黃積才

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的精靈，在心靈中帶著無限的追問，來到人世間。

每個(gè)孩子都有無與倫比的潛能，不經(jīng)意間締造無數(shù)的奇跡，適應(yīng)人世間。

每個(gè)孩子都有一顆創(chuàng)新的種子，時(shí)時(shí)處處在創(chuàng)作創(chuàng)生創(chuàng)建，改造人世間。

教育的使命，就是要激活每個(gè)孩子創(chuàng)新的種子，給以沃土養(yǎng)分，給以陽(yáng)光雨露，給予喚醒、鼓舞、引領(lǐng)和扶持，讓創(chuàng)新的種子生根發(fā)芽、開花結(jié)果，成就傳奇、榮耀和幸福的一生。

每個(gè)孩子創(chuàng)新的種子是不一樣的種子。因?yàn)榉N類不同，所以需求不同、志向不同、根芽花果都不同。教育的智慧就是要認(rèn)識(shí)他們的不同，理解他們的不同，順應(yīng)他們的不同，接納他們的不同，鼓勵(lì)他們的不同，所以人生是一種不一樣的藝術(shù)。

每個(gè)孩子創(chuàng)新的種子有不一樣的潛能。有的成科學(xué)家，有的成藝術(shù)家，有的成文學(xué)家，有的成工匠或者農(nóng)民，各自都承擔(dān)不一樣的使命，做著不一樣的貢獻(xiàn)，體現(xiàn)不一樣的人生價(jià)值。創(chuàng)新的潛能不同，創(chuàng)新的可能性就不同，所以人生是一種可能性的藝術(shù)。教育需要一種識(shí)別的智慧，一種因材施教的智慧，一種引導(dǎo)因人而創(chuàng)新的智慧，一種創(chuàng)設(shè)能夠展示孩子創(chuàng)新能力平臺(tái)的智慧。

值得欣慰的是，目前各種科技創(chuàng)新大賽、模型表演比賽、設(shè)計(jì)制作比賽都是一個(gè)激活孩子們創(chuàng)新種子的好平臺(tái)。如果想出來也能寫出來，就以論文作品參加比賽；如果能想出來且能做出來，就用發(fā)明作品去比賽；如果能想出來也做了但沒有做成，就把做的過程展示出來參加展示評(píng)比；如果想也想不好做也做不好，那就把美好的愿景畫出來參加展示評(píng)比；如果設(shè)計(jì)能力強(qiáng)，可以參加各種模型設(shè)計(jì)制作比賽；如果操控能力強(qiáng)，可以參加各種模型表演比賽。比賽活動(dòng)的最大優(yōu)勢(shì)是提高對(duì)抗性、演示性，有利于激發(fā)激活學(xué)生的創(chuàng)新種子，比賽不是目的，激發(fā)激活創(chuàng)新的種子才是目的。比賽不僅是一種比賽的平臺(tái)，更是一種展示的平臺(tái)、一種“做”的平臺(tái)、一種“玩”的平臺(tái)。所以要最大限度地引導(dǎo)孩子們?cè)凇白觥敝袑W(xué)，在“玩”中學(xué)，要引導(dǎo)孩子們“做”出新意，“玩”出創(chuàng)意。

每個(gè)孩子創(chuàng)新的種子是生來就有的，創(chuàng)新是孩子的天賦。就像世界上沒有完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有一模一樣的孩子。每個(gè)孩子創(chuàng)新的時(shí)間點(diǎn)是不一樣的。有人少年成名，有人大器晚成?？梢妱?chuàng)新的原理是復(fù)雜的，不能急于求成，也無法一蹴而就。有時(shí)候，激活孩子創(chuàng)新種子的教育智慧，就在于一點(diǎn)耐心，一點(diǎn)寬容，或者一點(diǎn)信任。如此，每個(gè)孩子創(chuàng)新的種子方能最大程度地激活。

責(zé)任編輯 黃日暖