檀林峰

摘 要：中職學(xué)校教育的宗旨是培養(yǎng)技能型人才，為了提高學(xué)生的技能和就業(yè)能力，深化教學(xué)改革便成為當(dāng)務(wù)之急。本文根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)際，從項(xiàng)目化教學(xué)的項(xiàng)目背景、策略分析、項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目實(shí)施、培養(yǎng)目標(biāo)五個(gè)方面闡述了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組建與辦公自動(dòng)化項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施方案。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組建 辦公自動(dòng)化 項(xiàng)目化教學(xué)法 實(shí)施方案

一、項(xiàng)目背景

1.社會(huì)用工分析

通過市場(chǎng)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)所考察的企業(yè)和市場(chǎng)需求與以往有所不同，企業(yè)最想招聘的是那些想做事、能做事、能做得好的人才，而且入職之后要能夠快速適應(yīng)工作環(huán)境，發(fā)揮自身價(jià)值。特別值得一提的是市場(chǎng)需要那些有較強(qiáng)的社會(huì)能力、能吃苦耐勞、有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往能力的人才。

2.行業(yè)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)代社會(huì)是信息的社會(huì)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已進(jìn)入經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，而且朝著多元化發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)以及普遍應(yīng)用，推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展進(jìn)程。當(dāng)前很多職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)方法與計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展及社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求不相適應(yīng)，畢業(yè)的學(xué)生除了部分在一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平較低的行業(yè)就業(yè)外，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)飛速發(fā)展的信息社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才專業(yè)化、高技能、高素質(zhì)的需求，各行業(yè)對(duì)畢業(yè)生提出了較高的要求。

3.學(xué)?，F(xiàn)狀分析

當(dāng)前，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生普遍存在著厭學(xué)貪玩、不尊重老師等現(xiàn)象，相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在問題，但他們卻聰明、靈活。這些問題給老師在教育“問題學(xué)生”方面帶來(lái)挑戰(zhàn)，使傳統(tǒng)的教學(xué)方法受到?jīng)_擊。針對(duì)以上問題，我們成立了項(xiàng)目化教學(xué)改革小組，對(duì)畢業(yè)班實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組管理。這樣把“問題學(xué)生”分組，讓老師用自己的人格、愛心、耐心、學(xué)識(shí)來(lái)影響每一名學(xué)生。

為什么要這樣做呢？入學(xué)前四個(gè)學(xué)期，主要是粗放型教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容主要為文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的增多，要變粗放型教學(xué)為精細(xì)化教學(xué)，使那些有求知欲、有上進(jìn)心的學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用起來(lái)，通過老師手把手的傳教，讓學(xué)生真正學(xué)有所成，只有這樣才能多培養(yǎng)“精品”學(xué)生，才能被企業(yè)和社會(huì)認(rèn)可，才能創(chuàng)造學(xué)校的“品牌”，才能得到學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)可，才能解決學(xué)校招生難的問題。

二、策略分析

大部分計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生到企業(yè)后才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其知識(shí)的深度和操作的熟練度遠(yuǎn)比不上那些有工作經(jīng)驗(yàn)的人員。那么如何彌補(bǔ)這個(gè)差距，提升學(xué)生的實(shí)力呢？筆者認(rèn)為，讓學(xué)生在綜合項(xiàng)目制作中學(xué)習(xí)實(shí)踐是快速提升實(shí)力的好方法。

學(xué)生就業(yè)與其在正式應(yīng)聘時(shí)被公司婉拒，不如在應(yīng)聘前做好充足準(zhǔn)備。目前，在就業(yè)市場(chǎng)上，某些公司給在校生提供像學(xué)徒工或兼職一樣的工作機(jī)會(huì)，這些職位一般只給少量的薪水或不給薪水，這樣的崗位其實(shí)就是實(shí)習(xí)崗位，實(shí)習(xí)是在實(shí)踐中快速提升自己的最好機(jī)會(huì)。因此，要給學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在非就業(yè)的情況下進(jìn)行實(shí)踐和學(xué)習(xí)。

三、項(xiàng)目計(jì)劃

項(xiàng)目計(jì)劃見表1。

表1

課題 項(xiàng)目?jī)?nèi)容 課時(shí)（節(jié)） 備注（選作）

計(jì)算機(jī)

系統(tǒng)組建 項(xiàng)目一：辦公局域網(wǎng)硬件的組裝 26 打印機(jī)、掃描儀、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、申請(qǐng)郵箱、收發(fā)電子郵件、ADSL共享上網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議

項(xiàng)目二：系統(tǒng)軟件安裝與設(shè)置 18

項(xiàng)目三：工具軟件安裝與設(shè)置 18

課題一：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組建總結(jié) 16

辦公

自動(dòng)化 項(xiàng)目一：個(gè)人簡(jiǎn)歷表制作求職信撰寫排版 40 電子報(bào)、明信片、名片制作、詩(shī)詞排版、組織結(jié)構(gòu)圖、印章、通訊錄、還款計(jì)劃、統(tǒng)計(jì)報(bào)表

