李立國(guó)

文章旨在研究如何幫助大學(xué)生樹(shù)立和培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)觀念，為經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀形成奠定基礎(chǔ)性作用。本文從大學(xué)生經(jīng)濟(jì)意識(shí)方面的價(jià)值觀認(rèn)知層次和水平入手，針對(duì)當(dāng)前普遍存在的問(wèn)題，諸如經(jīng)濟(jì)責(zé)任意識(shí)缺失、個(gè)人應(yīng)對(duì)外在經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)和自身消費(fèi)等問(wèn)題認(rèn)知不足等一系列問(wèn)題，就高校輔導(dǎo)員如何應(yīng)對(duì)問(wèn)題，培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立清晰明確的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀認(rèn)知，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)水平，提出意見(jiàn)和建議。

經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀是基于經(jīng)濟(jì)因素考量基礎(chǔ)上的行為選擇指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生處于步入經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立自主的重要階段，其經(jīng)濟(jì)意識(shí)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀的發(fā)展也處于成形期。推動(dòng)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀的培養(yǎng)和完善，對(duì)其未來(lái)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。

一、培養(yǎng)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀的重要性

正確的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀具有指導(dǎo)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為的作用，更對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值選擇具有重要意義。高校輔導(dǎo)員有責(zé)任推動(dòng)大學(xué)生培養(yǎng)和樹(shù)立具有現(xiàn)實(shí)意義的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀，并指導(dǎo)大學(xué)生日常經(jīng)濟(jì)行為。從長(zhǎng)期看，經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀教育還有理順大學(xué)生未來(lái)職業(yè)道路選擇的作用，清晰明確的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀是培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立人生觀、世界觀的基礎(chǔ)，更是大學(xué)生社會(huì)價(jià)值觀的重要組成部分。經(jīng)濟(jì)實(shí)力宏觀上看是國(guó)家綜合實(shí)力的展現(xiàn)，微觀而言也是個(gè)人能力體現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)之一。

二、理性經(jīng)濟(jì)價(jià)值意識(shí)培養(yǎng)對(duì)現(xiàn)實(shí)選擇的指導(dǎo)分析

基于合理的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀判斷下的行為選擇，無(wú)論對(duì)大學(xué)生未來(lái)個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入還是對(duì)國(guó)家貢獻(xiàn)，都有助力作用。作為將來(lái)國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量，大學(xué)生群體處于經(jīng)濟(jì)意識(shí)萌芽狀態(tài)，培養(yǎng)樹(shù)立正確的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀，對(duì)其當(dāng)前學(xué)習(xí)、生活，將來(lái)發(fā)展都十分重要。區(qū)別于中小學(xué)時(shí)期對(duì)父母等撫養(yǎng)人經(jīng)濟(jì)支持天然的依賴(lài)性，大學(xué)生群體對(duì)家庭、社會(huì)的經(jīng)濟(jì)依賴(lài)是建立在對(duì)自己未來(lái)經(jīng)濟(jì)收入和個(gè)人發(fā)展較高預(yù)期基礎(chǔ)之上。

推動(dòng)大學(xué)生覺(jué)醒經(jīng)濟(jì)意識(shí)，樹(shù)立具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀，可培養(yǎng)出大學(xué)生腳踏實(shí)地的行事風(fēng)格，戒除好高騖遠(yuǎn)的虛幻期望。對(duì)部分大學(xué)生而言，經(jīng)濟(jì)視角下的關(guān)注重點(diǎn)，往往不是未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，而是眼前的經(jīng)濟(jì)收入情況。毫無(wú)疑問(wèn)，這種關(guān)注是個(gè)人發(fā)展道路選擇的短視行為，前瞻性經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀教育的缺位，不利于培養(yǎng)出具有較強(qiáng)工作韌性和較高職業(yè)操守的大學(xué)生。例如，從就業(yè)角度而言，高校輔導(dǎo)員經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀教育需要從職業(yè)選擇的風(fēng)險(xiǎn)性與職業(yè)生涯規(guī)劃的長(zhǎng)期性兩個(gè)視角規(guī)劃指導(dǎo)。通過(guò)具有針對(duì)性的案例，對(duì)當(dāng)前人才競(jìng)爭(zhēng)情況、未來(lái)專(zhuān)業(yè)需求與行業(yè)發(fā)展情況提出分析，培養(yǎng)職業(yè)選擇中的短期與長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)價(jià)值考量因素，樹(shù)立大學(xué)生務(wù)實(shí)的職業(yè)選擇與持久的工作韌性，引導(dǎo)大學(xué)生確立自己對(duì)將來(lái)就業(yè)的穩(wěn)定性與風(fēng)險(xiǎn)性的自主評(píng)估，在具有獨(dú)立意識(shí)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀選擇下，對(duì)自我未來(lái)職業(yè)生涯做出規(guī)劃。

