于昕予

德育是現(xiàn)代教育的靈魂，它是一個永恒的話題，也是一項系統(tǒng)工程。在新課程蓬勃發(fā)展和倡導(dǎo)“以人為本”，提高素質(zhì)教育的今天，德育起著關(guān)鍵性的作用。筆者從三方面闡述了如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育。即創(chuàng)造和諧的德育環(huán)境；精心設(shè)計教學(xué)活動，滲透德育；融“綠色教育”于課堂，促進德育。真正做到寓徳于教，德教相長，實現(xiàn)德教雙贏。

一、創(chuàng)造和諧的德育環(huán)境

教師是人類靈魂的工程師，同時也是道德環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。英語課堂要進行德育滲透，必須創(chuàng)設(shè)一個和諧的德育環(huán)境。滿足學(xué)生追求真善美的需要，使課堂生活充滿愛、尊重與信任處處洋溢著誠實、助人、寬容、謹慎、自律、合作和勇氣。使學(xué)生的個性得到張揚，有成功，有體驗，有快樂。在教學(xué)中，教師要做到以身作則，為人師表，以獨特的人格魅力去感染學(xué)生。這就要求教師盡量用標準的日常英語來表達對學(xué)生的關(guān)心、愛護和問候，這樣就使學(xué)生在運用英語的同時養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。例如：和學(xué)生相遇時，你說一句“Good morning. Nice to see you， again .” 看見學(xué)生不舒服時，你問一句“Whats wrong with you ？ If you feel sick ， you have to see the doctor .” 學(xué)生交作業(yè)時 ，你說一句“ Thank you.”等。學(xué)生在和你朝夕相處的過程中，不僅會欽佩你淵博的學(xué)識，而且會仰慕你溫文而雅的氣質(zhì)。學(xué)生耳濡目染，行為舉止也會受到良好的熏陶。教學(xué)過程中，教師是課堂德育的實施者。這就要求教師要加強自身修養(yǎng)，以自身的高尚品德影響學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí)的同時，品德也得到培養(yǎng)，性格也得到完善。尤其對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予他們更多的愛，讓他們在充滿愛的環(huán)境中健康成長。

二、精心設(shè)計教學(xué)活動滲透德育

學(xué)習(xí)英語的最終目的是進行交際。教師要精心組織教學(xué)活動，設(shè)計能引起學(xué)生興趣的語言交際場景、教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會求知為目的，以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，向?qū)W生滲透德育。如在學(xué)習(xí)“Whats the weather like？” 時，可以設(shè)計“天氣預(yù)報發(fā)布會”。在教學(xué)“What would you like？”和“Would you like…？”的功能結(jié)構(gòu)時，可以設(shè)計在快餐店就餐和家里來了客人時的情景。在學(xué)習(xí)“How much is it？”時，可以布置“小商店”。在這些模擬的語言情景交際活動中，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也在學(xué)習(xí)與他人的合作和交往。這種學(xué)習(xí)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生互助友愛，關(guān)心他人，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。也可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性，形成課堂教學(xué)的高潮。在教學(xué)中，教師不斷的引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主人，給學(xué)生搭建展示的平臺，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂。伴隨著這一系列的教學(xué)活動，讓德育融匯其中。在語言中滲透情感教育。在比如講授family一詞時，啟發(fā)學(xué)生說出自己記憶這個單詞的最佳方法，即每個字母所代表的單詞：father and mother ，I love you .使學(xué)生感受到了只要愛爸爸媽媽就能組建一個幸?？鞓返膄amily ，自然地向?qū)W生滲透了愛父母的教育。在講授time 時，我向?qū)W生擴展了含有time的諺語，如：Time is life （時間就是生命）Time is money （時間就是金錢） Time flies（光陰似箭）自然而深刻地向?qū)W生滲透了珍惜時間的教育

在英語教學(xué)中，進行德育不能將教育僅僅停留在課堂所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)活動中，而要將課堂上的德育內(nèi)容擴展到學(xué)生的其它生活空間，讓學(xué)生在特定情境中進入德育實踐探索。德育應(yīng)促進學(xué)生感悟生命的自我生成，讓學(xué)生在自己親身參與的生活與實踐活動中體驗、感受、辨別、生成。例如當學(xué)生了解了“Mothers Day”的文化，結(jié)合Lets make要求學(xué)生制作一張卡片，回家送給媽媽，并對媽媽說“I love you， mum. Happy Mothers Day.”以此來表達對母親的愛。通過 “隨風(fēng)潛入夜”般的滲透，“潤物細無聲”般的感染，潛移默化地使學(xué)生受到了友情的熏陶。這既是學(xué)生運用新的知識由生疏到熟練、由學(xué)習(xí)到運用的階段，也是學(xué)生體驗關(guān)心與被關(guān)心、培養(yǎng)道德情感的過程。

三、融“綠色教育”于課堂，促進德育

綠色，是生命的標志，同樣也是教學(xué)生命的標志。英語教學(xué)中的德育內(nèi)容中必定要有綠色教育。綠色教育是一種環(huán)保教育。它必須促使師生在校內(nèi)外把 “How are you ？ Thank you. Sorry ...”等文明敬語變成口頭禪，做文明事，說文明話，做文明人。使我們的校園通過英語教學(xué)成為向社會示范的窗口和一個沒有精神污染的文明樂園。 綠色教育是一種富有生機和活力的教育。在英語教學(xué)中，教師通過listen and act、chant performance， sing songs， play games，等聽說讀寫多方位，立體化有機的活動，在民主、平等的氣氛中熏陶學(xué)生大聲講英語，建立合作關(guān)系，交流感情，學(xué)會主動學(xué)習(xí)，因而培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性、實踐性、合作性的學(xué)習(xí)態(tài)度；樂觀向上的人生觀；民主、平等的世界觀。

德育教育的成敗關(guān)系到現(xiàn)代教育的成敗。我們教育工作者必須將德育擺在工作的首位，學(xué)科教學(xué)中滲透德育，將德育自然地與知識溶于一體，在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素，才能更好地達到 “水到渠成”的教育效果，實現(xiàn)德教雙贏。

（責任編輯 劉新蕊）