家庭教育亟需創(chuàng)新

當(dāng)今孩子受電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體的沖擊，可謂“流行成災(zāi)”，讓父母?jìng)冊(cè)絹?lái)越看不懂，也越來(lái)越焦慮。

如，孩子看《快男快女》到夜晚11點(diǎn)，影響作業(yè)、影響睡眠，父母理所當(dāng)然要干涉，而孩子的回答是簡(jiǎn)單的三個(gè)字“你不懂”。

再如，某同學(xué)手機(jī)上掛了一個(gè)方形機(jī)器貓的袋裝手機(jī)鏈，讓父母有點(diǎn)心煩。原來(lái)，這個(gè)包裝中裝的橡膠圈是“創(chuàng)意”安全套。

為了讓孩子備考有個(gè)清靜的環(huán)境，母親收走了孩子的手機(jī)，孩子八個(gè)月不和母親說(shuō)一句話(huà)。

孩子上網(wǎng)家長(zhǎng)催促，孩子卻遲遲不想下線(xiàn)；孩子玩起了博客、微博來(lái)交友、發(fā)貼子、傳照片等精心經(jīng)營(yíng)自己的網(wǎng)絡(luò)空間，讓父母擔(dān)心孩子的網(wǎng)絡(luò)安全……

類(lèi)似問(wèn)題、矛盾和沖突告訴我們：農(nóng)業(yè)文明時(shí)代，孩子圍著家庭和家長(zhǎng)轉(zhuǎn)，家庭教育一元化，世代綿續(xù)趨同，孩子教育家長(zhǎng)說(shuō)了算；知識(shí)文明時(shí)代，孩子伴隨網(wǎng)絡(luò)和市場(chǎng)成長(zhǎng)，孩子有了自己的空間，孩子教育超越家庭，超越學(xué)校，成長(zhǎng)方式多元化，在以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的新興媒體影響下，育兒理念和方法發(fā)生了“大碰撞”，家長(zhǎng)的權(quán)威性受到空前挑戰(zhàn)，創(chuàng)新家庭教育迫在眉睫。我們已經(jīng)不能固守家庭一元化教育傳統(tǒng)，更不能用“一元家文化”來(lái)培養(yǎng)“網(wǎng)絡(luò)世代人”（與伴隨網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)的人被稱(chēng)為“網(wǎng)絡(luò)世代人”），也就是說(shuō)，當(dāng)今社會(huì)，前沿科學(xué)技術(shù)以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，正在改造經(jīng)濟(jì)、改造社會(huì)、改造文化、改造人們的生活方式，包括孩子的成長(zhǎng)方式和成長(zhǎng)過(guò)程。所以，我們家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，不能拒絕新媒體環(huán)境，而是要將孩子置于相應(yīng)的發(fā)展環(huán)境中，努力促進(jìn)孩子縮小與社會(huì)的差距，特別是與前沿科學(xué)技術(shù)或先進(jìn)文化和先進(jìn)生產(chǎn)力的差距，這樣孩子才能與社會(huì)同步成長(zhǎng)。

家庭教育創(chuàng)新從此開(kāi)始

那么，現(xiàn)代傳媒影響下的家庭教育如何創(chuàng)新？

我們的發(fā)展進(jìn)入微信時(shí)代，作為現(xiàn)代傳播媒介的廣播、電視、電影、信息網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、錄像、光盤(pán)、手機(jī)和聲訊服務(wù)臺(tái)等呼嘯而至，在人們的生活舞臺(tái)上扮演著各式各樣鮮活的角色，給人們的生活、思想帶來(lái)巨大變化，絲絲入扣地潛入每一個(gè)家庭，挑戰(zhàn)人們傳統(tǒng)的家教理念與教育方式，年輕人開(kāi)始變成“低頭族”。

面對(duì)這場(chǎng)無(wú)法回避的育兒理念和方法的“大碰撞”，不少家長(zhǎng)因擔(dān)心未成年的孩子會(huì)受媒介的負(fù)面影響而顯得憂(yōu)心忡忡，而一些社會(huì)與教育工作者以及家長(zhǎng)則遍尋治理良方，因勢(shì)利導(dǎo)，欲打贏(yíng)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。

