李凌

美國高中在開展科學研究項目活動方面，具有相當的規(guī)模和廣泛的基礎。開展課題研究在該學區(qū)不是少數“精英”的游戲，而是眾多學生的學習活動。

如，在2012年英特爾國際科學與工程大獎賽上，來自全球70個國家和地區(qū)的1500多名學生匯聚一堂，競相展現他們的創(chuàng)新靈感、前沿研究和發(fā)明創(chuàng)造。小小年紀，他們緣何能夠在科學前沿研究中登堂入室、摘得桂冠？

競賽以培養(yǎng)學生興趣為導向

泰勒·威爾遜已經是第二次參加國際科學與工程大獎賽。每一次，他的作品都與核有關系，2011年是用于檢測核設施的超低劑量和極高靈敏度的監(jiān)測技術，而2012年則是用于醫(yī)療衛(wèi)生領域的放射性同位素技術。據介紹，這名年輕的高中生，還曾經在自己家的簡易實驗室里，以極其低廉的材料制作出一個核試驗反應堆，著實引起了不小的轟動。

參加國際科學與工程大獎賽的，有不少像威爾遜這樣的美國高中生。他們出于對科學技術的興趣和好奇，想方設法創(chuàng)造條件，自發(fā)進行前沿科學的理論研究和發(fā)明創(chuàng)造。據了解，為了保護和鼓勵高中生的科研興趣，大獎賽對評委作出了特別要求，要求評委充滿愛心去評判。美國科學與公眾社團將賽場布置成一個開放的展覽會，并在頒獎環(huán)節(jié)，讓獲獎者踏上紅地毯去領獎，充分享受科技創(chuàng)新所帶來的榮譽和樂趣。

事實上，美國青少年科技競賽以及學校教育都十分強調學生主動參與學習、出于興趣進行科學探究的過程。美國的科學教材，數理化都集中在一起，但其內容從問題開始，提出問題，并作出假設，讓學生形成探究的興趣。

大學資源向高中生開放

黃駿達是一名美籍華裔高中生，他的參賽項目是關于數論的知識。憑借這個數學研究項目，他獲得了英特爾國際科學與工程大獎賽的二等獎。他說，美國有很多特別棒的夏令營，參加這些夏令營能夠學到很多東西，而且他所在的華盛頓地區(qū)，擁有不少大學，他還經常到大學里去免費“蹭課”。

美國所擁有的開放、自由的教育體系，為培養(yǎng)高中生的科研創(chuàng)新能力提供了極為便利的條件。大學課堂向普通市民開放，高校圖書館、實驗室向高中生開放，這讓高中生很容易就能夠順著自己的興趣，接觸到科學前沿理論，進而展開最尖端、最前沿的科學研究。另外，高中提供的教育資源，包括高中與高等院校、科研院所的聯系，也使高中生的科學研究順利得以實現和深入。

美國高中在開展科學研究項目活動方面，具有相當的規(guī)模和廣泛的基礎。開展課題研究在該學區(qū)不是少數“精英”的游戲，而是眾多學生的學習活動。在部分中學，參加課題研究的學生高達60%至70%。據了解，美國高中生所開展的科研選題是他們在現實生活中產生的問題，大多不是高中老師或者大學教授告訴他們的。他們在研究過程中，會利用到很多大學的實驗室或研究所的設備和條件，但除了有毒或危險的實驗之外，高校的老師一般不會替他們做什么。

高中生選擇將發(fā)明商業(yè)化

目前，美國高中生的科技創(chuàng)新呈現出一種新趨勢，就是越來越多的科技創(chuàng)新項目走在科技前沿，并具有商業(yè)化的潛質。

美國科學與公眾社團主席伊莉莎白·馬里科拉女士表示：“我們的高中生正變得更有創(chuàng)業(yè)意識，尤其是他們見證了很多與他們年紀相仿的人，例如，臉譜公司的馬克·扎克伯格將自己的創(chuàng)意商業(yè)化，并取得商業(yè)上的成功。參賽人員中，有25%的人已經有了自己的專利或提出了專利申請。而在8年前，我剛任主席時，這個數據只有10%，甚至更少?！?/p>

據了解，為了順應這種產學研用相結合的趨勢，本次英特爾國際科學與工程大獎賽還特別設置了創(chuàng)業(yè)論壇，邀請那些成功將自己的科技創(chuàng)新項目商業(yè)化的過來人，與高中生共同分享科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的經歷。

伊莉莎白·馬里科拉強調，科技創(chuàng)新與商業(yè)化并不相悖，也不用擔心商業(yè)化會侵蝕高中生的科學精神或創(chuàng)新精神。大多數的學生的本意不在商業(yè)化，而是專注于研究和發(fā)現。

（摘自2012年8月24日美國留學網）