謝勤財
摘 要:英語是初中教學內(nèi)容中最主要的學科之一。近年來,隨著英語的實用性越來越廣泛,英語不單單再是以一門學問的形式存在,而更多地運用到了現(xiàn)實生活中。那么,在新的形勢下,如何開創(chuàng)初中英語教學的新思路,就是每一位英語教師正在思考的問題。以湘教版仁愛英語教材為例,結(jié)合在日常教學中的實踐與摸索,從幾個方面談了初中英語教學的新思路以及需要轉(zhuǎn)變的方向。
關鍵詞:初中英語:教學實踐;新思路;基礎和延伸
新課改指出,英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源,給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源;積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。本文就是在新課改的要求下,以湘教版仁愛英語為教材,圍繞著初中英語教學實踐的新思路展開分析,從基礎和知識延伸拓展兩方面,談了如何進行初中英語改革的新方向。
一、教學方法的多樣性
雖然一直倡導從聽、說、讀、寫四個方面學好英語的理念,但由于受到教學水平或者環(huán)境特點的影響,一直都沒有實現(xiàn)這一目標。要開辟英語學習的新思路,必須先要從教學方法上改革,根據(jù)教學環(huán)境和教學能力,采用多種方法,改進教學形式。
1.情感教學
在英語學習中,學生的學習態(tài)度和學習情緒決定著英語學習的結(jié)果,在課堂上筆者經(jīng)常會用“good”“perfect”“fantastic”等詞,甚至可以對平時較差的學生說:“Youre terrific”來鼓勵他們,多與學生溝通,以良好的課堂環(huán)境、情感教學可以讓學生以輕松的心態(tài)來學習英語。
2.多媒體教學
雖然教學條件的不斷提升,多媒體輔助教學已經(jīng)走進了課堂,尤其在英語教學中。打破了傳統(tǒng)的灌輸式的英語教學模式,形式上更新穎、更生動,內(nèi)容上更豐富,在七年級下冊Unit5 Topic1中內(nèi)容是How do you usually come to school?在學習一開始,先是出現(xiàn)了幾幅畫面,走路的、騎車的、坐公交車的,最后終點全是學校,這時再提出問題,問問班上的學生通常是怎樣來上學的?課堂讓英語教學在多媒體的展示下更鮮活易懂,更能激發(fā)學生學習的欲望。
3.情景教學
在英語教學的創(chuàng)新思路中,我們可以根據(jù)教學內(nèi)容的不同,運用創(chuàng)設與之相關的情景,通過實物、圖片、情景會話、模擬表演等形式參與教學,如我們在講到學校建筑School buildings時,在課前準備中,先讓學生觀察了解到學?,F(xiàn)有的建筑,課堂上通過學生講述自己所看到的學校建筑,或者延伸到希望以后能看到的學校建筑,培養(yǎng)學生的英語表達能力和自主學習的能力。
4.小組教學
英語學習面對面的交流,重復式的運用才能夠熟練的掌握,而學校每個班級都最少都有三四十人,一個教師與三四十個學生進行交流的學習,不可能全面地涉及每一名學生。我們可以采用分小組學習的方式,讓每個學生都有交流的機會,都有了解自己和別人英語學習狀況的機會,并且分小組學習,有利于學生之間你追我趕的良好學習氛圍,英語會話更會提高學生英語交際應用的能力。
二、打好基礎,是英語學習的根本
教育的改革創(chuàng)新,英語教材的版本也多種多樣,我們今天所講的就是以湘教版的仁愛英語教材為例。整體課程設置十分重視內(nèi)容的基礎性、知識編排的連貫性和系統(tǒng)性,這也是基礎薄弱的學生英語學習的根本。
1.詞匯的基礎
仁愛英語教材中詞匯量較大,這對于基礎薄弱的學生來講,是一個難題。在七年級上英語課開始,筆者就要求每位學生都要準備一個英語單詞本,將每天學過的單詞,或者自己不熟悉的單詞都記在上面,進行分類歸納總結(jié),經(jīng)常性的翻閱記憶,一回生二回熟悉,長久的堅持詞匯量必定能夠增加很多。豐富熟練的詞匯掌握基礎走好英語學習的第一步。
2.聽說的基礎
聽說能力訓練是英語新課改的重要內(nèi)容,針對學生讀、寫至上,聽、說能力較弱的特點,可以利用仁愛英語教材中配備的錄音帶,通過開展聽錄音復述競賽以及聽錄音回答問題等活動培養(yǎng)學生聽說能力,近距離地在英語環(huán)境中聽得懂關于不同話題的談話內(nèi)容。
3.閱讀的基礎
閱讀的基礎是英語學習的提升的展現(xiàn)。在七年級下冊Unit5 Topic3中講到了我在學校的生活非常有趣,通過對不同時間點你在干什么的問題,閱讀中加強對“在什么情況下所用語句的語音語調(diào)”的理解。
4.理解的基礎
英語中的短文閱讀理解分析一直是許多學生頭疼的問題,在日常教學中,會根據(jù)學生身邊的事情,自編一段話,讓學生進行閱讀理解,如就剛才那個你通常怎樣來上學?學生能夠更直接地了解文章的大意,經(jīng)常如此鍛煉,閱讀和理解力明顯比其他班級的學生在這方面的問題上取勝不少。
三、延伸拓展,是提高英語學習的途徑
1.第二課堂
第二課堂就是課堂教學的一個延伸,從七年級一開始就堅持讓學生每單元學生的內(nèi)容都要辦一張英語小報,自己設計,自己書寫,這樣在無形中激發(fā)學生學習英語的興趣和創(chuàng)新思維的開發(fā)。
2.小組學習
以小組為單位,共同研究學習一項英語知識,一起尋求答案,講到節(jié)日的問候語的知識點時,教師給出問題,讓學生去收集所知道的節(jié)日問候語都有哪些,用英語怎么講,讓學生通過尋求答案,分組討論,提高英語的會話和重點的理解能力,培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。
3.借助媒介
鼓勵學生通過電視英語節(jié)目、英語影片或者網(wǎng)絡授課等媒介,練習英語的聽力和理解能力,從而提高英語學習的水平。如,新聞頻道,現(xiàn)實的新聞,對學生了解不同的語句在背景環(huán)境中的用法,以及鍛煉學生的英語聽力起到很大的幫助。
千里之行始于足下。英語學習不是一朝一夕就能完成的事情,這就需要我們在日常學習中一點一滴的積累。通過以上的教學思路和改革嘗試可以看出,英語教學在面向應用化、交際化邁進。同時,針對湘教版仁愛英語教材特點,要從基礎上和知識的系統(tǒng)性上下手,還要從課外知識的延伸和補充中汲取力量,才能全面提高學生的英語水平,這也是我們廣大英語教師要努力的方向。
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(作者單位 福建省龍巖市上杭縣太拔中學)