蘇羽林　劉葉

【摘 要】現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步讓每個(gè)人的生存壓力都挺大的，高中生也不例外。他們面臨考試、升學(xué)壓力加之來自家庭、學(xué)校和社會(huì)的一些因素，使部分高中生出現(xiàn)了一些心理問題，在這種情況下，作為老師尤其是班主任老師應(yīng)及時(shí)做好這些問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，以幫助他們健康成長。

【關(guān)鍵詞】高中；班主任；問題；配合

個(gè)案一：女生打群架

由于我從事的是信息技術(shù)學(xué)科，在學(xué)校幾乎沒有機(jī)會(huì)當(dāng)班主任，擔(dān)任了幾年副班主任工作后，突然有個(gè)班的班主任因病不能再繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，在高一下學(xué)期，我接管了這個(gè)班的班主任工作，一上任就遇到個(gè)大問題：女生打群架。

靜，17歲，在高二下學(xué)期的時(shí)候和其他班的同學(xué)打群架，她是主要成員之一，我們班有5名女生參與，期間靜還找了社會(huì)上的一些閑散人員參與其中。

為了把這樣一個(gè)棘手問題迅速、有效的解決好，我先到學(xué)校德育處去找經(jīng)驗(yàn)豐富的老師尋求打群架女學(xué)生的解決辦法，然后我又結(jié)合我班的實(shí)際情況，把本班的另外4名同學(xué)找到了解情況，原來是高一分班前，我班一名叫琳的女同學(xué)，背后說我們班女生的壞話，靜得知后，就找了這4名女同學(xué)到琳的寢室去打了琳兩耳光，叫她嘴巴放干凈點(diǎn)，不要在背后亂說別人壞話。琳便揚(yáng)言要找社會(huì)上的人找靜打回來。結(jié)果周五放大假時(shí)，靜找來了社會(huì)上的兩名男青年，但琳只和幾名同學(xué)在一塊，那兩名男青年在車站打了琳。琳回家后，把自己挨打的事告訴了家長，在周一的時(shí)候，琳和家長一同到學(xué)校來找我班上的靜等幾位“幫忙”的同學(xué)，要討一個(gè)說法。于是我把靜的家長也叫到學(xué)校，然后將此事告知學(xué)校德育處，在學(xué)校德育處的協(xié)調(diào)下，靜出錢給琳檢查身體，檢查費(fèi)加上醫(yī)藥費(fèi)等一共花掉了1500多元，但兩個(gè)學(xué)生的“氣”還沒有打通，家長的“顧慮”還沒有釋懷。

為了更好的把此事，大事化小，小事化了，我把兩名同學(xué)叫到了我的辦公室，讓她們都坐下，先讓他們說各自對(duì)的地方，再說不對(duì)的地方，最后再問他們父母為什么交“高價(jià)”讓你們讀高中，這時(shí)他們哭了，知道父母是多么的關(guān)心自己，而自己的一時(shí)沖動(dòng)釀成的大禍，讓父母為自己擔(dān)心受怕不說，還讓父母感到失望……經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的調(diào)解，兩名女同學(xué)都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)，而且分別道了歉，相互擁抱來證明從新言好。

經(jīng)過這個(gè)事件，讓初為班主任的我得到了第一桶金：學(xué)生在成長，我們班主任也在成長。打架是一件嚴(yán)重違反校規(guī)的事，學(xué)生在打架的同時(shí)，肯定是有讓他們“敢于出手”打人的原因的，我們班主任不要因?yàn)閷W(xué)生打了人，就用班規(guī)，校紀(jì)這些刺眼的詞語往學(xué)生的頭上扣，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致家長和學(xué)生為了推卸責(zé)任，不與學(xué)校、班主任和打架對(duì)方家長配合，激化矛盾，讓問題擴(kuò)大。而應(yīng)該從他們打架的動(dòng)機(jī)，打架的后果等方面去分析，去調(diào)解，幫他們找到一個(gè)，甚至多個(gè)不打架的理由，讓他們今后走出高中校園后，也可以用同樣的方式去處理社會(huì)上類似問題。

個(gè)案二：窮人孩子早當(dāng)家

飛，16歲，是從高一下學(xué)期分到我們班的學(xué)生。之前他是一個(gè)成績很優(yōu)異的學(xué)生，進(jìn)校時(shí)，分到了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班，但為何會(huì)在中途分到我們班呢？這要從他進(jìn)校時(shí)的表現(xiàn)說起。飛的個(gè)子有1米8左右，酷愛打籃球，且球技在班上還是數(shù)一數(shù)二的，但不愛主動(dòng)與人交往，由于貪玩，使得成績一落千丈。

面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，我把他找來談話，先是從關(guān)心他的生活、學(xué)習(xí)等方面入手，分班之后習(xí)慣班上、寢室的生活節(jié)奏嗎？習(xí)慣我們班的科任老師的教法嗎？你最喜歡哪個(gè)學(xué)科的老師？哪個(gè)學(xué)科學(xué)起來最輕松？哪個(gè)學(xué)科學(xué)起來最吃力……最后當(dāng)我問及你一個(gè)星期用多少錢的生活費(fèi)時(shí)，原先對(duì)我有問必答的他停住了，遲疑了半天才告訴我，70元左右。我突然意識(shí)到這個(gè)男生肯定有什么苦衷，我沒有再繼續(xù)我們的話題，然后讓他先回班上。為了更全面的了解這個(gè)學(xué)生，我利用業(yè)余時(shí)間專程到他的家去了一趟，當(dāng)我從飛的媽媽口中得知，他家在農(nóng)村修了房子，借了不少的錢，而父親就是在修房子的時(shí)候摔傷了肩，打了3根鋼釘，現(xiàn)在做不了重體力活，而且還在吃藥。為了盡快的還上這些錢，父母都在外面打工，每個(gè)星期父母都會(huì)按時(shí)給他生活費(fèi)，飛知道媽媽身體不好，經(jīng)常會(huì)給媽媽買牛奶之類的營養(yǎng)品給媽媽帶回來，講到這里，飛的媽媽和我的眼睛充滿了晶瑩的東西……回到學(xué)校，我整理好自己的思緒，然后把他找到我的辦公室談了很長的話。通過這次談話，飛的變化很大，學(xué)習(xí)也更加刻苦。

經(jīng)過這個(gè)案例，讓我意識(shí)到每個(gè)問題學(xué)生的“問題”，不是學(xué)生一個(gè)人的問題，有可能是家庭的問題，為了更好的解除這樣的問題學(xué)生，我們家長和班主任應(yīng)該相互配合，在全面了解學(xué)生想法的前提下，學(xué)生的“問題”才能慢慢化解，學(xué)生才有能從自己的“問題”中慢慢釋放出來。

高中是人一生當(dāng)中轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，如果把握好，可以實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松囊淮未箫w躍，如果沒有把握住，就有可能面臨輟學(xué)等情況，怎樣才能讓學(xué)生更好的投入到我們緊張的高中生活，這是我們班主任必須充分準(zhǔn)備好的一堂長期的“主題班會(huì)”課。而且這堂課不分場(chǎng)合，不分時(shí)間，需要的是我們老師的真情付出，去喚醒我們這些有“問題”的學(xué)生。鄒越老師講過這樣一個(gè)演講《讓生命充滿愛》，我們老師就是那一個(gè)播撒希望種子的人。種子的成長，他不僅僅需要我們對(duì)他們精心澆水、施肥，還需要我們這些園丁不斷鋤草、殺蟲，只有這樣，這一顆顆種子才會(huì)茁壯成長。