孫溪遙

音樂對人的發(fā)展有著非常重要的作用。音樂能夠帶給人們更多的歡樂體驗。有研究表明：人們在幼兒階段越早期接觸音樂，音樂帶給人們?nèi)蘸蟀l(fā)展的積極效果越加明顯。還有一些研究者認為：音樂能夠調(diào)節(jié)人們的思維模式，同時在幼兒接受音樂教育的時候，他的大腦包括記憶區(qū)和視覺空間區(qū)都會受到來自音樂的深刻影響，對幼兒日后的發(fā)展有著不可替代和不可忽視的作用。有人說：“在幼兒期經(jīng)過音樂訓(xùn)練的兒童在以后的學(xué)習(xí)中會逐漸顯現(xiàn)出優(yōu)勢，他們在一些主要的科學(xué)文化課上能夠取得其他孩子不能夠做到的明顯進步和成績。”因此，可以說音樂對幼兒的發(fā)展有著極其重要的作用。

音樂教育可以使幼兒體驗快樂，培養(yǎng)興趣?？梢哉f，幼兒對音樂具有一種本能的反應(yīng)。豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動聽的音調(diào)會使他們情緒激動、表情愉快。讓幼兒體驗快樂，應(yīng)該說是音樂帶給幼兒的第一份珍貴禮物。

音樂教育能夠發(fā)展幼兒的情感和美感，同時也對幼兒的智力開發(fā)有著不可忽視的作用，為幼兒今后的健康人生培植動力、奠定基礎(chǔ)。因為在藝術(shù)的世界里，音樂是最善于表達、最能夠激發(fā)情感的，它可以使幼兒興奮，也可以使幼兒鎮(zhèn)靜，消除緊張情緒，從而獲得情感的平衡；通過廣泛接觸表現(xiàn)不同情感、內(nèi)容的音樂，幼兒的情感世界將逐漸變得豐富、充實。

研究表明：人類大腦處理音樂信息的區(qū)域同時也是處理人類情感信息的區(qū)域。因此，音樂能夠引發(fā)幼兒大腦中的一些美好的、純潔的情感，而這種情感恰恰能夠能幼兒在今后的人生發(fā)展中獲得滿足和快樂。

音樂教育可以發(fā)展幼兒的感知覺。幼兒學(xué)習(xí)音樂不需要先認識文字符號，而是通過感知覺。對于音高、節(jié)奏、力度、音色等的辨別力，對于音樂結(jié)構(gòu)形式的感知，都會提高幼兒聽覺的敏銳性、選擇性和對音樂的整體 感受性。音樂的學(xué)習(xí)不僅是耳朵和手指的事情，它還會引起全身官能的反應(yīng)。伴隨著律動、舞蹈、樂器進行的歌唱或表演活動，要求幼兒的耳、眼、腦、四肢協(xié)調(diào)作用，可以培養(yǎng)幼兒的敏銳感覺，提高大腦反應(yīng)的靈活性。音樂藝術(shù)和其他藝術(shù)一樣，具有形象性的特征，但音樂中最重要的樂音又是看不見、摸不著的，其高低與時值的長短、音樂的開始和結(jié)束、時間和空間的關(guān)系等等，對于培養(yǎng)幼兒的直覺、分析、想象、創(chuàng)造等具有重要的意義。

對音樂作品的欣賞和演奏可以訓(xùn)練兒童注意力。音樂作為一種轉(zhuǎn)瞬即逝的時間藝術(shù)，要求幼兒保持注意力的穩(wěn)定，習(xí)慣于跟隨樂音的運動和變化，以便了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感，形成對樂曲的整體感受。音樂欣賞和演奏還要求兒童具有一定的注意力分配能力。在演唱中，既要控制自己的發(fā)聲，使自己的音高、節(jié)奏和自己的聲部協(xié)調(diào)統(tǒng)一，還要傾聽其他的聲部，注意指揮的手勢和要求；在欣賞中，既要聆聽主旋律，又要注意其他的聲部，傾聽不同的音色、表情的變化等等，否則就無法完整地體會音樂作品的豐富性和層次性。

音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實踐，使他們有機會獨創(chuàng)、試驗自己的藝術(shù)想象。幼兒哼唱或是拍擊出一個旋律或節(jié)奏的片斷，或者表演了什么動作，可能很幼稚，甚至不可能再重復(fù)，但這是可貴的創(chuàng)造 性活動，是幼兒嘗試對已經(jīng)感知了的東西進行變化與重新組合。這些創(chuàng)造性活動沒有對、錯之分，也不會給幼兒造成挫折感；這個嘗試的過程能夠使他們體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功的喜悅，表達自己的獨創(chuàng)性與個性，豐富自身經(jīng)驗，是教育中最有價值和意義的部分。音樂教育應(yīng)該重視的是創(chuàng)造過程對幼兒的影響，以及審美經(jīng)驗帶給幼兒的感受、體驗，而不應(yīng)追求成品。強調(diào)個性和創(chuàng)造性潛能的開發(fā)，應(yīng)該是藝術(shù)教育對人的發(fā)展最有價值 的貢獻。

音樂教育對于培養(yǎng)幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。藝術(shù)活動的一個重要功能就是開拓人 的交流手段，使人們得到更多的心與心的溝通。音樂內(nèi)在的節(jié)拍、節(jié)奏，合奏中聲部的安排，律動、舞蹈中動作的編排，音樂游戲規(guī)則等等，都使幼兒在一種愉快的、“不強迫”的形式中，養(yǎng)成自愿遵守規(guī)則的習(xí)慣，培養(yǎng)了自律、自我激勵。也正是在這些活動中，幼兒體驗到集體創(chuàng)造的快樂，學(xué)習(xí)與他人非詞語的交流、默契合 作，學(xué)會理解、接納、欣賞他人。

總之，音樂教育對人一生的發(fā)展有著重要的影響作用。尤其在幼兒時期，對幼兒進行系統(tǒng)的音樂教育是一件重要的、勢在必行的行動。