輔導(dǎo)員著力做好大學(xué)生理性的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀培養(yǎng)工作，增強(qiáng)大學(xué)生自我“投資”方式的認(rèn)識(shí)深度，發(fā)揮出經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀的最佳指導(dǎo)意義，是經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀教育認(rèn)知實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)。

三、培養(yǎng)合理的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀，形成教育指導(dǎo)大學(xué)生行為基礎(chǔ)

經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀教育對(duì)具有沉迷游戲、過(guò)度消費(fèi)傾向的大學(xué)生行為具有針對(duì)性的改善作用，同時(shí)，對(duì)偏激性選擇棄學(xué)打工創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生也具有疏導(dǎo)緩解作用。

經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀教育的形成基礎(chǔ)是大學(xué)生獨(dú)立經(jīng)濟(jì)意識(shí)的萌芽和覺(jué)醒。進(jìn)入大學(xué)以后，大學(xué)生中的一部分仍舊無(wú)視經(jīng)濟(jì)因素，在相對(duì)寬松的大學(xué)約束條件下，沉迷游戲、過(guò)度消費(fèi)甚至浪費(fèi)撫養(yǎng)人經(jīng)濟(jì)支持，并將其視作理所當(dāng)然；大部分開(kāi)始不再滿足于單純依賴(lài)撫養(yǎng)人的經(jīng)濟(jì)支持，對(duì)撫養(yǎng)人、國(guó)家資助等經(jīng)濟(jì)支持主體幫助開(kāi)始形成自己的看法，并借助打零工、做家教、找兼職等方法，獲取經(jīng)濟(jì)收入，鍛煉和提高自己獲取經(jīng)濟(jì)收入的能力；更有一部分大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)行為選擇上出現(xiàn)極端，出現(xiàn)了逃學(xué)打工或曠課創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象。

針對(duì)較為普遍的通過(guò)打工、做家教等自主經(jīng)濟(jì)行為，高校輔導(dǎo)員應(yīng)更多從安全角度入手，加強(qiáng)疏通引導(dǎo)，確保學(xué)生兼職的安全性前提；針對(duì)無(wú)視家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源，大肆揮霍的少部分大學(xué)生群體，應(yīng)與經(jīng)濟(jì)支持來(lái)源方的家長(zhǎng)、撫養(yǎng)人取得直接聯(lián)系，通過(guò)提供對(duì)大學(xué)生日常消費(fèi)支出資金數(shù)據(jù)，提出合理的經(jīng)濟(jì)支持建議，杜絕大學(xué)生形成不良的經(jīng)濟(jì)行為；針對(duì)少部分逃學(xué)、曠課打工或創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，更是要從學(xué)生人身安全和撫養(yǎng)人兩個(gè)角度予以強(qiáng)化管理，進(jìn)行具有針對(duì)性的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀引導(dǎo)，使這類(lèi)大學(xué)生形成合理的學(xué)業(yè)、工作、創(chuàng)業(yè)等多種行為的經(jīng)濟(jì)價(jià)值判斷，評(píng)估各類(lèi)行為選擇的風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)型，做出正確的選擇。

高校輔導(dǎo)員需要在日常教育中培養(yǎng)和建立大學(xué)生具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀。培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和前瞻性的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀，是對(duì)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀教育的一種有益嘗試，具有形成對(duì)高校輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)能力新要求的趨勢(shì)。

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（作者單位：重慶交通大學(xué)）