朱方喆

【摘要】 新課程改革中高效優(yōu)質(zhì)課堂作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐的模式。高效率的課堂是指課堂效益達(dá)到了最大化的新型課堂教學(xué)模式。研究和創(chuàng)建以“減少課堂講授時(shí)間、引發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、提高學(xué)習(xí)效率”為重點(diǎn)的課堂教學(xué)形態(tài)，切實(shí)改變課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，提升課堂教學(xué)質(zhì)量再次成為課堂教學(xué)改革的熱點(diǎn)。

【關(guān)鍵飼】 高效；課堂；自主；合作；探究

所謂和諧高效課堂，是指在新課程改革中研究和創(chuàng)建以“減少課堂講授時(shí)間、引發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、提高學(xué)習(xí)效率”為重點(diǎn)的課堂教學(xué)形態(tài)，切實(shí)改變課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，提升課堂教學(xué)質(zhì)量再次成為了課堂教學(xué)改革的熱點(diǎn)。因此，講究課堂教學(xué)策略，是順利高效完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的首要前提。這里，我就新課改再出發(fā)背景下的中學(xué)物理教學(xué)淺談自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

新課改中，高效優(yōu)質(zhì)課堂作為一種理念更是一種價(jià)值追求一種教學(xué)實(shí)踐的模式。高效率的課堂是指課堂效益達(dá)到了最大化的新型課堂教學(xué)模式。我認(rèn)為高效優(yōu)質(zhì)的物理課堂教學(xué)至少要具備以下幾個(gè)特征：

1.把“課堂”還給學(xué)生，讓其變成“學(xué)堂”；

2.教師角色的轉(zhuǎn)變，化主講者為組織者、引導(dǎo)者和互動(dòng)者；

3.課堂中能把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式融為一體；

4.課堂上引導(dǎo)學(xué)生能真正做到行動(dòng)、心動(dòng)（思維在動(dòng)）和神動(dòng)（思想在動(dòng)） ；

5.借助課堂學(xué)生能厚積知識(shí)、破疑解難、優(yōu)化方法、提高能力、高效學(xué)習(xí)；

6.學(xué)生在課堂上心情愉快，有平安的學(xué)習(xí)心理環(huán)境；

7.每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事可做；

8.課堂當(dāng)中信息量、思維量以及練習(xí)量適中；

9.學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)了“三級(jí)跳”，跳出課本，不再只關(guān)注課本知識(shí)；跳出課堂，關(guān)注自然、社會(huì)和生活；跳出教師，不再迷信權(quán)威、不再輕信已有結(jié)論。

所以，和諧高效的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課堂；是樸實(shí)、簡易的課堂；是放手讓學(xué)生認(rèn)真自學(xué)；給予學(xué)生充分獨(dú)立的思索，相互交流；及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，引導(dǎo)解決的課堂。讓學(xué)生在自主嘗試、質(zhì)疑問難、討論合作、向我展示、新問題解決、實(shí)踐活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)；突顯出學(xué)生學(xué)習(xí)喜好、注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

一、課堂教學(xué)充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用

教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在：

1.每一節(jié)課在充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和知識(shí)背景的前提下，確定每一節(jié)課，知識(shí)點(diǎn)引入方式；

2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境；

3.最重要的是精心設(shè)計(jì)好學(xué)生的活動(dòng)方式，使課堂活躍不混亂。

學(xué)生的主體作用主要體現(xiàn)在：

1.在教師的引導(dǎo)下學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲，把學(xué)習(xí)知識(shí)當(dāng)成一種探索活動(dòng)來進(jìn)行，整堂課中，學(xué)生始終處于積極參與、學(xué)習(xí)的狀態(tài)；

2.學(xué)生能自主選擇自己的學(xué)習(xí)方式，提出自己的見解，質(zhì)疑其他同學(xué)的觀點(diǎn)，甚至是老師的觀點(diǎn)。

二、充分調(diào)動(dòng)非智力因素在課堂教學(xué)中的作用

我在打造和諧高效優(yōu)質(zhì)的課堂過程中，采用的調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素的主要措施有：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神，在教學(xué)中教師特別強(qiáng)調(diào)集體的力量，以4-5人為一小組，輪流進(jìn)行發(fā)言，許多問題都是以小組為單位進(jìn)行解決；

2.轉(zhuǎn)變學(xué)生片面強(qiáng)調(diào)智力因素對(duì)學(xué)習(xí)起決定作用的思維傾向，讓學(xué)生知道努力可以提高自己的智力，樹立勤奮上進(jìn)，勇于克服困難的學(xué)生的典型；

3.通過向?qū)W生介紹STS熱點(diǎn)問題，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和學(xué)習(xí)興趣，例如：上海的磁懸浮列車， Fl賽車，崇明越江隧道，神舟載入工程等都可以成為課堂中向?qū)W生介紹的對(duì)象。

4.在課堂教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生介紹科學(xué)發(fā)展史和相關(guān)事跡，減少科學(xué)家的神秘感，讓學(xué)生知道，條件不好，基礎(chǔ)薄弱并不可怕，只要自己有一顆恒心，就一定能成功。

三、將與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題引入課堂

在課堂教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，更多的把有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題引入課堂中來，讓學(xué)生開闊眼界，增強(qiáng)學(xué)生研究的欲望。例如在講機(jī)械能守恒的時(shí)候，我讓學(xué)生分析過山車的原理，由于不少學(xué)生親身經(jīng)歷過，積極性馬上調(diào)動(dòng)起來了，讓學(xué)習(xí)從課堂走向更廣闊的空間，雖然不一定就能分析清楚，但學(xué)生的思維被調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生更關(guān)注周圍的現(xiàn)實(shí)世界，更關(guān)心身邊的科學(xué)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究意識(shí)和動(dòng)手能力，教師要適時(shí)地要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或?qū)?shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)或改造。凡是物理實(shí)驗(yàn)課，教師要敢于讓學(xué)生親手試一試，變教師的演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而鍛煉學(xué)生的觀察能力、操作能力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究志趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

四、課堂教學(xué)中合理利用多媒體

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，計(jì)算機(jī)模擬是不能夠代替實(shí)驗(yàn)操作的，即使是把自己真正做的實(shí)驗(yàn)做成錄像然后移接到多媒體上似乎也有些欠妥，最基本的一點(diǎn)就是如何保證錄像沒有經(jīng)過剪輯或其他處理，這個(gè)問題根本說不清，因?yàn)閷?duì)錄像進(jìn)行剪輯處理，從技術(shù)上講太簡單了，這就使實(shí)驗(yàn)的可信度大大降低了。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，很多的物理規(guī)律都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，如果實(shí)驗(yàn)的可靠性讓人懷疑的話，那么得出的結(jié)論更是令人難以信服的。對(duì)物理教學(xué)來講，能做的實(shí)驗(yàn)一定要真正動(dòng)手去做，千萬不要讓多媒體代勞，真正遇到有難以演示的實(shí)驗(yàn)或者難以描述的過程，例如：微觀世界如原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，電子圍繞原子核的運(yùn)動(dòng)；太陽系、銀河系的運(yùn)動(dòng)過程等，我們可以借助多媒體將其描述得更直觀形象，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，效果非常良好。

總之，和諧高效課堂教學(xué)不是越快越好，也不是越多越好。應(yīng)該是將教學(xué)的速度、收效和安全有機(jī)結(jié)合。