文 / 韓雯 北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)

從這里起步，接好接力棒

文 / 韓雯 北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從當(dāng)初那個在和四小操場上無憂無慮奔跑的“小不點(diǎn)”變成了站在三尺講臺上的人民教師。

機(jī)緣巧合，在大四的時候，我有幸回到我的母?！推嚼锏谒男W(xué)實(shí)習(xí)。當(dāng)?shù)弥軌蛑匦禄氐侥感＃俅我姷皆?jīng)的師長并和他們在一起工作時，我無比興奮。

實(shí)習(xí)期間，我見到了當(dāng)初教過我的老師們。老師們和十年前呵護(hù)我們一樣，一如既往地在這片土地上“耕耘”，呵護(hù)著一撥又一撥的孩子。在上學(xué)期期末的總結(jié)會上，我的授業(yè)恩師肖老師即將退休，而我也即將踏入新的工作崗位。站在臺前和肖老師擁抱的一瞬間，我的心情十分復(fù)雜，自己仿佛從恩師手中接過了一份責(zé)任。這不僅僅是我走上了人生的第一個工作崗位，更是一份沉甸甸的責(zé)任與信任。

近一年的實(shí)習(xí)生活，改作業(yè)、代課、上操、班主任管理、班隊(duì)會，我都體會了個遍。當(dāng)時的我還在想“當(dāng)老師多輕松！每天七點(diǎn)多進(jìn)班，該上課的時候進(jìn)去，上完課改作業(yè)，喝喝茶，下午四點(diǎn)多就下班了，也不累！”但當(dāng)我在今年七月份入職之后我才意識到我把“教師”這個職業(yè)想象得太過于簡單了。

首先面對的就是假期的家訪。新接手一個班是一定要先了解孩子的，每個孩子什么樣，什么性格，家長好不好溝通等等。家長們對新入職的老師也或多或少會有些疑慮——這個老師這么年輕，她有沒有經(jīng)驗(yàn)？能不能教好孩子？負(fù)不負(fù)責(zé)任？

從踏入校園的那一刻起，我的肩上不僅承載了35個孩子在校的學(xué)習(xí)和生活，更是承載了35個家庭的未來和希望。我堅(jiān)持培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，讓孩子利用午休時間盡情地閱讀課外讀物，充實(shí)自己。我抓孩子們的書寫規(guī)范，讓每個孩子都逐漸能寫出一手好字。孩子們在學(xué)校的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都能讓我快樂倍增。

新的學(xué)期要開始使用新的部編教材，這對我來說面臨著前所未有的挑戰(zhàn)：新的課文怎么從書本上搬到課堂中，老的課文又怎么上出新思路，怎么打破舊的教學(xué)模式，怎么激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這都是亟待解決的問題。記得剛開學(xué)不久，為了上好二年級的第一次寫話課，全組的老師一起備課、試講、再改、再講。第一次試講后，老師們提出了非常寶貴的建議。我的師父和組長更是在下班后一字一句地幫我斟酌教案，哪句話怎么說才能更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，怎么說才能激發(fā)學(xué)生的興趣，而不是變成我一個人自說自演的“獨(dú)角戲”。我開始學(xué)會為孩子們創(chuàng)造有趣的故事情境，學(xué)會把一節(jié)課上得既生動又有情趣，學(xué)會激發(fā)學(xué)生對語文自主學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生喜歡語文，愛上語文……

面對未來，我心懷憧憬與期許，同時也懷揣著忐忑與不安，但是我相信，機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并存的，年輕的我們在經(jīng)過不斷的磨礪和自我完善后，一定會成為更加優(yōu)秀的自己。