馮貴華

亂，形容詞，指沒有秩序，沒有條理。本文報告的是一種無序狀態(tài)，亂象是也。MBA與總裁班，本分屬學(xué)歷教育與進修培訓(xùn)兩個序列，而如今卻搞了“混搭”。中國高校地圖上一個個墨點洇開去，便有了教育事業(yè)與教育經(jīng)濟的“亂燉”。

最近在中國經(jīng)濟網(wǎng)，有開明人士嚴正指出：在寧靜的大學(xué)校園里隱藏著一片硝煙彌漫的商業(yè)戰(zhàn)場，這場競爭的激烈程度已經(jīng)達到白熱化，甚至完全不亞于任何商業(yè)市場的競爭，這片戰(zhàn)場名叫EMBA，全稱Executive Master Of Business Administration （以下簡稱EMBA），直譯為高級管理人員工商管理碩士。近年來，以企業(yè)高管為主要對象的各類總裁班，在高等學(xué)府及社會辦學(xué)中異軍凸起，其發(fā)展之勢迅猛異常。從主流意義上看，這些總裁班切合時宜地啟動定向性的企業(yè)精英教育，促進相關(guān)單位高級管理人員素質(zhì)的迅速提升，進而加速我國企業(yè)與世界經(jīng)濟接軌和推進全球經(jīng)濟一體化。但是，在總裁班的發(fā)展進程中，由于缺乏節(jié)制所導(dǎo)致的“自由經(jīng)濟”及近似狂熱的“商業(yè)化”，促成了其相關(guān)項目的畸形、異化，甚至以犧牲質(zhì)量為代價的惡性競爭，導(dǎo)致“亂象叢生”，在社會效果上漸顯出一些令人擔(dān)憂和焦慮的“負作用”甚至“負能量”。

復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院院長陸雄文坦言：“大學(xué)決定著人類社會文明的最低高度，應(yīng)該有其獨立的使命和信仰，不應(yīng)該去迎合世俗的浮躁和功利?！弊鳛榭偛冒嗟挠H歷者和關(guān)注者，我和大家共同關(guān)注“亂象”問題。

五花八門——辦學(xué)組織之亂

在我國，總裁班基本定位于一種時尚的企業(yè)精英教育，包括“MBA總裁研修班”、“EMBA總裁進修班” 等諸多類別。作為“舶來品”，其基本形式起源于歐美。是針對高層管理人員在職進修的一種特殊形式。據(jù)有關(guān)方面介紹：我國現(xiàn)有280個MBA項目，400多家商學(xué)院可以進行MBA教育；EMBA院校已經(jīng)達到64所，加上境外大學(xué)進入項目，在國內(nèi)招生的EMBA項目已近百所。至于聯(lián)辦、民辦，“掛靠”、“分辦”等辦學(xué)機構(gòu)及短期類項目更是遍地開花、數(shù)不勝數(shù)。

一般說來，在國家重教興教大政方針的掌控下，辦教育是很難賺錢的，即使是辦成人職業(yè)教育，也不易獲取高利。但近年來，但凡頭腦“靈活”的辦學(xué)能人開辦總裁班，尤其是開辦“不脫產(chǎn)”的進修培訓(xùn)類總裁班，大都是很賺錢的。以EMBA為例，既有短期班，又有年度班，年度班課程一般涉及企業(yè)管理、發(fā)展戰(zhàn)略、市場營銷、人力資源、財務(wù)管理，以及國學(xué)

與管理等十余個方面，每門課程大都集中在每月一個周末的2-3天內(nèi)完成，最多的學(xué)時累計不過三十天，學(xué)費卻低則幾萬，高則幾十萬，且有連年上漲趨勢。稍加留心即可發(fā)現(xiàn)，這些諸多名目的總裁班，在所涉院校官方網(wǎng)站上大都連任何相關(guān)信息也找不到。另有辦學(xué)能人，以學(xué)會、協(xié)會等名義，甚至借用政府部門名頭，巧立名目、欺世盜名，致使被忽悠者紛紛入“招”，即便事后發(fā)現(xiàn)上當，那早有“預(yù)案” 的迷魂陣，也會搞得你暈頭轉(zhuǎn)向且難以自拔。據(jù)《時代商報》報道：某公司總裁按照號稱“XX國際集團——中國總裁實戰(zhàn)訓(xùn)練第一品牌”的強勢宣傳，報了一個“檔次很高”的總裁班。按所供資料介紹，這個總裁班的主辦單位是XX省經(jīng)濟委員會，還有多家官方單位被列入?yún)f(xié)辦單位。事后一查，其所涉部門不是改名了，就是“查無此事”，雖有記者反復(fù)介入也還是不了了之。即使在一些名聲顯赫的官辦名校，同類亂象也舉不勝舉：有的“名牌”除自辦很多項目外，還增加很多“外協(xié)”或“依托”項目，各項之間獨立核算、無情競爭，相互排擠、“德比大戰(zhàn)”，不僅從廣義上貶低和褻瀆了總裁班，同時也使官方教育的可信度大打折扣。

