于斌

【摘 要】中華五千年的悠久歷史中，封建社會(huì)對(duì)中國(guó)的影響很深，重文輕武的思想廣泛流傳。這種思想直接或間接束縛了現(xiàn)代體育教學(xué)，很多家長(zhǎng)和老師認(rèn)為體育只是一種鍛煉身體的形式學(xué)好學(xué)壞都無(wú)所謂，只有文化課學(xué)好才是最根本的。所以，許多學(xué)生在應(yīng)有的體育鍛煉時(shí)間被家長(zhǎng)或文化課老師逼著學(xué)習(xí)其他文化課剝奪了學(xué)習(xí)體育的權(quán)利，同時(shí)也影響學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)的思想，使學(xué)生在上體育課時(shí)產(chǎn)生消極對(duì)待的態(tài)度，這樣就更談不上什么體育學(xué)習(xí)的興趣了。

【關(guān)鍵詞】改變傳統(tǒng)；參與興趣；正確對(duì)待；教學(xué)方法

在新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)中運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)、心理健康和社會(huì)適應(yīng)這五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域里，運(yùn)動(dòng)參與是學(xué)生發(fā)展體能，獲得運(yùn)動(dòng)技能，提高健康水平，形成樂(lè)觀開(kāi)朗的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)行思想品德教育的重要途徑。而促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的關(guān)鍵是通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段，豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。這樣才能更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，收到良好的課堂教學(xué)效果。如何在體育教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)呢？下面我將聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際談一點(diǎn)粗淺的做法。

一、改變傳統(tǒng)的開(kāi)始部分

改變傳統(tǒng)的以教師為主的模式，建設(shè)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。這是一種教師作為學(xué)生的組織者和促進(jìn)者，在教學(xué)中，以方法為基礎(chǔ)，以學(xué)生主動(dòng)參與為主線(xiàn)，以教學(xué)能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。它有利于提高學(xué)生體育興趣，也對(duì)于體育教師隊(duì)伍素質(zhì)水平有較高的要求，教師的素質(zhì)水平直接影響著體育工作的質(zhì)量和水平。傳統(tǒng)的教學(xué)模式如：隊(duì)列隊(duì)形、徒手操已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代學(xué)生的需要更談不上學(xué)習(xí)的興趣，只能引起他們的消極抵觸情緒，跳出這種模式，帶給他們新鮮感，才是激發(fā)興趣的根本。我們可以將多種激烈的競(jìng)賽游戲，活力四射、韻律感強(qiáng)的健身操等編排到課堂的開(kāi)始部分進(jìn)行熱身，音樂(lè)的渲染加上師生的互動(dòng)，使學(xué)生從愉快的情緒中展開(kāi)充分的活動(dòng)，不僅活動(dòng)開(kāi)了身體而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”；而且，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣易激發(fā)也容易調(diào)動(dòng)，它會(huì)隨時(shí)間和空間的變化而變化。教師要把握學(xué)生興趣消退或轉(zhuǎn)移的時(shí)機(jī)，及時(shí)地變換教學(xué)形式，以保持“新鮮感”。

二、培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣

1.導(dǎo)入課時(shí)要激發(fā)興趣

課堂導(dǎo)入好像一場(chǎng)戲劇的序幕，一開(kāi)始就引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)生最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到這一點(diǎn)，就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情。我在導(dǎo)入課堂時(shí)，無(wú)論從場(chǎng)地的布置，學(xué)生活動(dòng)的隊(duì)形，活動(dòng)的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同類(lèi)型的課時(shí)內(nèi)容，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件，場(chǎng)地有時(shí)是多方位或半圓形的、梯隊(duì)形的、五角形的、梅花形的等不同常規(guī)的場(chǎng)境設(shè)計(jì)，給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺(jué)。熱身活動(dòng)時(shí)，通過(guò)教師的引導(dǎo)，師生一起一會(huì)兒自由練習(xí)，一會(huì)兒小組結(jié)伴練習(xí)，有時(shí)安排在音樂(lè)的伴奏下，師生一起自編自舞，或模仿各種跳躍動(dòng)作隨樂(lè)活動(dòng)等。這種組織形式既給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)激情，達(dá)到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離。

2.新授課時(shí)要引發(fā)興趣

新授課教學(xué)是學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)的重要過(guò)程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個(gè)過(guò)程。為達(dá)到此目的，教學(xué)中教師一定要重視學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，正確的思維、輕松地接受新知識(shí)。因此，在教學(xué)時(shí)，教師不要急于講解新授課知識(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情景，組織學(xué)生以小組為單位開(kāi)展討論，讓學(xué)生進(jìn)行積極地思維，來(lái)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最后很自然地引出了正確的動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在充滿(mǎn)熱烈探討的交談氣氛中和積極參與思維的過(guò)程中，自然的掌握了新授知識(shí)的內(nèi)容。

3.組織練習(xí)時(shí)要有趣

練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。單一的練習(xí)乏味，使學(xué)生厭學(xué)，因此，練習(xí)設(shè)計(jì)要盡量做到多樣化、趣味化，在前滾翻練習(xí)時(shí)，我安排了自練、互練、小組合練以及互比、互評(píng)的交替練習(xí)等方法，在練習(xí)期間，教師則運(yùn)用精講示范、恰當(dāng)點(diǎn)撥、分層要求和整體提高等方法進(jìn)行指導(dǎo)，在這種歡樂(lè)有趣的練習(xí)氛圍中，教學(xué)活動(dòng)輕松愉快，達(dá)到了鞏固知識(shí)的目的，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，愛(ài)好得到了發(fā)展，興趣得到了培養(yǎng)。

三、正確對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)欲

由于學(xué)生年齡、性別、性格、氣質(zhì)以及對(duì)事物的認(rèn)識(shí)等不同，其表現(xiàn)欲的反映也就不同。男孩子經(jīng)常表現(xiàn)為明顯外露、突出、毫無(wú)顧忌；女孩子則顯得平穩(wěn)，有分寸，給人溫文爾雅的感覺(jué)。學(xué)生的表現(xiàn)欲往往直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的參與意識(shí)。作為教師，如果不能對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出來(lái)的表現(xiàn)欲予以正確對(duì)待和引導(dǎo)，甚至有意無(wú)意地加以扼殺，就會(huì)傷害學(xué)生的自尊心、自信心，打擊學(xué)生的積極性，從而影響學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

總之，我們?cè)隗w育教學(xué)中采用了一些新的手段和方法，其目的在于激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)，起到了較好的推動(dòng)作用。

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