劉清明

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平在不斷提高，人們對(duì)精神需求的質(zhì)量也隨之提高，對(duì)美的追求與向往也越來(lái)越廣泛，這就需要人們具備一定的審美能力，而審美能力的培養(yǎng)必須從中小學(xué)生抓起，其主要途徑是提高學(xué)校的美育功能。美育是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，然而長(zhǎng)期以來(lái)由于受“應(yīng)試教育”思想的影響，人們對(duì)美術(shù)課缺乏應(yīng)有的重視，尤其是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)，把美術(shù)教育列入“小三門”的副科之列。經(jīng)了解，大部分農(nóng)村中小學(xué)都存在著師資力量短缺、教學(xué)課時(shí)不足、教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋、課堂被占用等現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：教育；美術(shù)；興趣

近些年來(lái)，雖然各級(jí)教育部門在大張旗鼓地呼喊著提高“素質(zhì)教育”，這種局面表面上有所改變，但由于受到應(yīng)試教育及升學(xué)率的長(zhǎng)期影響，農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育如一只籠中鳥，屬于自己的空間還很小，這種情況的進(jìn)一步改善已是當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)讓美術(shù)教育與其他課程一樣，享受應(yīng)有的陽(yáng)光雨露。

一、培養(yǎng)師資是重要前提

根據(jù)農(nóng)村特點(diǎn)，我們要以具有農(nóng)村特色的中小學(xué)美術(shù)教師素質(zhì)為目標(biāo)，在學(xué)校中建立一種優(yōu)化的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)具有現(xiàn)代意識(shí)的個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。

1.建立起培養(yǎng)具有農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師特點(diǎn)的新的美術(shù)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，使課程結(jié)構(gòu)遵循“寬口徑、強(qiáng)基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的原則，在基本專業(yè)必修課的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生地方特色的專長(zhǎng)與興趣。比如，開設(shè)小花帽制作哈薩克刺繡等富有地方特色的民間技藝課程?？勺寣W(xué)生在獨(dú)特的藝術(shù)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)審美能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力的高度融合和統(tǒng)一，從而培養(yǎng)了腳踏實(shí)地的精神、敏感性和扎實(shí)的專業(yè)應(yīng)用能力。

2.提高青年教師的教學(xué)水平，使他們不僅要會(huì)畫，而且還要會(huì)講?？山M織全校青年教師開展“優(yōu)質(zhì)課”競(jìng)賽活動(dòng)，圍繞一個(gè)中心課題，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，有計(jì)劃地、系統(tǒng)地探索教學(xué)規(guī)律，青年教師一旦創(chuàng)造性地掌握了教學(xué)藝術(shù)，課堂教學(xué)就更有吸引力了。

3.美術(shù)教師應(yīng)具備開展課外活動(dòng)的能力。例如，組織宣傳、美化校園等各類美術(shù)活動(dòng)的能力，可根據(jù)各地實(shí)際情況開展技能競(jìng)賽，如美術(shù)字、手工制作、墻報(bào)設(shè)計(jì)、廣告宣傳畫、簡(jiǎn)筆畫，此類活動(dòng)不僅有趣味性，而且激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，久而久之，能有效地鍛煉出他們的全面的應(yīng)用能力。

二、完善教學(xué)條件是有力保障

1.爭(zhēng)取各方面的支持，要求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門和學(xué)校共同采取有力措施，擦去應(yīng)試教育的印記，重視學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，積極為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)造條件。如，組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課，校內(nèi)組織教研活動(dòng)，并尊重美術(shù)教師在專業(yè)上的一些要求，歸還被侵占的課時(shí)，給予一定的教學(xué)時(shí)間，建立專用教室，并增添各項(xiàng)設(shè)備。

2.倡導(dǎo)師生親自動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的教具、學(xué)具，改善教學(xué)條件。如，畫靜物所必需的瓶瓶罐罐、日常用品、蔬菜瓜果等可動(dòng)員學(xué)生回家籌集。

三、激發(fā)興趣是生命之源

興趣是我們做任何事情的關(guān)鍵。正如皮亞杰認(rèn)為，興趣是能量的調(diào)節(jié)者，它的加入發(fā)動(dòng)了儲(chǔ)存在內(nèi)心的力量。為了使美術(shù)教育達(dá)到預(yù)期的目的，首先得用一切辦法調(diào)節(jié)和激發(fā)學(xué)生的興趣。

1.加強(qiáng)教師責(zé)任心

教師要全身心地投入到美術(shù)教學(xué)研究中，認(rèn)真鉆研教材，做到深入淺出、因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)差異較大的學(xué)生進(jìn)行分類、分層次備課，使學(xué)生易于接受。

2.教師以自身為榜樣，去影響感染學(xué)生。在課堂教學(xué)活動(dòng)中需像藝術(shù)家一樣進(jìn)入角色，以飽滿真摯的熱情投入到教學(xué)之中，做到言為心聲、言之有情、聲情并茂，使學(xué)生體會(huì)到教師“同樣的感情”。

3.開展活動(dòng)是魅力的體現(xiàn)

學(xué)校要經(jīng)常性開展一些有意義的美育活動(dòng)，展示教學(xué)成果，獲得各方面的支持。例如，開展一些美術(shù)作品展，展出師生的各類優(yōu)秀作品，這樣，一方面可使學(xué)生在課堂外繼續(xù)獲得多側(cè)面的美術(shù)教育；另一方面，能活躍校園文化氛圍，豐富師生學(xué)習(xí)生活，獲得各方面的認(rèn)可和支持。另外，還可以結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，定期舉行一些黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽來(lái)展示教學(xué)成果，也可以因時(shí)制宜，開展一些季節(jié)性的活動(dòng)，如舉辦風(fēng)箏比賽、節(jié)日卡片設(shè)計(jì)等，或美化校園、家庭環(huán)境比賽等?？傊?，要讓人感覺(jué)到美育的春風(fēng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。

四、因地制宜，向生活拓展

藝術(shù)源于生活，只要我們把農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課深深扎根于自己的土壤，我們就會(huì)贏得城市中小學(xué)所缺少的優(yōu)勢(shì)。針對(duì)農(nóng)村美術(shù)工具相對(duì)難買的情況，可充分利用農(nóng)村特有的生活資源和自然資源來(lái)有效地開展符合農(nóng)村兒童實(shí)際的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。如，根據(jù)我們當(dāng)?shù)鼗ú荻?、豆類多、小河石子多的特點(diǎn)，用葉子、豆種、石子作為拼貼畫的材料，不僅可以利用資源，而且作品富有情趣。

綜上所述，要開展好農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育，需要多方面的大力支持，需要教師的積極開拓。我相信，隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的不斷重視，農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課也將會(huì)擁有一片越來(lái)越廣闊的藍(lán)天。