張亞萍

幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，以游戲為基本活動，讓孩子們在快樂的童年生活中獲取有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，為孩子成功的一生奠定堅實基礎(chǔ)。而所有這些的完成，都需要教師組織豐富多樣的活動。

幼兒教育 安全工作 師德教育

一、幼兒園安全工作的重要性

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒的生命安全和健康成長，關(guān)系到千家萬戶的幸福和社會的安寧，關(guān)系到國家長遠發(fā)展和民族的未來。幼兒園的根本是安全，直接關(guān)系到全園師生的健康和生命安全，只有在安全的基礎(chǔ)上，才能談得到教育。幼兒園應(yīng)注重對幼兒進行安全自我保護教育，因為幼兒園的幼兒年齡較小，自我保護意識淡薄，極易發(fā)生意外傷害。如何減少意外傷害的發(fā)生，提高幼兒的生存質(zhì)量，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個社會關(guān)注的問題。因此，讓幼兒學(xué)會自我保護必不可少，因為看護、愛護不如自護，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力就顯得尤為重要，安全工作是教育教學(xué)穩(wěn)定和教育自身發(fā)展的保證，也是班級工作的一個重要部分，只有做好了安全工作，孩子們才能開心快樂地在幼兒園學(xué)習(xí)和成長。

二、教師師德與幼兒園安全工作的關(guān)系

1.加強師德教育，是做好幼兒園安全工作的前提。胡總書記對新時期師德精神做出了新的概括、新的闡述，他特別指出：“高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育……”體現(xiàn)了師德建設(shè)的時代感、責(zé)任感和緊迫感。因此，教師師德是其中的關(guān)鍵因素，對于一個幼兒園，我們可以從外部環(huán)境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)部設(shè)施健全上考慮幼兒的安全因素，盡量將安全隱患消除在萌芽階段，但教師對幼兒的管理、一日生活的組織更能有效的避免不安全因素的發(fā)生。有些老師責(zé)任心、安全意識薄弱，對孩子的管理、照顧不到，今天腿會擦傷一點皮，明天頭上會撞一個包，后天會因為疏于管理，孩子從滑梯摔下骨折，如果經(jīng)常有這樣的事故發(fā)生，家長怎能安心上班？幼兒園生源如何保證？幼兒園如何去發(fā)展壯大？因此，加強師德教育，增強教師的工作責(zé)任心就尤為重要，所以，幼兒園要定期利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)師德建設(shè)有關(guān)制度、文件、材料等，重點學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《公民道德建設(shè)實施綱要》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園管理條例》等。通過學(xué)習(xí)與討論，讓全體教師深切地體會到師德對每一個教師是多么的重要，在工作當中認真領(lǐng)會學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將理論知識在實際工作中得到實踐，真正做到講求實效，不走過場，從心靈受到震動、引起共鳴，從根本上提高自己的品德、素養(yǎng)。

2.幼兒園安全管理水平的提高，會進一步促進師德水平的提升。安全工作的管理是通過對安全措施落實過程的控制來進行的，它注重管理的細節(jié)化、精細化，是一種動態(tài)的管理。所以幼兒園在安全管理中應(yīng)注重過程，關(guān)注細節(jié)。

首先，幼兒園應(yīng)成立由園長總負責(zé)親自抓幼兒園安全，分管安全工作的后勤園長具體負責(zé)部署實施，保教部門、保健部門、各班班長具體操作落實的專項安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了“層層把關(guān)，防范第一，定人定崗”的安全工作管理網(wǎng)絡(luò)。定期召開安全工作專題會議，并結(jié)合對幼兒園常見安全事故的剖析，切實提高教職工的思想認識和應(yīng)對能力。其次，全面落實安全工作責(zé)任制。按照“誰主管誰負責(zé)，誰在崗誰負責(zé)”的原則，將各項安全管理工作細化分解，具體責(zé)任到人。各部門主管與園長簽訂《安全管理責(zé)任書》，各班各類教職工與保教部簽訂《班級安全責(zé)任書》《幼兒安全責(zé)任書》，伙房人員與保健部門簽訂《食品安全責(zé)任書》，門房人員與后勤主人簽訂《門衛(wèi)安全責(zé)任書》等，各類人員明確了各自責(zé)任范圍和工作要求，使得全園人人都有安全防范意識，人人都有監(jiān)督崗，人人都懂得安全防范措施，人人都是安全衛(wèi)士。同時嚴格執(zhí)行責(zé)任追究制，對因工作失職，玩忽職守或教育不當?shù)仍蛟斐傻陌踩鹿?，從嚴追究?zé)任人的責(zé)任，并將安全工作考核與獎懲掛鉤，建立獎懲機制，實行安全工作“一票否決制”，因而推動了安全管理由“被動”轉(zhuǎn)向“互動”，形成了人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局，以強化全園教師的安全意識，增強他們的責(zé)任感和使命感。