總裁班五花八門的辦學(xué)組織之亂，還在互聯(lián)網(wǎng)的劇烈炒作中盡顯“功底”。網(wǎng)查“總裁班”即可得到一個驚人答案：“百度”能為您找到相關(guān)搜索結(jié)果3390萬個。此外，以手機為載體等低成本營銷炒作，更是無孔不入。只要你是老板或是稍沾一點老板“頭銜”，面對那電話的定向“追蹤”、短信的定位“轟炸”，以至“專業(yè)”靚女、俏男那鍥而不舍的“虔誠”拜訪，就是再有毅力也恐難抵御。于是，除少數(shù)的“自愿者”自投羅網(wǎng)外，大批的“被教育”對象，稀里糊涂地“被”上了總裁班。

參差不齊——師資之亂

“十年樹木，百年樹人”，各類師資力量的生成和培養(yǎng)自然有一個比較漫長的過程。很難設(shè)想，好像一夜間突發(fā)形成的數(shù)百家辦學(xué)機構(gòu)、數(shù)千個類似項目，該需要多少與之相適應(yīng)的師資力量來支撐？筆者認為，影響總裁班師資構(gòu)成的主要因素有三：

一是受師源緊缺的限制。從原本意義上講，總裁班教育主要是對企業(yè)高管的在職進修和碩士培養(yǎng)，所需教師不但要有很強的專業(yè)性功底，更要有很強的實戰(zhàn)能力?，F(xiàn)如今，我國這類真正夠條件的師資本來就鳳毛麟角，這對無序膨脹的需求來說，“一師難求”及“矬子里拔大個”必難避免。

二是受實用主義的支配。許多辦學(xué)單位很難脫離“招生——贏利——再招生——再贏盈利——不擇手段地擴招——再竭盡全力地創(chuàng)利”這個實用主義的怪圈 ，并以既得利益作為處理一切辦學(xué)事物的出發(fā)點和落腳點，嚴重地影響了教學(xué)管理質(zhì)量。有些總裁班負責(zé)人甚至院方領(lǐng)導(dǎo)，一味渲染或迎合一些學(xué)員片面追求的“快樂”和“交友”需求，把課后討論、實際交流等作為總裁班重要特征的實踐類教程，統(tǒng)統(tǒng)“演化”和“修正”為吃喝玩樂及交友活動。在不少班里，就連最基本的畢業(yè)論文和答辯都被畫上了“省略號”。甚至還把這些“組織特長”作為班干部的推選條件。再說成立同學(xué)會本來是促進學(xué)習(xí)和交流的一種好形式，但在一些院校還是變了味。有校方人士坦言：這樣做就是為增強凝聚力，就是為持續(xù)擴招“滾雪球”，也是為大家發(fā)財創(chuàng)機遇。

三是受成本緊縮的左右。如上所述，師資供需矛盾的日益突出，也會導(dǎo)致相關(guān)費用的不斷上揚。這對于競爭優(yōu)勢較差又不便跟風(fēng)漲價的辦學(xué)單位來說更是雪上加霜。于是，他們采用控制講師聘金及自家管理人員聘金的方式來緊縮成本；將選擇講師的標準從對總裁班的“勝任”能力，變成了講師本身對校方低聘金的“適應(yīng)”能力。個別辦學(xué)單位“饑不擇食”地放任某些講師的“自由講義”。有“學(xué)者”就喜歡以中國的過去比西方的現(xiàn)在，用外國的長項比中國的短項，無論咋說也是“外國的月亮圓”，“中國的太陽扁”；也有“專家”極力推崇西方模式，甚至在國家管理乃至社會形態(tài)方面也不加節(jié)制地發(fā)泄其異化思想及逆反心理。

形形色色——科目、學(xué)員之亂

其一，科目設(shè)置亂。據(jù)查證，什么總裁研修班、卓越總裁班、智慧系列總裁班、行動成功總裁班、國學(xué)商道總裁班、政商領(lǐng)袖國學(xué)總裁班、MBA學(xué)院EDP中心總裁班、私募股權(quán)與企業(yè)上市總裁班、創(chuàng)新管理與成長模式總裁實戰(zhàn)班等等，加之針對各行各業(yè)，甚至細化到針對女性和富二代的“專業(yè)對口”班，僅有可查的名目就有上百個。按照國際慣例，無論舉辦MBA班還是EMBA班，都要有相對較高的“入考”成績及身份門檻。對此，我國也曾做出過“具有本科以上學(xué)歷，八年以上工作經(jīng)歷（含四年以上管理工作經(jīng)歷），并屬大型企業(yè)的現(xiàn)職高層管理人員”等基本規(guī)定?？稍S多總裁班遠遠突破了原本意義上的“門檻”概念，其生源不僅囊括了企事業(yè)單位中高層管理者、一般管理者及私企、個體經(jīng)營者，而且擴展到各行各業(yè)的諸多領(lǐng)域，以至達到了“有教無類”的寬泛程度。

