吳元斌

摘 要： 中小學(xué)生和幼兒園兒童健康成長是學(xué)校教育和家庭教育的共同目標(biāo)。建立家長委員會(huì)，對(duì)于發(fā)揮家長作用，促進(jìn)家校合作，優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，具有重要意義。

關(guān)鍵詞： 家校聯(lián)系

少年兒童是祖國的未來，民族的希望，關(guān)心少年兒童就是關(guān)心祖國的偉大前程，就是關(guān)心世界的偉大前程。因此，做好少年兒童的培養(yǎng)教育，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，更是全社會(huì)的責(zé)任。而家校結(jié)合教育又是實(shí)施成功教育的有效途徑。又如何做好家校共育呢，誠然，抓好家校聯(lián)系工作則是學(xué)校與家長相互溝通、交流、了解，形成學(xué)校家庭教育合力，研究、促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要保證。

教育部明確要求，建立中小學(xué)、幼兒園“家長委員會(huì)”。體現(xiàn)了家校聯(lián)系工作的重要性。我們通過對(duì)一些學(xué)校的詳細(xì)調(diào)研，覺得對(duì)家校聯(lián)系工作應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化措施，抓好抓落實(shí)，抓出了成效。

一、工作開展

1. 建立并完善家長委員會(huì)

一些學(xué)校原來就已經(jīng)建立有“家長委員會(huì)”，但多形同虛設(shè)，沒有運(yùn)轉(zhuǎn)，有些機(jī)構(gòu)已經(jīng)癱瘓，沒有發(fā)揮應(yīng)有的效能，各學(xué)校應(yīng)迅速建立并完善機(jī)制，增選、補(bǔ)選有社會(huì)各階層廣泛參與的家長委員會(huì)，機(jī)構(gòu)的建立，有利于家校教育雙向溝通。

2. 定期開展好“家校聯(lián)誼會(huì)”

學(xué)校要結(jié)合校情，建立、完善、鞏固家校聯(lián)系機(jī)制，制定好家校聯(lián)系制度、家訪制度。定期開展好“家校聯(lián)誼會(huì)”，就是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)對(duì)此高度重視，每學(xué)期都要至少舉行一次家校聯(lián)誼會(huì)，舉辦形式應(yīng)創(chuàng)新機(jī)制，可由學(xué)校集中舉行，改為分班舉行，在期中或期末，通知每一位孩子的家長都到學(xué)校所在班級(jí)參加聯(lián)誼會(huì)，聽取家長對(duì)學(xué)校或老師的意見與建議，聽取老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，了解孩子在校的學(xué)習(xí)與生活情況。同時(shí)還可以通過設(shè)立“接待家長日”舉辦“教學(xué)開放日”等活動(dòng)，樹立了良好的教育形象。

3. 落實(shí)“教師家訪責(zé)任制”

家訪是落實(shí)家校聯(lián)系的一項(xiàng)重要工作，通過家訪了解孩子在家的學(xué)習(xí)和生活情況；通過家訪，實(shí)現(xiàn)家校合作，共同促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。通過家訪了解孩子的特殊情況，以利因人施教。家訪的途徑是多種多樣，有電話采訪，有到家尋訪，有街頭問訪，班主任、任課教師的家訪或通訊家訪每學(xué)期都應(yīng)實(shí)現(xiàn)100%全覆蓋。訪什么，訪學(xué)習(xí)及家庭困難學(xué)生，訪單親家庭學(xué)生，訪留守學(xué)生，例如，我們要求學(xué)校每一位班子成員都要至少家訪5名上述學(xué)生，每一位科任教師都要至少家訪2名上述學(xué)生，當(dāng)然班主任更不必說。通過3到4月份的實(shí)踐，各校都得到了很好的落實(shí)，共收回調(diào)查問卷1600多份，采納建議40多條，了解到不同類型的學(xué)生的情況100多項(xiàng)，比如說家庭的經(jīng)濟(jì)情況、生活情況、居住情況、家庭成員的情況，學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，家庭教育的情況，做家務(wù)的情況、表現(xiàn)情況等等，所有這些，都對(duì)我們每一個(gè)教育人提出了深刻的思考與施教依據(jù)。多數(shù)班子同志都向自己的結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象在六一兒童節(jié)前買了衣服及學(xué)習(xí)用品等，體現(xiàn)了他們的責(zé)任心和高尚師德。

