朱書榮

摘 要 教師的工作是教育人、塑造人，不僅要用淵博的學(xué)識“傳道、授業(yè)、解惑”，更要用高尚的品德去影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生心靈的美化和健康人格的塑造。文章闡述了如何才能成為一名學(xué)生喜歡并全心全意為學(xué)生服務(wù)的教師。

關(guān)鍵詞 教師 服務(wù) 學(xué)生

韓愈在《師說》中指出：師者，傳道授業(yè)解惑也。西漢末年著名思想家、教育家揚(yáng)雄說：“師者，人之模范。”教師的工作是教育人、塑造人，教師不僅要以淵博的學(xué)識“傳道、授業(yè)、解惑”，更應(yīng)該以自己的品德去影響學(xué)生，美化學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的人格。每個(gè)學(xué)生好比是一盆不同品種的花，教師要通過教育的兩個(gè)職能把花培育好，對學(xué)生的言教要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，掌握火候，語言要恰如其分，“好語知時(shí)節(jié)”；與學(xué)生在不知不覺間產(chǎn)生共鳴，“當(dāng)春乃發(fā)生”；教師自身的身教“隨風(fēng)潛入夜”；最終才能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。

怎樣才能成為一名學(xué)生喜歡并能全心全意為學(xué)生服務(wù)的教師呢？以下素質(zhì)是必須具備的：

一、高尚品德是前提

俄國著名教育家烏申斯基說過：“教師的人格，就是教育工作的一切。” 教師要在傳授知識的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和人格，達(dá)到既要教書又要育人的目的。

有修養(yǎng)的教師，是有良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的人，是以身立教、為人師表的人。在教育過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。身教重于言教，教師要以身立教，為人師表，以模范的品行來教育和影響學(xué)生?！鞍褜W(xué)生造就成什么人，自己應(yīng)該就是這種人”，所以教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以高尚的思想品德，良好的職業(yè)道德，正確的世界觀，價(jià)值觀，人生觀，坦蕩的胸懷，高尚的言行等對學(xué)生進(jìn)行 “寓教于無形”的教育，形成一種無聲無形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。

二、充滿愛心是保證

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。教師明要確自己工作的重大職責(zé)，將責(zé)任、壓力化作教書育人的動(dòng)力，才能抱著一顆愛心投身工作、善待學(xué)生。

教師只有充滿愛心，真心實(shí)意的熱愛每一個(gè)學(xué)生，才能無微不至地關(guān)心關(guān)注學(xué)生，才能無私地幫助學(xué)生，融入到學(xué)生當(dāng)中，才能得到學(xué)生的敬重、信賴，才能走進(jìn)每個(gè)人的心靈世界，使學(xué)生主動(dòng)敞開心扉，說出自己的真實(shí)思想和感受，教師才能真正成為學(xué)生的貼心人、領(lǐng)路人。

同時(shí)，教師可以通過對學(xué)生的愛的實(shí)際行動(dòng)，教會(huì)學(xué)生如何去愛。心中沒有愛的人，是不可能擔(dān)負(fù)起服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)、建設(shè)祖國的責(zé)任的。

三、學(xué)識淵博是基礎(chǔ)

俗話說：“根深才能葉茂”、“水厚方能負(fù)大舟”，教師要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，教師自身必須要具備淵博的知識。當(dāng)今時(shí)代，學(xué)生的信息量非常大，作為教師不但要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，還要掌握更多的其他方面的知識，在涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的任何一方面，老師都必須知道甚至有所研究。而且知識的更新速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識，才能滿足學(xué)生廣泛的求知欲。一個(gè)知識淵博的教師，對學(xué)生具有很大的人格魅力，能為學(xué)生樹立一座無言的豐碑，能吸引學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，追求生活的真諦，探討人生的健康之路，教育教學(xué)就能取得良好的效果。

四、敬業(yè)奉獻(xiàn)是保障

著名教育家陶行知說“教育是立國之本”。人們習(xí)慣把一些美好的詞語如春蠶、蠟燭、園丁、人梯、工程師等送給教師。

作為教師，就要有甘于奉獻(xiàn)的精神，要能夠淡泊名利，能耐得住寂寞。奉獻(xiàn)既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神，奉獻(xiàn)無所不在無時(shí)不有。高尚的師德首先體現(xiàn)在對教育事業(yè)的一片忠心之上，體現(xiàn)在對教育事業(yè)“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻(xiàn)精神上。

教師的奉獻(xiàn)精神貴在“甘為人梯”。人才的成長離不開一級一級的老師搭起的人梯。當(dāng)他們輸送出一批又一批人才的時(shí)候，就會(huì)深刻感受到所有的付出都有回報(bào)，所有的付出都有收獲。

教師怎樣才能為學(xué)生做好服務(wù)工作呢？

師德的核心是尊重學(xué)生的人格，要敬業(yè)、要愛生。

尊重學(xué)生。服務(wù)行業(yè)有句名言：顧客就是上帝，尊重顧客是首要前提。從某種程度來說，教育也是服務(wù)行業(yè)，學(xué)校、教師就是為家長、學(xué)生服務(wù)的。教師的上帝就是家長和學(xué)生。教育的核心是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”。所以，服務(wù)學(xué)生，首先要做到尊重學(xué)生。

關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。這種愛和母愛一樣為學(xué)生無私地奉獻(xiàn)。師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。我們要以學(xué)生為主體，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，把握學(xué)生的思想脈搏，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供合適的教育，做到因材施教，為每個(gè)學(xué)生健康成長服務(wù)，才能使教育教學(xué)取得良好效果。

服務(wù)是一種品質(zhì)，只要我們用心，就能有收獲。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，讓我們做好自己的本職工作，用心用情用愛為學(xué)生服務(wù)。

（作者單位：江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院）