楊曉紅

視唱練耳是在音樂學(xué)習(xí)過程中必須掌握的一項基本技巧，是學(xué)習(xí)音樂的入門，也是往后音樂學(xué)習(xí)中不可缺少的關(guān)鍵技能，分為視唱和聽音兩部分內(nèi)容。

一、練耳的教學(xué)培訓(xùn)

1.單音、音組的模唱

對音高進行培訓(xùn)時可以通過用校準過的樂器對考生進行高強度的音程構(gòu)唱和構(gòu)聽訓(xùn)練，并用指定的唱名練習(xí)。對音組的模唱可通過演唱唱名和演唱“啊”聲，并用樂器及時校正檢測并進行音高的比較。

2.和聲與和弦

首先，在日常教學(xué)中應(yīng)采用構(gòu)唱和構(gòu)聽的方式對考生進行聽音訓(xùn)練，不斷刺激考生對不同聲部的聽覺感受，同時要根據(jù)考生的聽音情況制訂練習(xí)方案。聽音效果不理想時可采用連續(xù)的音程進行，一個聲部保持同音，而另一個聲部保持斜向進行，使考生感受到多聲部的存在。其次，在和弦的聽音訓(xùn)練中，要加強考生對和弦性質(zhì)的區(qū)別以及對和弦色彩的感受，注意原位和弦、變位和弦效果的區(qū)分，此外，找準低音也是和弦訓(xùn)練的重難點之一，在訓(xùn)練時可將類似和弦進行區(qū)分練習(xí)，如圖一所示。

3.節(jié)奏及曲調(diào)的模仿

節(jié)奏及曲調(diào)旋律的模仿考查的是音樂考生對音樂的記憶能力。對節(jié)奏進行模仿訓(xùn)練可以訓(xùn)練考生對不同類型音樂的基本節(jié)奏類型的掌握水平，根據(jù)個人掌握情況逐漸加長節(jié)奏序列的長度，在音樂播放過程中對每個環(huán)節(jié)進行記憶分析。旋律模仿訓(xùn)練不僅能訓(xùn)練考生的音樂記憶能力，還能積累考生的發(fā)展旋律記憶力。在平時訓(xùn)練中要加強對考生音樂興趣的培養(yǎng)，并讓考生真正做到多聽、多記、多模仿，以及強調(diào)音樂性。

二、視唱的教學(xué)培訓(xùn)

1.唱名法的選擇

唱名法的選擇有固定唱名法和首調(diào)唱名法兩種。固定唱名法唱名固定，同一音高在任何曲調(diào)中唱名相同，而首調(diào)唱名法的唱名隨著調(diào)性音階的改變而變化。唱名法的確定應(yīng)根據(jù)考生報考的學(xué)校和專業(yè)以及訓(xùn)練時間的長短來確定，以保證唱名的準確性。

2.識譜能力訓(xùn)練

讓考生熟悉五線譜、音符、休止符、譜號、調(diào)號、拍號等專業(yè)符號和術(shù)語，并長期訓(xùn)練和使用，循序漸進加大訓(xùn)練強度。由于視唱考試時識譜的要求需要精準和快速，因此長期的訓(xùn)練十分必要。

3.音準、音調(diào)、音程的培訓(xùn)

對考生音準的訓(xùn)練需要通過建立良好的調(diào)式感來完成，因此，調(diào)式音階的訓(xùn)練、穩(wěn)定音級的音感建立非常重要。在訓(xùn)練考生音準過程中要適當(dāng)使用參照樂器來完成音階和調(diào)式的練習(xí)。音程的訓(xùn)練通常通過構(gòu)唱的方式來完成，一般由近距離音程開始，如三度、四度等，隨后可逐漸加強難度，升至六度或七度。遠距離音程可通過搭橋方式進行，如圖二所示。

綜上所述，視唱練耳是學(xué)音樂中必須掌握的、提高音樂素質(zhì)所不可或缺的技能?；谶@一目的，本文對音樂特長高考生視唱練耳的教學(xué)手段進行了探討。