高艷麗

摘 要：區(qū)校聯(lián)建是加快區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，高校服務(wù)社會的重要途徑，也是地方高校人才就業(yè)培養(yǎng)的一種良好社會實踐方式。本文以吉林工商學(xué)院傳媒藝術(shù)學(xué)院與其所在社區(qū)的“區(qū)校聯(lián)建”的實踐嘗試的分析與總結(jié)，試圖探索出一條地方高校畢業(yè)生就業(yè)培養(yǎng)的途徑。

關(guān)鍵詞：地方高校 區(qū)校合作 就業(yè)培養(yǎng)

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（a）-0071-01

區(qū)校合作是區(qū)政府加快經(jīng)濟發(fā)展，高校服務(wù)社會的重要途徑。吉林工商學(xué)院是長春市綠園區(qū)唯一的一所本科院校，自2007年開始，學(xué)院的傳媒藝術(shù)學(xué)院和區(qū)政府開展了“區(qū)校合作”工作，雙方本著優(yōu)勢互補、平等互利、共謀發(fā)展的原則，經(jīng)友好協(xié)商，就街區(qū)干部培訓(xùn)、大學(xué)生實習(xí)、志愿者服務(wù)和就業(yè)服務(wù)等工作合作達成框架合作協(xié)議。使學(xué)院智力資源為綠園區(qū)經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，區(qū)政府為學(xué)院培養(yǎng)人才服務(wù)，實現(xiàn)綠園區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，學(xué)院培養(yǎng)合格人才的雙贏，具有非常重要戰(zhàn)略意義。把這樣的合作經(jīng)驗與各地方院校進行交流，共同為高校人才培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)以及區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，探索出一條可行性途徑。

1 區(qū)校合作工作的基本原則與思路

區(qū)校合作工作要以建設(shè)培訓(xùn)服務(wù)基地和實習(xí)實訓(xùn)基地為載體，以整合社會和學(xué)校資源為核心，以開展多種形式的聯(lián)建活動為重點，按照“資源共享、雙向互動、合作共建、實現(xiàn)雙贏”的原則，緊密結(jié)合各自實際，充分發(fā)揮區(qū)政府的區(qū)位管理優(yōu)勢，合理利用吉林工商學(xué)院傳媒藝術(shù)學(xué)院的智力和人才資源，打破條塊分割，各自為政的工作局面，不斷加強交流協(xié)作，在培訓(xùn)服務(wù)基地建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)、黨建團建等方面，形成條塊結(jié)合，多層次多角度聯(lián)動共建的新格局。并不斷拓寬合作領(lǐng)域，創(chuàng)新合作方式，搭建合作平臺，積極探索“區(qū)校合作”的有效機制和途徑，為加快實現(xiàn)街區(qū)與吉林工商學(xué)院的深度合作奠定堅實基礎(chǔ)，為真正實現(xiàn)市區(qū)與域內(nèi)外高校院所的廣度合作創(chuàng)造有利條件。

2 區(qū)校合作的模式與具體內(nèi)容

2.1 創(chuàng)建綠園區(qū)政府社區(qū)干部文化素質(zhì)教育培訓(xùn)基地

借助吉林工商學(xué)院的師資優(yōu)勢，結(jié)合綠園區(qū)社區(qū)干部隊伍實際，有針對性地定期開展培訓(xùn)，提升社區(qū)干部隊伍理論知識、業(yè)務(wù)能力、公關(guān)禮儀等方面的整體素質(zhì)。

綠園區(qū)現(xiàn)有社區(qū)干部300余人，干部整體素質(zhì)參差不齊，大多是40、50下崗職工，文化素質(zhì)不高；又因社區(qū)工作常年要和社區(qū)居民打交道，除了行政事務(wù)以外，日常工作大多要解決社區(qū)居民的家長里短、鄰里糾紛、老弱病殘等生活瑣事，會遇到社會百態(tài)眾生相。所以這就要求作為社區(qū)干部必須具備較好的溝通協(xié)調(diào)能力、組織管理能力、策劃宣傳能力等等，從理論水平到業(yè)務(wù)能力乃至公關(guān)禮儀等諸多方面，都亟待進一步提高。提高的途徑恰恰需要具有較高學(xué)識水平的師資對其進行培訓(xùn)，如選擇外聘專家進行一兩次講座，從經(jīng)濟價值和社會價值都不是長遠規(guī)劃。而選擇高校與其進行長期合作，建設(shè)起社區(qū)干部文化素質(zhì)教育培訓(xùn)基地，常年定期提供培訓(xùn)服務(wù)應(yīng)該是一種長遠戰(zhàn)略意義的選擇。而吉林工商學(xué)院作為社區(qū)唯一一所地方高校，又因其學(xué)校性質(zhì)，具有大量的企業(yè)管理、傳媒宣傳、公關(guān)禮儀等方面的大量師資，完全能夠滿足社區(qū)干部文化素質(zhì)教育培訓(xùn)的需求。所以，經(jīng)雙方協(xié)商決定在我學(xué)院建立綠園區(qū)政府首家社區(qū)干部文化素質(zhì)教育培訓(xùn)中心，學(xué)院將以傳媒藝術(shù)學(xué)院為主，整合全院教師資源，根據(jù)區(qū)政府的需要定期開展社區(qū)干部文化素質(zhì)教育培訓(xùn)工作，提高社區(qū)干部素質(zhì)，為綠園區(qū)社會發(fā)展服務(wù)。在合作的五年里，傳媒藝術(shù)學(xué)院每年都為綠園區(qū)社區(qū)干部進行了《口語交際藝術(shù)》《社交禮儀》《組織行為學(xué)》《公共關(guān)系學(xué)》《檔案管理》《應(yīng)用寫作》《計算機操作》等等課程培訓(xùn)，是社區(qū)干部文化素質(zhì)有顯著提高，使區(qū)政府能夠順暢開展社務(wù)工作，達到事半功倍的效果。