三、重視師德教育，進一步提高幼兒園安全工作的水平

1.加強職業(yè)道德建設(shè)，提高保教人員的師德素養(yǎng)。以師德教育為核心，提高教師的師德素養(yǎng)。師德是教師敬業(yè)樂業(yè)的動力，是教師職業(yè)綜合素質(zhì)的核心，在規(guī)范師德方面，應(yīng)該“他律與自律并重，重在內(nèi)化”。

2.加強溝通，著力保障教師的心理健康，努力營造寬松和諧的校園環(huán)境?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：教師的首要任務(wù)就是：“促進幼兒身心健康”。教師是否心理健康，對幼兒的身心發(fā)展起著至關(guān)重要的影響和促進作用。現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)都是獨生子女，家長不允許自己的孩子受一點委屈，幼兒在集體生活中難免有一些磕磕碰碰，大部分家長都能理解，但有些家長就對教師埋怨指責(zé)，時間久了會造成老師心里壓力很大，難免會有一些不好的情緒，所以調(diào)動教師工作積極性的同時，更要關(guān)注教師的心理健康。

3.穩(wěn)步全面推進幼兒園安全工作水平。安全工作一直是幼兒園各項工作的重中之重，每個幼兒園應(yīng)成立以園長負責(zé)制的幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽訂安全責(zé)任書，確保上下級相互負責(zé)，對工作中出現(xiàn)的新情況，大家要認真研究，及時調(diào)整方案，落實整改。

為了加強和提高教職工的安全責(zé)任意識，定期聘請有關(guān)社會消防中心的專業(yè)培訓(xùn)員（最少兩次）專業(yè)講解，內(nèi)容包括安全事故案例分析，引起火災(zāi)發(fā)生的因素、火場逃生自救的方法、消防器材的使用方法以及如何消除日常生活中的安全隱患等，通過一些活生生的悲慘案例，引起教師對安全的重視。

注重在日?；顒又袑τ變簼B透安全教育，每年幼兒園還應(yīng)固定一個月作為安全月，除了教師在教學(xué)中對幼兒進行安全教育及日常生活的安全教育外，每個年齡組教師可以根據(jù)幼兒年齡特點自編自演“安全情景劇”“安全木偶劇”，播放一些安全教育動畫片，班級根據(jù)幼兒的年齡特點制作安全展板等，讓幼兒在一個個故事情境中學(xué)習(xí)一些安全保護的方法。同時開展全園意外事故安全演習(xí)，讓幼兒在體驗中受到安全教育、學(xué)到逃生的方法。并通過宣傳展板、家長會等形式，指導(dǎo)家長在日常生活中向幼兒滲透安全自我保護意識和方法。

總之，幼兒園應(yīng)通過多種活動，注重師德師風(fēng)建設(shè)，重視各項安全工作，嚴格執(zhí)行安全制度和檢查制度，時刻提醒全園教職工始終把安全放在第一位，管理嚴格，盡職盡責(zé)，重視安全工作的落實。但由于幼兒自我保護意識和安全防范能力較低，增加了幼兒園安全工作的難度。因此，在今后的工作中我們把提高幼兒自我保護意識和安全防范能力作為幼兒園安全工作的重點，不斷提高幼兒園的安全工作水平。

參考文獻：

＼[1＼]中華人民共和國教育部.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）.

＼[2＼]李曉云，平靜.淺談新時期師德建設(shè)的內(nèi)涵.學(xué)校黨建與思想教育，2005，（9）.

＼[3＼]吳莉萍.安全工作在幼兒園的重要性.幼兒園教師崗位培訓(xùn)內(nèi)容.

＼[4＼]幼兒園安全.育兒百科知識.