王云云

【摘 要】中學政治是一門培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的思想品德的重要學科，由此可見中學政治課堂教學對于推進素質(zhì)教育有著重要作用。隨著新課程改革的推進，中學政治教學中的一些問題逐步暴露出來，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能適應(yīng)當今時代的發(fā)展，因此中學政治改革迫在眉睫。本文分析了中學政治教學的現(xiàn)狀與存在的問題，在此基礎(chǔ)上提出一些解決措施來改革教學方式，提高教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中學政治；課堂教學；對策建議

一、中學政治教學現(xiàn)狀與存在的問題

由于我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的觀念已經(jīng)根深蒂固，中學政治教學也深受其影響。目前的中學政治教學主要以教師像學生們灌輸考試所需的理論知識為主，課堂教學內(nèi)容較為單一，政治教學培養(yǎng)學生思想道德和愛國主義情懷的作用根本沒有發(fā)揮出來。同時課堂教學仍然以教師為主體，沒有確立學生的主體地位，學生在學習中的主體作用沒有得到充分發(fā)揮，學生的學習熱情也受到打擊。在教學方法上面，中學政治教學還停留在完全的課堂教學上，忽視了社會實踐的作用，也很少進行一些社會教育，忽視了對學生的思想道德教育，教師在課堂教學時也沒有充分利用現(xiàn)代的科學技術(shù)手段來創(chuàng)新教學方法。在教學方式上中學政治教學還處于傳統(tǒng)模式，單純地進行教師授課、學生聽課的方式，教學手段也只是單一的課堂教學。這些就導(dǎo)致學生在課堂教學中缺少學習興趣，只能被動地接受課本知識，很難主動地參與到政治課堂教學中去，沒有養(yǎng)成主動研究探索的良好學習習慣。這些就直接影響到中學政治教學質(zhì)量與教學效率，不利于學生政治素養(yǎng)的提高，也阻礙了政治教學模式的改革。

二、中學政治教學模式改革措施

1.豐富政治教學內(nèi)容

傳統(tǒng)的政治教學模式就是教師在課堂上單一地、機械地向?qū)W生灌輸政治課本知識。這種教學方法已經(jīng)教學落后，跟不上時代的發(fā)展，因此中學政治教師應(yīng)該在課堂教學過程中不斷豐富教學內(nèi)容。由于政治課程是一門理論性的學科，單純的理論講解很難讓學生深刻理解知識，這就需要教師將課本理論知識靈活地與實際生活相結(jié)合起來。教師要能夠選擇一些與學生的學習生活相密切相關(guān)的事例，通過對這些事例、人物事跡的分析讓學生在案例分析中充分理解書本知識的內(nèi)涵。此外，政治學科教學需要與時俱進，教師要能夠結(jié)合國內(nèi)外的政治經(jīng)濟形勢，靈活地與課本內(nèi)容連接起來，對于一些重要的時政要事更要進行詳細的分析，讓學生在學習到政治理論知識的同時還能夠?qū)δ壳暗恼螘r局有所了解，養(yǎng)成關(guān)心國事的好習慣。

2.提高教師綜合素質(zhì)

教師在課堂教學過程中所扮演的角色不僅僅是傳授知識、解答疑惑的傳道士，還是學生在學習生活中學習的榜樣，所以教師的一言一行往往會影響到學生。作為政治老師，在教學過程中要能夠不斷加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，在日常生活中要能夠每天堅持閱讀報紙，多看新聞，及時了解最新的時政要事，不斷更新自己的知識，與時代同進步。除了加強自身專業(yè)素養(yǎng)外，教師還要能夠注意加強自身的思想道德素養(yǎng)。在教學過程中要能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德，在回答學生的問題時要能夠耐心地進行講解，在學生犯錯的時候要能夠以寬容的心態(tài)對學生進行思想教育，杜絕武力。在日常的生活工作過程中，教師要能夠以較高的道德標準來要求自己，以身作則給學生樹立一個榜樣形象。

3.確立學生主體地位

在教學過程中，教師只是學習過程的引導(dǎo)者，學生才是課堂教學的主體，因此在中學政治教學過程中，教師要能夠轉(zhuǎn)變觀念確立學生的主體地位，要改變以往的教師講課學生聽課、教師提問學生回答的應(yīng)試教育的教學模式。要能夠?qū)W生成為課堂教學的中心，讓學生主動參與到課堂教學中來。教師在教學過程中要能夠充分調(diào)動學生的積極性，尊重學生的想法，理解學生的思維，引導(dǎo)學生正確地學習與思考。例如教師在教學過程中可以合理安排時間，在提出教學問題后，讓學生獨立思考問題，然后分小組進行討論，讓學生在這種獨立思考、自我探究的過程中主動參與到課堂教學中去，提高了學生的學習能力、獨立思考問題的能力，學生的主動創(chuàng)造性在這種自由的課堂學習過程中也得到了培養(yǎng)，學生的主體地位在這一教學過程中也得以確立。

4.提高學生學習興趣

古人云：興趣是最好的老師。中學政治教學內(nèi)容較為枯燥，教學方式一層不變，學生的學習興趣也往往難以調(diào)動起來，這就需要教師在課堂教學過程中利用新穎的、多種多樣的教學方法來提高學生的學習興趣。例如教師在教學過程中可以根據(jù)課本內(nèi)容開展一些辯論賽、案例分析課程、教育影片觀摩活動，讓學生在這些活動中將理論知識應(yīng)用到生活實際中去。在政治時政教學中，教師可以讓學生多看新聞了解當今的政治時局，讓學生對這些時政新聞發(fā)表自己的觀點，說出自己的想法，提高學生的理解能力與思維能力。還可以開展一些社會實踐活動或社會調(diào)查活動，讓學生走出課堂，走進社會，在社會真實環(huán)境中學生能夠通過自己的眼睛來看待問題。教師在教學過程中可以將學生進行分組，小組之間采用競爭的模式，鼓勵學生積極思索問題，引起學習興趣。教師要能夠充分利用現(xiàn)代科技資源來激發(fā)學生的學習興趣，例如利用多媒體進行一些抽象課程內(nèi)容的講解，改變傳統(tǒng)的教學形式，拓寬學生的視野，提高學生的理解能力，激發(fā)學生對政治學科的學習興趣，實現(xiàn)師生之間的知識交流與溝通，提高政治課堂教學有效性。

中學政治教學過程中，教師要能夠注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，在教學過程中要能夠尊重學生、理解學生，要能夠靈活運用教學方法進行教學，提高學生理論聯(lián)系實際的能力，充分調(diào)動學生的學習興趣與積極性，讓學生參與到課堂教學中來，有效地提高課堂教學質(zhì)量與教學效率。中學政治教學還存在著不足之處，還有待各位教師在教學過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，提出解決對策從而完善中學政治教學。

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