其二，學(xué)員出身亂。在不斷升溫的“競招”博弈中，有些辦學(xué)單位不僅不擇手段地“攻略”可能“入招”的大批對象，還把擴招觸角延伸到了明星大腕、政府官員乃至各類社會名流頭上，無論天上地下，統(tǒng)統(tǒng)成了他們拼命“擴招”的競技場。某電視臺知名女主播在微博中爆料：有人邀我參加一所知名大學(xué)的EMBA班，許諾不用經(jīng)常上課，不用認真考試，就能拿學(xué)歷。隨后舉出一批如雷貫耳的人物都在那兒上過課。還有一些院校會給政府官員和國企高管提供特殊獎學(xué)金，希望拉攏體制內(nèi)的高層人士入學(xué)。針對學(xué)員成分之亂，有學(xué)員坦言：單看招生簡章，一般都會有門檻設(shè)置和嚴格審查，但真正入班后才發(fā)現(xiàn)，一切要求、審核都是“浮云”，除了簡單的報名單，連一張正規(guī)登記表都沒填過。

其三，入班目的亂。應(yīng)當說，總裁班的主流學(xué)員都是懷有學(xué)習(xí)深造、擴展人脈以求更大進步等健康心理。但是，也確有因院方管理不善、導(dǎo)向偏頗和“被入學(xué)”等因素，導(dǎo)致一些風(fēng)氣不正的總裁班的出現(xiàn)。有學(xué)員總結(jié)：“報這個班就是為了廣交朋友和積攢人脈，就是為了聚會喝酒和尋求樂趣”。消極落后的思想意識和奢靡腐化的班級風(fēng)氣，為總裁班的直觀形象和社會影響蒙上了濃重的陰影。

按照辯證唯物主義的觀點，世界上的一切事物總是“一分為二”的。總裁班，作為一種深入改革開放的新生事物和伴隨物，我們應(yīng)當充分肯定其產(chǎn)生和發(fā)展的積極意義，同時也應(yīng)以審慎而科學(xué)的態(tài)度，著實地品評其是非功過?！渡虒W(xué)院》雜志總編王立鵬認為，我國EMBA、總裁班教育的最大問題，是學(xué)校缺少給學(xué)員的壓力和動力，放任學(xué)員的某些行為而不加引導(dǎo)；缺乏一些師道尊嚴層面的東西，才導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍變了味。上海財經(jīng)大學(xué)EMBA中心主任姜暉博士稱：類似于EMBA、總裁班這樣的教育正處于輿論的風(fēng)口浪尖，甚至飽受非議之際，穩(wěn)扎穩(wěn)打、摒棄浮躁、開拓創(chuàng)新，是其走向成熟的必由之路；創(chuàng)造財富、弘揚公益、創(chuàng)造人生是其魅力的核心。

盡管我國《教育法》、《職業(yè)教育法》、《勞動法》中都有關(guān)于公民參與職業(yè)培訓(xùn)的規(guī)定，《高等教育法》第二十三條也明確規(guī)定，高等學(xué)校和其他高等教育機構(gòu)應(yīng)當根據(jù)社會需要和自身辦學(xué)條件，承擔(dān)實施繼續(xù)教育的工作。但這些都是原則性的規(guī)定，目前還沒有一部全國性的、專門針對繼續(xù)教育的法律，特別是對于高校舉辦的繼續(xù)教育項目，在法人結(jié)構(gòu)、組織形式、運行原則等方面都沒有統(tǒng)一的制度安排?？偛冒喑袚?dān)著培養(yǎng)中國“夢之隊”的使命，總裁班的學(xué)員將在實現(xiàn)“中國夢”的舞臺上大有可為。我們應(yīng)充分認識總裁班的獨特性質(zhì)和社會價值，以教人先正己、修業(yè)先修身的精神，正確處理教育事業(yè)與“教育經(jīng)濟”的關(guān)系。對此國家相關(guān)部門，應(yīng)強化頂層設(shè)計，切實地將總裁班之類的新興教育，納入可持續(xù)發(fā)展的軌道，還應(yīng)盡快出臺相應(yīng)的、有配套實施細則的法規(guī)，徹底根治類似培訓(xùn)班的亂象。