到了我對她的愛。每一次有進步她都會欣喜地瞪著一雙水汪汪的大眼睛來告訴我“她會了”。

看到她的成長，我自然也滿足欣慰和感動。愛能讓冰融化，愛能石頭發(fā)光，愛更化作一滴滴雨露細潤孩子的心田。

用愛溫暖學生，讓愛滋潤幼苗。因為熱愛這份職業(yè)，因為要對得起教師的稱號。我相信我會一直用春風般溫暖、用雨露般甘甜的愛去培育我們的孩子。只要有不讓一個孩子掉隊的信念，就不會有“后三分之一學生”的概念。