二、經(jīng)驗(yàn)初探

1. 家校聯(lián)系——家校路路通的橋，就肩負(fù)起溝通學(xué)校和家庭的重任。不少家長認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，認(rèn)為自己的任務(wù)就完成了，孩子的教育那是學(xué)校的事情，沒有認(rèn)識(shí)到自己就是教育者。這就需要提高家長對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，讓家長積極擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任，這樣才能形成合力。

2. 家校聯(lián)系，傳達(dá)家庭教育的重要性。孩子出生以后就進(jìn)入了他的第一個(gè)學(xué)校——家庭，父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師。家庭的影響對(duì)孩子的發(fā)展具有舉足輕重的作用。在孩子的教育問題上與家長必須要交流。家校聯(lián)系就提供了這樣一個(gè)與家長交流的平臺(tái)。

3. 家校聯(lián)系，建立一致的教育理念。孩子生在千差萬別的家庭，其教育理念更是形形色色。有優(yōu)秀的，也有錯(cuò)誤的。通過家校聯(lián)系平臺(tái)，可以讓家長原本錯(cuò)誤的教育理念及時(shí)止步并進(jìn)行補(bǔ)救，讓優(yōu)秀的教育理念得以普及，讓家里的孩子更受益。

4. 家校聯(lián)系，師生更加親近。有不少孩子性格內(nèi)向，不但不善于表達(dá)自己的想法，還不敢和老師說話，使得其在學(xué)習(xí)上不僅學(xué)得很被動(dòng)，還沒有學(xué)好。有家長訴苦，想尋求良策。通過家校聯(lián)系，我們和家長取得共識(shí)，從學(xué)校和家庭兩方面改善這種情況。家長在家鼓動(dòng)孩子主動(dòng)和老師談話，漸漸地，他愿意發(fā)表意見，不僅如此，孩子的學(xué)習(xí)也上進(jìn)了。

5. 家校聯(lián)系，促進(jìn)孩子的發(fā)展。學(xué)校教育和家庭教育的目的都是為了孩子能得到更好的發(fā)展。只有真正了解孩子，才能對(duì)孩子有更好的教育。要真正的了解孩子，光是了解孩子學(xué)校的情況或者光是了解孩子家里的情況那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過家校聯(lián)系平臺(tái)，家長可以反映自家孩子在家的種種好的或者不良的表現(xiàn)，學(xué)校也可以把孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的各種表現(xiàn)反饋給家長。通過了解，能及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的教育。在孩子的教育上家校聯(lián)系起到了非常重要的作用。

三、努力方向

1. 要進(jìn)一步研究機(jī)制、細(xì)化措施、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、狠抓落實(shí)。把家校聯(lián)系工作落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校、學(xué)生和教育工作者及教師真正的雙向溝通。、

2. 要深入持久的開展家校聯(lián)系活動(dòng)，要專人牽頭，專題研究，不能一陣風(fēng)，要克服過程中的隨意性與盲目性。

3. 要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，把家校聯(lián)系工作作為外樹教育形象的一項(xiàng)工作來抓，要不斷改進(jìn)和加強(qiáng)自身行風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)和豐富本地區(qū)教育的“內(nèi)涵發(fā)展、加快發(fā)展和均衡發(fā)展”三個(gè)發(fā)展。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人民群眾對(duì)教育的需求越來越廣、要求越來越高、期望越來越大，教育工作對(duì)社會(huì)的牽動(dòng)、對(duì)人民群眾利益的牽動(dòng)、對(duì)每個(gè)家庭未來的牽動(dòng)，比以往任何時(shí)候都表現(xiàn)得更加突出。因此，我們一定要以高度的責(zé)任感和使命感來抓好家校聯(lián)系工作。成就學(xué)生的未來，滿足人民的期盼，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

教基一〔2012〕2號(hào)《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會(huì)的指導(dǎo)意見》