李連軍
語文教學(xué)中對語感的培養(yǎng)是很重要的??墒?,對地處農(nóng)村的學(xué)生來說卻很難,要讀的東西很少,在資源缺失的情況下,培養(yǎng)好語感是非常不容易的。怎樣培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的語感呢?
一、感知語感從讀佳作開始
如今,農(nóng)村的生活水平有了很大的提高,家長們對學(xué)生在教育上的花費(fèi)也不同以前了。在學(xué)生的書包中,也會發(fā)現(xiàn)幾本課外書;學(xué)校也建起了圖書館、多媒體教室,學(xué)生接觸課外知識的途徑多了不少。在這種情況下讓學(xué)生多讀佳作是學(xué)語文的最佳方法。因此,在教學(xué)中采取比較多的方式方法。比如,在教室的某一板塊中設(shè)一處“讀書角”,讓學(xué)生填一些詩詞、格言等內(nèi)容,不斷誦讀,并且把自己喜歡、有感觸的佳句做好記錄。對“讀書角”內(nèi)容要不斷更新,堅(jiān)持做到一到四天換一回。還要注意對那些表現(xiàn)積極、讀得好的學(xué)生,及時鼓勵,并予以表彰。經(jīng)過不斷的誦讀積累,學(xué)生的語文素質(zhì)和語感都豐富了許多。
二、要求學(xué)生在面對語言文字時,專心致志、聚精會神
面對新的知識讓學(xué)生的腦子活動起來。雖然有時學(xué)生可能說得出來,或是說得不夠恰當(dāng),但是學(xué)生能感覺到、體會到這就達(dá)到學(xué)習(xí)語文的目的了。比如,學(xué)習(xí)《赤壁之戰(zhàn)》一文時,有一句話,曹操笑著說:“黃蓋沒有失信,果然來投降了。”如果做不到專心致志、聚精會神潛心涵詠,就很難對曹操的“笑”有感悟。事實(shí)是,就是曹操的這一“笑”,才會把人物性格刻畫得更加傳神。因此在教學(xué)這一“笑”時,我讓學(xué)生用心去讀,再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及文章內(nèi)容去體會曹操的這一“笑”。通過這種教學(xué)方法,產(chǎn)生的效果是很理想的。然后鼓勵學(xué)生大膽說,有的學(xué)生說曹操的這一“笑”,笑出了他的輕信和魯莽,借此機(jī)會再讓學(xué)生讀出人物的魯莽;有的說,這一“笑”把這場戰(zhàn)爭都給笑輸了,再讓學(xué)生讀出人物的自信;還有的說,這一笑,把他雄霸天下的野心都笑沒了,再讓學(xué)生讀出人物的野心。一個簡簡單單的“笑”,在學(xué)生的專心誦讀下,就潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生內(nèi)在的語言素質(zhì),也培養(yǎng)了學(xué)生的語感。
三、學(xué)生巧妙運(yùn)用知識掌握語感
人們常說:“看花容易種花難,事非親歷不知難。”如今的課文大多都是優(yōu)秀的篇章,讓學(xué)生們學(xué)得興致盎然。不過,我們只是讓學(xué)生感悟內(nèi)容,卻不去巧妙遷移運(yùn)用,那么,這樣就不利于學(xué)生語感的提高。為此,在教學(xué)中,教師就應(yīng)根據(jù)課文的需要,適當(dāng)構(gòu)思一些說話、寫話的練習(xí)。
比如學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》一文時,在學(xué)生讀后感悟到荷葉有幾個好朋友了,就可以練習(xí)一些說話:荷葉還會得到誰的喜歡,它會說什么,做什么。有的說蜜蜂落在荷葉上,會說:“荷葉是春天的大舞臺”;有的說,威武的蝦在荷葉下面游來游去,它會說:“荷葉啊像小帳篷好涼快”;還有的說,螞蟻在荷葉上爬來爬去,它會說:“荷葉是我的運(yùn)動場”。雖然學(xué)生的話仔細(xì)聽來,還不是盡如人意,但是,在老師的有意指導(dǎo)下,學(xué)生想象的翅膀會自由展翅飛翔,語言表達(dá)的能力也會迅猛提高的,語感的運(yùn)用能力也跟著得到了發(fā)展。