劉青峰

一、教學上加大對“后三分之一“學生關注

1. 在備課中教師要有善心。教師在每節(jié)教案中都要提出關注對象、確定教學內容、達到教學目標；課堂導入中要體現關注“后三分之一”學生的激勵語言，分層設計習題、作業(yè)。在年初教育局督導、進修學校檢查中受到領導的好評。教案展中獲得全鄉(xiāng)一等獎，備課中關注“后三分之一”學生的經驗在全鄉(xiāng)推廣。

2. 上課是教師教案的具體實踐。老師在課堂上多提問“后三分之一”學生，語言要具有親和力，禁止使用歧視挖苦學生的言語，要嚴格執(zhí)行教師勵言勵行100條。多利用啟發(fā)、學生互助等方法，教師用放大鏡來觀察“后三分之一”學生的閃光點，發(fā)揚其長處，最大程度地調動學生的積極性，培養(yǎng)他們樂于學習、勇于探究的良好習慣。

3. 教師在批改作業(yè)時，要有耐心。“后三分之一”學生的作業(yè)往往是寫的非常草，教師看著就鬧心的，即使分層作業(yè)對他們來說也是一種挑戰(zhàn)。理解學生，允許孩子一點點的進步，這樣教師就要多用鼓勵性批語，及時恰到好處地表揚他們。樹立他們自主學習的信心和習慣養(yǎng)成。

4. 加強課后輔導。我們的老師在對“后三分之一”學生進行輔導，是利用課間休息或自習課進行的。有時也利用學生放學后到教師下班這一時段，但這必須與家長溝通好，首先得到他們的大力支持，其次是家長必須到校來接學生，保證孩子路上的安全。輔導就是吃“小灶”，所以教師要精心設計輔導方案，以達到事半功倍的效果。

5. 測試中關注“后三分之一”學生的成績?？此麄冇泻巫兓欠裼羞M步。教師要做好成績分析，總結經驗，以便有更加行之有效的方法介入。對學生的試卷要保留裝檔，對進步的學生進行獎勵或者發(fā)喜報，并給予口頭表揚。

二、充分利用家長學校

學校選派社會聲望高的教師任教，教學內容是國學經典、科學育兒知識。每學期至少上兩次家長學校課，向家長深刻地闡明他們對于孩子的教育所起的重要作用。結合古今中外的教育典例來說服家長，讓他們懂得家庭教育的缺失是導致孩子學習失敗的主要原因。在家長會上，播放具有教育意義的影像資料，家長備受感動?？梢哉f家長學校的開課改變了培養(yǎng)孩子的單一性、片面性，使學校教師的工作更加順利。學生的各方面成長都受到了空前的關注與關心。它的確起到了連接家校的橋梁與紐帶的作用。特別面對“后三分之一”學生的家長，老師更要細心地與之溝通了解，共同探究良策來教育孩子。讓家長們知道孩子接受教育時是在同一起跑線上的，后來有了差距，原因有一部分是你我教育方法不當所致，為了您的孩子從你我做起，正確的擔起彼此的那份責任。

三、用國學經典對“后三分之一”學生進行德育

我們知道“后三分之一”學生不是單指學習成績差的，它涵蓋了很多方面。我們充分利用國學經典進校園的契機，培養(yǎng)“后三分之一”學生良好品行，幫助他們樹立遠大志向，用傳統文化熏陶他們，積淀孩子們的文化底蘊。從小開始培養(yǎng)他們尊敬師長、孝敬父母、團結同學、樂于助人的好品德。在學習弟子規(guī)踐行中，按照中心校的要求，認真履行，要求學生如實匯報每天在家做的十件小事。教師針對學生踐行，督促、引領到位，與家長配合好，共同擔起為人師的那份責任，使“后三分之一”學生受益無限。張桂玲老師的國學經典課，被中心校選中在五校教研中展示，受到縣關工委、教育局、進修學校以及其它與會人員的一致好評。

四、利用心理健康講座來為“后三分之一”學生排憂解難

梳理阻礙學生學習的頑疾，為他們能樂于主動學習打下良好基礎。

五、習慣成就規(guī)范，細節(jié)決定成敗

“啟智”檔案袋給予“后三分之一”學生的希望。我校有一個響亮的口號：“你追我趕爭上游?！焙笕种粚W生要親自寫下他們的學習目標。