難道現(xiàn)代傳媒真是一個(gè)“潘多拉”的魔盒？它給青少年帶來(lái)的只是災(zāi)難與禍害？我認(rèn)為，現(xiàn)代傳播媒介是自然的、歷史進(jìn)步的產(chǎn)物，是人類(lèi)文明步入一個(gè)新階段的標(biāo)志之一，因而是社會(huì)發(fā)展也是孩子成長(zhǎng)的常態(tài)環(huán)境。然而，由于孩子的價(jià)值觀(guān)念尚在形成之中，很容易遭受不良信息與觀(guān)念的誤導(dǎo)和侵害。因此，面臨傳媒影響，重在教育家長(zhǎng)，創(chuàng)新家庭教育。

有人指出，現(xiàn)代媒體已經(jīng)成為繼學(xué)校、家庭、社會(huì)后的第四大教育因素，直接導(dǎo)致傳統(tǒng)家庭教育出現(xiàn)了發(fā)展中的斷裂，表現(xiàn)為家庭教育陷于茫然、被動(dòng)、無(wú)力、蒼白的狀態(tài)，給傳統(tǒng)家庭教育帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。具體地講，現(xiàn)代傳媒對(duì)傳統(tǒng)教育的沖擊表現(xiàn)在以下幾個(gè)重要方面：第一，家長(zhǎng)的知識(shí)權(quán)威性受到了現(xiàn)代傳媒的空前挑戰(zhàn)；第二，家長(zhǎng)向子女傳遞信息的過(guò)濾性與現(xiàn)代傳媒的復(fù)雜性發(fā)生矛盾和沖突；第三，家長(zhǎng)和子女的親子關(guān)系受到現(xiàn)代傳媒的殘酷沖擊；第四，現(xiàn)代傳媒發(fā)展對(duì)家長(zhǎng)素質(zhì)修養(yǎng)提出更高要求。

在現(xiàn)代傳媒?jīng)_擊下，家庭教育需要做出以下的變革與創(chuàng)新：第一，借助現(xiàn)代傳媒，拓展家教平臺(tái)。蘇州市網(wǎng)上家校自2005年春建立以來(lái)，依靠網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)成為了全市所有中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的紐帶，成了全市家庭教育知識(shí)普及的工作平臺(tái)。進(jìn)入網(wǎng)?！凹倚Ｂ仿吠ā逼脚_(tái)的全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校已超過(guò)800所，家長(zhǎng)用戶(hù)達(dá)80多萬(wàn)戶(hù)，累計(jì)訪(fǎng)問(wèn)量已突破800多萬(wàn)人次。蘇州網(wǎng)校在普及家庭教育知識(shí)上實(shí)現(xiàn)了觀(guān)念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和活動(dòng)創(chuàng)新，以創(chuàng)新的思維和優(yōu)異的成績(jī)獲得了家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可。第二，變堵為用，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極作用。在現(xiàn)代傳媒時(shí)代，家長(zhǎng)和學(xué)校面臨的最大難題是互聯(lián)網(wǎng)對(duì)孩子的沖擊，迷戀網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上不良信息對(duì)少年兒童的影響日益顯現(xiàn)?！安粶?zhǔn)未成年人上網(wǎng)”等簡(jiǎn)單的堵和防的方式只會(huì)取得一時(shí)效果，不會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)久效應(yīng)。家長(zhǎng)的最佳選擇是要采取“用和導(dǎo)”的辦法。第三，重在提高家長(zhǎng)素質(zhì)，著力轉(zhuǎn)變家庭教育觀(guān)念和教育方式。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，父母與孩子們面臨的是同一嶄新的世界，同一全新的知識(shí)體系。孩子們?cè)趯W(xué)，父母?jìng)兏獙W(xué)，而且要有勇氣和孩子們一起學(xué)，甚至向子女們學(xué)，只有這樣才有可能成為孩子們的良師益友。

卜衛(wèi)在《生活在網(wǎng)絡(luò)里》是這樣論述的：“一個(gè)新媒體出現(xiàn)了，同時(shí)，當(dāng)我們還不太了解它的時(shí)候，孩子們走在了我們的前面。這種情形將我們的生活帶來(lái)許多深刻的變化，它將改變我們的教育觀(guān)念，改變孩子的學(xué)習(xí)方法，改變家庭文化及國(guó)際關(guān)系等。當(dāng)然，最需要改變的是我們自己，在孩子們面前，我們不再是一成不變的權(quán)威。我們需要學(xué)習(xí)，需要和他們一起成長(zhǎng)”。

（周運(yùn)清 武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授）