楊曉紅

視唱練耳是在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中必須掌握的一項(xiàng)基本技巧，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的入門，也是往后音樂(lè)學(xué)習(xí)中不可缺少的關(guān)鍵技能，分為視唱和聽(tīng)音兩部分內(nèi)容。

一、練耳的教學(xué)培訓(xùn)

1.單音、音組的模唱

對(duì)音高進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)可以通過(guò)用校準(zhǔn)過(guò)的樂(lè)器對(duì)考生進(jìn)行高強(qiáng)度的音程構(gòu)唱和構(gòu)聽(tīng)訓(xùn)練，并用指定的唱名練習(xí)。對(duì)音組的模唱可通過(guò)演唱唱名和演唱“啊”聲，并用樂(lè)器及時(shí)校正檢測(cè)并進(jìn)行音高的比較。

2.和聲與和弦

首先，在日常教學(xué)中應(yīng)采用構(gòu)唱和構(gòu)聽(tīng)的方式對(duì)考生進(jìn)行聽(tīng)音訓(xùn)練，不斷刺激考生對(duì)不同聲部的聽(tīng)覺(jué)感受，同時(shí)要根據(jù)考生的聽(tīng)音情況制訂練習(xí)方案。聽(tīng)音效果不理想時(shí)可采用連續(xù)的音程進(jìn)行，一個(gè)聲部保持同音，而另一個(gè)聲部保持斜向進(jìn)行，使考生感受到多聲部的存在。其次，在和弦的聽(tīng)音訓(xùn)練中，要加強(qiáng)考生對(duì)和弦性質(zhì)的區(qū)別以及對(duì)和弦色彩的感受，注意原位和弦、變位和弦效果的區(qū)分，此外，找準(zhǔn)低音也是和弦訓(xùn)練的重難點(diǎn)之一，在訓(xùn)練時(shí)可將類似和弦進(jìn)行區(qū)分練習(xí)，如圖一所示。

3.節(jié)奏及曲調(diào)的模仿

節(jié)奏及曲調(diào)旋律的模仿考查的是音樂(lè)考生對(duì)音樂(lè)的記憶能力。對(duì)節(jié)奏進(jìn)行模仿訓(xùn)練可以訓(xùn)練考生對(duì)不同類型音樂(lè)的基本節(jié)奏類型的掌握水平，根據(jù)個(gè)人掌握情況逐漸加長(zhǎng)節(jié)奏序列的長(zhǎng)度，在音樂(lè)播放過(guò)程中對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行記憶分析。旋律模仿訓(xùn)練不僅能訓(xùn)練考生的音樂(lè)記憶能力，還能積累考生的發(fā)展旋律記憶力。在平時(shí)訓(xùn)練中要加強(qiáng)對(duì)考生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，并讓考生真正做到多聽(tīng)、多記、多模仿，以及強(qiáng)調(diào)音樂(lè)性。

二、視唱的教學(xué)培訓(xùn)

1.唱名法的選擇

唱名法的選擇有固定唱名法和首調(diào)唱名法兩種。固定唱名法唱名固定，同一音高在任何曲調(diào)中唱名相同，而首調(diào)唱名法的唱名隨著調(diào)性音階的改變而變化。唱名法的確定應(yīng)根據(jù)考生報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)以及訓(xùn)練時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)確定，以保證唱名的準(zhǔn)確性。

2.識(shí)譜能力訓(xùn)練

讓考生熟悉五線譜、音符、休止符、譜號(hào)、調(diào)號(hào)、拍號(hào)等專業(yè)符號(hào)和術(shù)語(yǔ)，并長(zhǎng)期訓(xùn)練和使用，循序漸進(jìn)加大訓(xùn)練強(qiáng)度。由于視唱考試時(shí)識(shí)譜的要求需要精準(zhǔn)和快速，因此長(zhǎng)期的訓(xùn)練十分必要。

3.音準(zhǔn)、音調(diào)、音程的培訓(xùn)

對(duì)考生音準(zhǔn)的訓(xùn)練需要通過(guò)建立良好的調(diào)式感來(lái)完成，因此，調(diào)式音階的訓(xùn)練、穩(wěn)定音級(jí)的音感建立非常重要。在訓(xùn)練考生音準(zhǔn)過(guò)程中要適當(dāng)使用參照樂(lè)器來(lái)完成音階和調(diào)式的練習(xí)。音程的訓(xùn)練通常通過(guò)構(gòu)唱的方式來(lái)完成，一般由近距離音程開(kāi)始，如三度、四度等，隨后可逐漸加強(qiáng)難度，升至六度或七度。遠(yuǎn)距離音程可通過(guò)搭橋方式進(jìn)行，如圖二所示。

綜上所述，視唱練耳是學(xué)音樂(lè)中必須掌握的、提高音樂(lè)素質(zhì)所不可或缺的技能?；谶@一目的，本文對(duì)音樂(lè)特長(zhǎng)高考生視唱練耳的教學(xué)手段進(jìn)行了探討。