孟黎

科學(xué)日益發(fā)展的今天，我們?nèi)祟惖乃枷胗^念正在逐步發(fā)生改變，思想意識和身心素質(zhì)都在不斷地向前發(fā)展，這是社會的一大進步。就學(xué)校體育教學(xué)而言，它是素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分之一。

在幾年的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)體育課堂中有些學(xué)生體形過于胖，身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力較差，缺乏自信心，體育成績達不到一定標(biāo)準(zhǔn)。日復(fù)一日的訓(xùn)練使學(xué)生覺得乏味和單一。在體育課堂中很多學(xué)生缺少興趣和積極性，總是提不起精神上課，厭惡學(xué)習(xí)。為了不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，加強學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，給學(xué)生營造一個輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生喜歡上課，愛上這門課，并在課堂教學(xué)中感到快樂，我將韻律舞蹈融入到小學(xué)體育課堂中。

在開始運用韻律舞蹈進入課堂教學(xué)時，有些男生對韻律體操和舞蹈學(xué)習(xí)的積極性不是很高，限制了韻律體操和舞蹈運動在小學(xué)中開展。韻律體操和舞蹈知識缺乏是導(dǎo)致小學(xué)男生不喜歡學(xué)韻律體操和舞蹈的最主要原因。一方面，因為小學(xué)男生接觸韻律體操和舞蹈的機會比較少，對韻律體操和舞蹈的產(chǎn)生、發(fā)展，以及韻律體操和舞蹈的分類、功能、作用等都不太了解。另一方面，對韻律體操和舞蹈沒有正確的認(rèn)識。有不少同學(xué)認(rèn)為韻律體操和舞蹈是女生的運動項目，男生不該學(xué)習(xí)。對韻律體操和舞蹈缺乏興趣是造成小學(xué)男生不喜歡學(xué)韻律體操和舞蹈的另一主要原因。這是小學(xué)階段男生普遍存在的現(xiàn)象，處于這一階段的一部分男生，喜歡競爭性較強的項目。在韻律體操和舞蹈課中則表現(xiàn)出消極性、逃避的行為。

我在教授韻律體操和舞蹈教學(xué)時，注重舞蹈教學(xué)的科學(xué)性，注重運動量，動作幅度和舞蹈編排符合不同年齡孩子的心理、生理特點。我注重教學(xué)環(huán)節(jié)的編排，用活潑節(jié)奏感強的音樂，和自己規(guī)范一絲不茍的示范動作帶領(lǐng)孩子們共同走進美的殿堂。語言的鼓勵、表揚和小游戲的貫穿，豐富了體育課堂。在韻律舞蹈中編排了男生與女生動作的區(qū)分，激發(fā)了男生學(xué)習(xí)的興趣，積極地投入到整個課堂中。在韻律舞蹈中編排了男女生共同配合的動作，訓(xùn)練了學(xué)生合作能力，增強學(xué)生團結(jié)意識。課堂中，一些膽小、不遵守紀(jì)律的學(xué)生，他們在美的音樂節(jié)奏下，在韻律舞蹈的感染下也能積極主動地進行訓(xùn)練，全身心地投入到課堂中。

為了讓學(xué)生能更快更好地融入課堂，根據(jù)兒童生理和心理的特點，在課堂教學(xué)中，運用不同音樂，比如優(yōu)美、抒情的音樂，節(jié)奏強烈的音樂等等，在音樂中編排一些思想內(nèi)容健康的舞蹈、伸展運動、熱身組合和韻律操。將課堂中單一、乏味的訓(xùn)練，變得生動活潑。課堂中，我將傳統(tǒng)常規(guī)的隊列隊形訓(xùn)練改編成“站隊進行曲”，沒有任何口令，在音樂的節(jié)奏中，同學(xué)們進行隊列隊形練習(xí)。在節(jié)奏鮮明的音樂中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進行全身熱身運動，使學(xué)生在音樂伴奏下，感受每一個關(guān)節(jié)和肢體的動作使全身心都得到鍛煉。在以往的體育教學(xué)結(jié)束時，會采用單調(diào)的口令徒手操進行放松運動，我讓學(xué)生在優(yōu)美動聽的旋律中進行各種輕快舞步和伸展放松動作，使學(xué)生在生理和心理上充分得到放松，讓學(xué)生在音樂中感受美，逐漸恢復(fù)體力，輕松愉快地結(jié)束課程。有時還利用音樂，根據(jù)音樂的節(jié)奏與風(fēng)格，讓學(xué)生編創(chuàng)舞蹈動作，使學(xué)生獲得多種美的感染和享受，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

韻律舞蹈有著活潑優(yōu)美的形式和風(fēng)格，反映了少年兒童的精神風(fēng)貌，能很好地反映孩子們的學(xué)習(xí)、生活，對鍛煉學(xué)生身體，培養(yǎng)正確優(yōu)美的身體姿態(tài)和韻律感，很好地發(fā)展學(xué)生們的想象力和表現(xiàn)力都大有益處。我將韻律舞蹈融入到體育教學(xué)課堂中，豐富了整個課堂教學(xué)。讓學(xué)生感受到健康美、形態(tài)美的教育，得到各種美的感染和享受，讓學(xué)生們的身心健康和體育與美育結(jié)合在一起，使課堂氣氛活起來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，豐富和充實了體育教學(xué)。韻律舞蹈能促進少兒骨骼發(fā)育，提高身體素質(zhì)，能樹立學(xué)生的自信心和集體主義觀，同時還培養(yǎng)了學(xué)生注意力、記憶力及反應(yīng)能力。讓學(xué)生通過舞蹈動作來很好地發(fā)揮想象和創(chuàng)造的空間，從而較好地完成體育課教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之，舞蹈在體育課堂中的運用對學(xué)生的身心教育、體能與技能以及智能的提高和發(fā)展起著重要作用，讓舞蹈體育課真正走進每一個孩子的生活。