李艷雙

擔(dān)任班主任十幾個(gè)年頭了，每天似乎都在重復(fù)著昨天的故事，但是就在這些故事中，讓我體會(huì)到了為人師的快樂(lè)與幸福，讓我懂得了只有真心的付出之后，才能感受到幸福。

先說(shuō)說(shuō)那天快放學(xué)時(shí)發(fā)生的事吧，這個(gè)故事發(fā)生在一男生和一女生間：快放學(xué)時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)她在哭，雙眼已經(jīng)通紅。我忙問(wèn)：“怎么啦？”她還是只哭不語(yǔ)。

“怎么了？快告訴老師?！彼揪秃苁萑醯纳碜勇竦煤苌?，似乎很委屈，我忙把她叫到身邊低聲說(shuō)：“告訴老師發(fā)生了什么事，老師幫你解決?！?/p>

“下課時(shí)，——他（她同桌）上廁所回來(lái)……”由于哽咽，后面的話根本無(wú)法聽(tīng)清。但我能感覺(jué)到，她的確受到委屈了，她平日里是個(gè)很乖巧很懂事的孩子呀。

“別著急，你別哭，慢慢說(shuō)，不然老師不明白發(fā)生了什么事?！闭Z(yǔ)氣中充滿著關(guān)愛(ài)。

她勉強(qiáng)著又說(shuō)了一遍，但結(jié)果和上次一樣。

我把她同桌也叫了出來(lái)，“告訴老師發(fā)生了什么事？”

“下課時(shí)，我，我……就……”他含糊不清的話語(yǔ)讓我明白了點(diǎn)什么？

“——你冷靜一下，到辦公室等我。”安頓好學(xué)生，忙來(lái)到辦公室，我把他叫進(jìn)來(lái)了，“告訴老師你和——是怎么回事？”我強(qiáng)壓住火問(wèn)。

“我從廁所回來(lái)回到座位時(shí)打了她一下，然后我倆打起來(lái)了?！?/p>

“你是怎么打她的？打哪兒了？”

“肚子?！彼檬衷谧约旱亩亲酉逻叡犬嬃艘幌?。這時(shí)，放學(xué)鈴聲已經(jīng)敲響。

“你為什么打她呢？”他遲疑了一下，“我想起以前她打過(guò)我，我就打她了?！?/p>

“為什么打她肚子？”他支吾了半天沒(méi)說(shuō)出來(lái)，“老師我知道錯(cuò)了……”

看著他那副模樣，我又生氣又覺(jué)得可笑，此時(shí)，我真想狠狠地收拾他一頓，但又一想尊重、理解、信任學(xué)生，是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)，雖然他是個(gè)很淘氣的孩子，經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)，學(xué)習(xí)也很差，但如果就這樣劈頭蓋臉的給他一頓，他肯定不能從心里認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，教師與學(xué)生雖然在教育教學(xué)中處于不同地位，但教師不能利用權(quán)力與地位盛氣凌人，更不能不分青紅皂白侮辱學(xué)生，只有這樣，學(xué)生才能縮小與教師在心理上的距離，產(chǎn)生依賴感，于是我急中生智，忙回到班級(jí)，面對(duì)全體同學(xué)說(shuō)：

“同學(xué)們，你們平時(shí)玩時(shí)打過(guò)別人的肚子嗎？”

“沒(méi)有！”

“打肚子可疼了……”

“今天她和他鬧了點(diǎn)小矛盾，他打了她肚子一下，怎么辦呢？”

“道歉！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。

在同學(xué)們的監(jiān)督下，他向她道了歉，起初，她并不出聲，后來(lái)她也勉強(qiáng)說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”。

第二天，我側(cè)面調(diào)查一下，然后又找他家長(zhǎng)談了很久，雖然這一次并不能證明他就是品質(zhì)或是思想上怎么樣，但至少會(huì)讓我對(duì)他行為引起特殊關(guān)注……

此后的日子里，我很關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)他雖然身上有很多缺點(diǎn)，但是也有值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，比如他很擅長(zhǎng)跑，于是運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我發(fā)揮他的特長(zhǎng)，積極推舉他，是他為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。漸漸地他在班級(jí)中找到了自己的位置，與同學(xué)們的關(guān)系也融洽了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。這一切無(wú)不讓我這個(gè)為師者感到幸福與自豪。

班主任工作十幾年了，想想每一學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，無(wú)不滲透著師長(zhǎng)的關(guān)心與教導(dǎo)，這個(gè)故事僅是我教育教學(xué)生涯中一朵小小的浪花，他既不絢爛也不驚濤，但他能讓我懂得班主任工作事無(wú)巨細(xì)，要有耐心，要有誠(chéng)心，還要有愛(ài)心，更要有真心！

尊重、理解、信任學(xué)生，是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)，教師與學(xué)生雖然在教育教學(xué)中處于不同地位，但教師不能利用權(quán)力與地位盛氣凌人，更不能不分青紅皂白侮辱學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才能縮小與教師在心理上的距離，產(chǎn)生依賴感，教育才能收到較好效果。作為班主任，工作要事無(wú)巨細(xì)，只有付出百分百的細(xì)心、耐心、愛(ài)心和真心，才能讓我們的學(xué)生收獲幸福，茁壯成長(zhǎng)。