2.2 創(chuàng)建傳媒藝術(shù)學(xué)院大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地

傳媒藝術(shù)學(xué)院是吉林工商學(xué)院的一個分院，現(xiàn)有文秘、新聞采編與制作和廣告設(shè)計與制作三個?？茖I(yè)和廣告學(xué)、動畫設(shè)計兩個本科專業(yè)，都是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的學(xué)科。培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才必須走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路，建立社會實訓(xùn)實習(xí)基地迫在眉睫。那么首先和所在社區(qū)建立區(qū)校合作應(yīng)該是一個捷徑。長春市綠園區(qū)共有五個街道辦事處，三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和1000余家企事業(yè)單位，與學(xué)院地緣近，實習(xí)便利。自2008年，根據(jù)學(xué)院專業(yè)需要，建立了以綠園區(qū)街道辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和檔案局為主的實用有效的大學(xué)生實習(xí)基地群。合作共建了春城大街街道辦事處檔案局等八個文秘和新聞專業(yè)實習(xí)基地；與十家廣告公司合作建設(shè)了廣告專業(yè)實習(xí)基地，與一家合資動漫產(chǎn)業(yè)園建立了動畫設(shè)計專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地，為學(xué)生搭建了社會實習(xí)就業(yè)平臺，培養(yǎng)了學(xué)生社會實踐能力，推動了學(xué)院教學(xué)改革發(fā)展，提高了畢業(yè)生就業(yè)率。

2.3 建立“大學(xué)生志愿服務(wù)”基地

通過區(qū)政府，選派優(yōu)秀大學(xué)生組成志愿服務(wù)團隊，與敬老院、孤兒院等公益單位等建立長期的合作、服務(wù)關(guān)系，為大學(xué)生接觸和服務(wù)社會搭設(shè)舞臺，為公益單位提供力所能及的志愿服務(wù)。使大學(xué)生在社會實踐中受教育，長才干，做貢獻。

2.4 聘請客座教授，培訓(xùn)講師和社會兼職輔導(dǎo)員

學(xué)院根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要，由區(qū)政府推薦具有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家做學(xué)院的客座教授，參與研究學(xué)科建設(shè)，為學(xué)生開展專題講座，指導(dǎo)教師社會實踐；學(xué)院還聘請了社區(qū)干部為學(xué)院社會兼職輔導(dǎo)員，深入學(xué)生班級，參與學(xué)院學(xué)生思想教育工作，建立定期與學(xué)生溝通機制，增強學(xué)生對社會的了解，擴大學(xué)生視野，提高基本素質(zhì)。聘請優(yōu)秀大學(xué)生為社區(qū)部分中小學(xué)校外輔導(dǎo)員，深入學(xué)生班級，從事課業(yè)輔導(dǎo)，參與學(xué)生思想道德教育工作。

2.5 服務(wù)社區(qū)文化建設(shè)，打造特色文化藝術(shù)社區(qū)

充分發(fā)揮傳媒藝術(shù)學(xué)院專業(yè)特點，利用師資優(yōu)勢，組織專業(yè)教師和學(xué)生深入街道社區(qū)，與社區(qū)共建特色社區(qū)。通過開展文化素質(zhì)教育、文藝聯(lián)誼、舉辦畫展、藝術(shù)講座、電腦美術(shù)軟件應(yīng)用指導(dǎo)和協(xié)助社區(qū)設(shè)計板報墻報等活動，營造社區(qū)藝術(shù)氛圍，打造文化藝術(shù)社區(qū)。

2.6 廣泛開展黨團共建

按照區(qū)校雙方需求，采取富有針對性、實效性和互動性的方式，組成黨團共建對子，積極開展形式多樣的活動，實現(xiàn)區(qū)校共建、互惠雙贏的目標(biāo)。

3 區(qū)校合作的成功經(jīng)驗與未來發(fā)展展望

“區(qū)校合作”是未來我國地方高校區(qū)域人才培養(yǎng)和社區(qū)工作的一種趨勢。也應(yīng)是文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)加以借鑒的模式。這項合作應(yīng)是地方高校和區(qū)鎮(zhèn)長期的重點工作之一，這種模式對地方高校和區(qū)域社會經(jīng)濟實現(xiàn)更快更好發(fā)展都將起到非常重要的推進作用。因此，無論是區(qū)政府乃至省市各相關(guān)單位和部門都應(yīng)高度重視，精心組織，采取有力措施，在全市乃至全省全面鋪開試點，使此項工作扎實深入的開展，為長期“區(qū)校合作”打下堅實基礎(chǔ)。