吳見偉

為落實(shí)新課標(biāo)精神，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提出的目標(biāo)，我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐體會，采用了以下幾種方式，充分激發(fā)學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動過程中的主體性作用。

一、生動有趣的導(dǎo)入是成功課堂的開始

一節(jié)課的導(dǎo)入處理得好與否，將會影響到這節(jié)課的整體質(zhì)量和效果。所以在課堂教學(xué)中，教師要重視對于新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，要有新意和活力，要使學(xué)生感受到政治課不是一成不變，枯燥無味，干癟蒼白的。一節(jié)有了良好開頭的政治課，能極大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣?？梢哉f，成功的導(dǎo)入是成功課堂的開始。

在多年的高中政治課教學(xué)實(shí)踐中，我深有體會：政治課的課堂導(dǎo)入，可以結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，采用趣味式導(dǎo)入新課的方法。例如，教師可以用一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的趣味故事或寓言故事導(dǎo)入新課，也可以用當(dāng)?shù)匕l(fā)生的社會熱點(diǎn)問題與學(xué)生一起討論引出將要講授的內(nèi)容，如此一來，既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能為下面內(nèi)容的講授布下良好的鋪墊。

好的開頭是成功的一半。如果能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性就能夠被充分地調(diào)動起來，主動參與到互動的教學(xué)活動中，既活躍了課堂，也活躍了氣氛，更能活躍學(xué)生思維，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性作用，這樣一來，過去曾經(jīng)讓老師和學(xué)生都頭疼的政治課就有可能上好上活上得妙趣橫生了。

二、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)

新課程對比舊課程在內(nèi)容上有了很大的變化，特別是當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)、文化、科技的新發(fā)展，時(shí)代的新事物，在教材中都有所體現(xiàn)。這就要求教師不能滿足于現(xiàn)有的知識層次，還要不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識面，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，這樣才能適應(yīng)時(shí)代對教師的要求。同時(shí)教師還應(yīng)該比較熟悉地掌握現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)方式，并能靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，這對于提高高中政治教師的課堂教學(xué)效果，作用很大。

在高中政治課教學(xué)中，應(yīng)該重視教學(xué)的開放性。如果想把政治課本中那些抽象的理論，講解得較為通俗易懂，甚至是生動透徹，那么除了要有科學(xué)的教學(xué)方法和手段外，教師還要重視對教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)。例如可以利用多媒體課件或網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)視頻等生動形象且直觀的教學(xué)資料，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入某種特定的情景之中，力使學(xué)生有一種身臨其境的感覺，這有利于學(xué)生對知識的接受和理解，避免了傳統(tǒng)說教中的晦澀和呆板，也能夠更好地達(dá)到使學(xué)生掌握知識的目的。

在教學(xué)中，合理地利用多媒體設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)工具，樹立起高中政治課一個(gè)新鮮、生動的新形象，改變傳統(tǒng)教學(xué)中那種單一沉悶的形象，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，至少能使學(xué)生從不喜歡政治課變成有點(diǎn)喜歡政治課了。

三、要以富有個(gè)性的語言觸動學(xué)生的心靈

現(xiàn)實(shí)中有不少高中學(xué)生不喜歡上政治課，除了政治教材理論性強(qiáng)，內(nèi)容較枯燥之外，還有一個(gè)重要的原因就是許多高中政治教師在講課時(shí)過于嚴(yán)肅，一副學(xué)究型；或是語調(diào)單一，波瀾不驚。這當(dāng)然難以感動學(xué)生，更不用說激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣了。就像一首歌曲，如果沒有了高中低音的差別，是難以引人入勝，打動聽眾的心靈的。大家都清楚，不管是哪個(gè)學(xué)科，學(xué)生喜歡的都是那些幽默風(fēng)趣、富有個(gè)性語言的教師。所以，作為高中的政治教師，應(yīng)該徹底轉(zhuǎn)變以往課堂上生硬、平鋪直敘式的教學(xué)語言，而采用富有色彩和個(gè)性的語言去教學(xué)。該抑揚(yáng)時(shí)就抑揚(yáng)，該頓挫時(shí)才頓挫，不要讓學(xué)生再產(chǎn)生“假、大、空”的感覺。這樣才能從心靈上打動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治課的興趣，使他們能夠主動地參與到教學(xué)活動中來。在上課的時(shí)候，教師還可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用肢體語言來表達(dá)自己對知識的理解，以及對學(xué)生的情感，更要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，發(fā)揮情感的感染作用。

正如古人所說的：“辭不可不修，說不可不善?！背晒Φ恼n堂教學(xué)離不開教師語言的說服力和感召力。作為高中政治課教師，應(yīng)該努力提高自己的語言技巧，充分發(fā)揮教師語言的魅力。作為新時(shí)代的教師，光有嚴(yán)謹(jǐn)精煉的教學(xué)語言還是不夠的，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有富有色彩和個(gè)性的課堂語言，才能真正觸動學(xué)生的心靈，提高課堂教學(xué)效果。

總之，一位成功的教師在課堂教學(xué)中，語氣上應(yīng)有快慢、輕重、緩急的變化；語態(tài)方面，要以平等交談的方式與學(xué)生進(jìn)行情感交流，徹底放下教師的架子，讓學(xué)生感到教師是他們的朋友，感到教師對他們的尊重和信任，才能引起他們情感上的共鳴。只有建立起和諧的師生關(guān)系，才能最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性。充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用的課堂，才是有生氣有活力的課堂。

責(zé)任編輯羅峰