姚志江

在一次班主任例會中，主管校長推薦了一篇《當學生犯錯誤的時候》的文章，會后我進行了認真的閱讀，感觸頗深。在多年的班主任工作中，也切實體會到用心經(jīng)營自己的班級，會贏得學生的理解、尊重和愛戴。我想這顆心應該是信心、愛心、細心、耐心的綜合體現(xiàn)，這“四心”是做好班主任工作的前提和基礎。

一、信心

俗話說：自信孕育成功，自信創(chuàng)造奇跡。作為班主任首先應該是個自信的人，是一個對生活充滿希望的人，一個懂得自尊自愛的人。只有這樣才會對自己的工作充滿信心，對自己的學生充滿信心，對自己的班級充滿信心。并通過自身的影響和引導，使學生逐步樹立起不怕困難，百折不撓的堅強意志，培養(yǎng)他們積極進取、樂觀向上的精神風貌，使整個班集體成為充滿自信、充滿活力的班集體。

二、愛心

愛是一切情感的基礎，沒有愛就沒有教育，愛心是培養(yǎng)良好師生關系的重要途徑。作為班主任不從內(nèi)心深處愛自己的學生，沒有父母般的精心呵護，那就很難管好自己的班級。只有發(fā)自內(nèi)心地把學生視為自己的孩子，像愛自己的兒女一樣去愛他們，才能與學生建立起深厚的感情。這種愛可形成師生間的情感交流，時時刻刻牽掛他們，為他們的進步而欣喜，為他們的成功而驕傲，為他們的錯誤而痛心。當然，這種愛要愛得有方、愛得有度，以愛動其心，以嚴導其行。

三、細心

教師的天職是以思維、思辨、思考之真，道德、道理、道義之善，文明、文化、文采之美去感染教育人，所以培養(yǎng)不是“馴養(yǎng)”。良好的教育當存在于人與人之間心理距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。因此作為一個以育人為主的班主任，全面了解學生、掌握每一個孩子的家庭環(huán)境、身心狀況、思想動態(tài)、學習成績等方面的情況，正確地認識自己的教育對象，是開展各項工作最基本的前提。在班級管理工作中，面對的是不同的個體，每個學生都有自己的個性特點，都有自己的閃光點和不足之處。因而要求班主任必須做個“有心人”，時時處處關心學生，了解學生，只有掌握了學生的第一手資料，才能有針對性地開展工作，才會做到有的放矢。

四、耐心

樹木是在粗枝亂葉的不斷修剪中開花、結(jié)果的，我們的學生也不例外。面對我們的教育對象，不厭其煩地耐心教導是班主任工作的一大特點。要想當個好班主任，既要關注學生的衣食住行，又要替他們排憂解難。成績不好的要管，學生闖禍要管，學生散漫要管，學生丟了東西要管，學生病了要管。學生的大事小情都要管。難怪有人曾戲稱班主任是“全職保姆”，而我們知道和班里學生打交道不是一天兩天、一朝一夕的事，它是一個長期的過程，這就要求我們在工作中拿出耐心來，為這些花草修枝剪葉，幫助他們茁壯成長。在工作中做到曉之以理、動之以情，導之以行、育之以恒，才能更好地引導教育學生。

在班工作中拿出自己的真心、愛心、信心、細心和耐心，還要有做好工作的決心，還要我們將心比心，做一個“多心眼的人”，這樣才能做好自己的本職工作。