婁偉

摘 要 目前，許多高職院校都開設(shè)有會計(jì)信息化的課程，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，還存在著一些問題，因此，本文結(jié)合高職院校的會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出有關(guān)會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革的對策。

關(guān)鍵詞 會計(jì)信息化 實(shí)驗(yàn) 教學(xué) 改革

中圖分類號：F230-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、高職會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

會計(jì)信息化是會計(jì)學(xué)和信息技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，隨著我國社會信息化程度的不斷提高，這對企業(yè)的財(cái)務(wù)管理提出更高的要求。企業(yè)實(shí)現(xiàn)會計(jì)信息化有利于提高企業(yè)的綜合競爭能力，是管理者通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取信息的重要途徑。當(dāng)前，許多高職也越來越重視有關(guān)會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以提高學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力等，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，還存在以下幾方面的問題：

（一）在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方面存在“重核算，輕分析”的現(xiàn)象。

會計(jì)信息化在我國的起步比較晚，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，在會計(jì)信息化理論研究方面有了很大的進(jìn)步，但是在會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，很多高職還主要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生在財(cái)務(wù)軟件的操作能力，會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容只是會計(jì)信息系統(tǒng)的單一模塊的操作，很多高職只要求學(xué)生利用企業(yè)某一段時間內(nèi)的幾十筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)來進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行建賬、記賬、編制財(cái)務(wù)報(bào)表等。因此，許多高職在會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)過程中，只停留在較低層次的應(yīng)用，比如財(cái)務(wù)分析、資金管理等模塊根本沒有涉及，這就造成學(xué)生只重注掌握會計(jì)核算技能，并沒有培養(yǎng)學(xué)生如何應(yīng)該財(cái)務(wù)軟件對企業(yè)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，預(yù)測和提供決策等方面的內(nèi)容，不利于現(xiàn)代化會計(jì)人才的培養(yǎng)。

（二）缺乏相應(yīng)的師資隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)軟件存在滯后性。

目前，許多高職院校都建立有會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)室，基本能夠滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)要求，但是，在教師方面，會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)的教師必須是同時具備會計(jì)學(xué)知識和有關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)的復(fù)合型教師，目前，大多數(shù)高職院校的會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)教師沒有經(jīng)過專業(yè)化的知識培訓(xùn)，只是通過自學(xué)掌握相關(guān)的知識。因此，缺乏相應(yīng)的師資隊(duì)伍是目前高職院校在會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在的問題。在實(shí)驗(yàn)軟件方面，許多高職院校采用演示版的會計(jì)應(yīng)用軟件作為會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)的教學(xué)軟件，更有甚者，有些高職院校還才采用盜版的會計(jì)財(cái)務(wù)軟件，這樣就會出現(xiàn)系統(tǒng)運(yùn)行的不穩(wěn)定和缺乏持續(xù)性，無法滿足實(shí)驗(yàn)要求。

（三）高職沒有重視校外會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

目前，許多高職院校都在校內(nèi)建立有自己的會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)室，這樣，學(xué)生可以在學(xué)校內(nèi)就可以完成會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)的模擬實(shí)驗(yàn)。因此 ，高職注重校內(nèi)的會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，沒有重視學(xué)校與企業(yè)的合作，沒有建立相應(yīng)的校外實(shí)訓(xùn)基地，因此，學(xué)生無法很好的將校內(nèi)實(shí)驗(yàn)與校外實(shí)習(xí)結(jié)合起來，這樣不利于學(xué)生深入理解和掌握企業(yè)財(cái)會部門的工作流程，因此，高職缺乏校外的會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)基地，使得學(xué)生的會計(jì)信息化操作能力不能與時俱進(jìn)，不能適應(yīng)社會的高速發(fā)展。

二、會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

針對目前高職院校在會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行改革。

（一）不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革與更新。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)也逐漸走向現(xiàn)代化管理，高職院校在會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也必須要緊跟時代發(fā)展潮流，滿足企業(yè)現(xiàn)代化管理的需要。因此，高職院校在會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容方面要不斷加大改革力度， 不斷更新和完善教學(xué)內(nèi)容。在財(cái)務(wù)軟件教學(xué)方面，目前，高職院校運(yùn)用的財(cái)務(wù)軟件主要有用友和金蝶，不僅要學(xué)生熟練掌握業(yè)務(wù)的核算這一模塊的內(nèi)容，還需要讓學(xué)生掌握其他模塊的功能，比如說固定資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)分析、成本管理等內(nèi)容。從而讓學(xué)生能夠全面掌握企業(yè)會計(jì)業(yè)務(wù)的流程，同時加強(qiáng)學(xué)生的財(cái)務(wù)分析能力，利用現(xiàn)有的財(cái)務(wù)資料，對企業(yè)的發(fā)展情況進(jìn)行分析與預(yù)測。因此，隨著會計(jì)信息化的不斷發(fā)展，高職要通過有效的會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)操作和分析能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的會計(jì)人才。

（二）加大教師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，完善會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)的教學(xué)體系。

在會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅要建立良好的會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)室，同時要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。因此，在會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)室方面，高職院校需要加大投資力度，不斷更新教學(xué)軟件，改善會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)條件，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。在教師方面，會計(jì)信息化教師不僅需要具備扎實(shí)的會計(jì)信息化方面的理論，還需要有熟練的操作能力，因此，高職院校要不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)知識的培訓(xùn)力度，組織教師深入企業(yè)，讓實(shí)驗(yàn)教師能夠在接受專業(yè)知識的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)教師能夠?qū)W習(xí)先進(jìn)的會計(jì)信息化理論知識，有利用教師對教學(xué)內(nèi)容的改革，同時通過，實(shí)驗(yàn)教師能夠針對企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用情況，有組織、有目的的進(jìn)行教學(xué)，這樣才能更好的根據(jù)社會的發(fā)展需求培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才。

（三）擴(kuò)大高職與企業(yè)的合作范圍，完善校外實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)。

會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的在于通過模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)操作能力，于此同時，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還需要聯(lián)系實(shí)際情況，將學(xué)生的模擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際中。因此，高職要不斷擴(kuò)大與企業(yè)的合作范圍，建立校企合作的實(shí)驗(yàn)基地，通過校外實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能強(qiáng)化學(xué)生的會計(jì)信息化理論知識，同時還能結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，

讓學(xué)生能夠切實(shí)感受企業(yè)中會計(jì)信息化的重要性和必要性，激發(fā)學(xué)生對會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)積極性和主動性，達(dá)到教學(xué)的目的。

三、結(jié)束語

會計(jì)信息化在企業(yè)的財(cái)務(wù)管理中起著重要作用，因此，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的會計(jì)人才成為高職院校的任務(wù)之一，高職院校必須不斷推進(jìn)會計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)程，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展趨勢，與時俱進(jìn)，為社會發(fā)展提供更多高層次的會計(jì)人才?！?/p>

（作者：新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（新鄉(xiāng)市技師學(xué)院），講師，本科，會計(jì)）

參考文獻(xiàn)：

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