項(xiàng)目二：學(xué)生操行表模板制作成績(jī)表模板制作及應(yīng)用 60

課題二：辦公自動(dòng)化總結(jié) 16

論文撰寫 撰寫項(xiàng)目課程論文 34

總課時(shí) 228

四、項(xiàng)目實(shí)施

1.課題一：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組建

（1）項(xiàng)目的目的。職業(yè)學(xué)校教師的中心任務(wù)是培養(yǎng)面向市場(chǎng)，保證就業(yè)的技工，為了突出技能，不得不進(jìn)行教學(xué)改革，將傳統(tǒng)的重理論、輕技能的教學(xué)模式改為技能與知識(shí)并重、側(cè)重技能的教學(xué)模式，這就對(duì)給職業(yè)學(xué)校教師提出了更高的要求。在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，怎樣打造符合人才市場(chǎng)需求的技校生，讓他們順利就業(yè)？我們通過市場(chǎng)調(diào)研選擇了能讓學(xué)生感受工作狀況的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，目的有三：一是讓學(xué)生在做中學(xué)，通過做發(fā)現(xiàn)問題，再學(xué)習(xí)理論；二是讓學(xué)生在做完項(xiàng)目后獲得成就感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；三是學(xué)到一技之長(zhǎng)，到企業(yè)后立即使用，進(jìn)而提高就業(yè)本領(lǐng)，快速適應(yīng)工作。

（2）項(xiàng)目的實(shí)施過程。①分組：綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)、課程知識(shí)等各方面因素，由班主任老師按照既定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分組。②材料準(zhǔn)備：機(jī)房、計(jì)算機(jī)硬件和軟件、相關(guān)素材。③項(xiàng)目實(shí)施：一是認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)制作工具，了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件及應(yīng)用軟件，掌握組建方法和過程。二是會(huì)組裝計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)，會(huì)制作網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)線，能夠熟練安裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及應(yīng)用軟件，掌握文件共享的設(shè)置，掌握實(shí)際應(yīng)用技巧，學(xué)以致用。三是學(xué)會(huì)分析判斷計(jì)算機(jī)軟硬件的問題，并會(huì)排除硬軟件問題。④項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)，見表2。

表2

課題名稱：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組建 班級(jí)： 分組：

項(xiàng)目評(píng)分 好 較好 一般 差

硬件組裝熟練度 10 8 6 4

網(wǎng)線制作的熟練度 20 16 12 8

網(wǎng)絡(luò)設(shè)置的熟練度 30 25 20 15

辦公網(wǎng)絡(luò)測(cè)試情況 10 8 6 4

獨(dú)立完成程度 30 25 20 15

總評(píng)成績(jī)：

教師評(píng)語(yǔ)：

2.課題二：辦公自動(dòng)化

（1）項(xiàng)目的目的。職業(yè)學(xué)校的教師要讓學(xué)生在工作中快速適應(yīng)環(huán)境，就必須進(jìn)行教學(xué)改革。對(duì)于辦公自動(dòng)化模塊，我們通過調(diào)查研究，針對(duì)市場(chǎng)和學(xué)生的實(shí)際，選擇了有針對(duì)性的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，目的有三：一讓學(xué)生在做中學(xué)，在作品完成后有成功的喜悅；二讓教師在做中教，學(xué)生作品完成后，讓老師有成就感；三是通過制作項(xiàng)目，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）項(xiàng)目的實(shí)施過程。①分組：綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)、課程知識(shí)等各方面因素，由班主任老師按照既定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分組。②材料準(zhǔn)備：機(jī)房、計(jì)算機(jī)硬件和軟件、相關(guān)素材。③項(xiàng)目實(shí)施：一是了解辦公軟件Office使用的一般流程和設(shè)計(jì)方法。二是進(jìn)一步熟悉使用Word、Excel進(jìn)行辦公，并且通過練習(xí)，掌握更多的實(shí)際應(yīng)用技巧，達(dá)到學(xué)以致用的效果。三是學(xué)會(huì)分析問題，并用Office工具解決辦公中的實(shí)際問題。④項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)，見表3。

表3

課題名稱：辦公自動(dòng)化 班級(jí)： 分組：

項(xiàng)目評(píng)分 好 較好 一般 差

主題鮮明、積極健康 10 8 6 4

原創(chuàng)性程度 30 25 20 15

實(shí)用性 30 25 20 15

藝術(shù)性 20 16 12 8

創(chuàng)意發(fā)揮 10 8 6 4

總評(píng)成績(jī)：

教師評(píng)語(yǔ)：

五、培養(yǎng)目標(biāo)

以培養(yǎng)“有素養(yǎng)、懂藝術(shù)、會(huì)設(shè)計(jì)、能制作”的辦公項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制作人員為目標(biāo)，以企事業(yè)單位項(xiàng)目為載體，建立學(xué)做一體、技藝并舉、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。在完成教學(xué)后，學(xué)生要達(dá)到如下目標(biāo)：具備辦公項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作能力、按實(shí)際工作流程設(shè)計(jì)與制作能力、具備創(chuàng)新能力、計(jì)算機(jī)辦公硬件組裝與維護(hù)能力、小型辦公局域網(wǎng)的設(shè)置能力、辦公軟件Word編輯排版使用的高級(jí)技能、辦公軟件Excel數(shù)據(jù)計(jì)算的高級(jí)技能、辦公軟件PowerPoint項(xiàng)目說明或報(bào)告的高級(jí)技能、團(tuán)隊(duì)溝通與合作能力、自主學(xué)習(xí)能力。

（作者單位：河北省秦皇島技師學(xué)院）