張靜

【摘 要】

隨著課程改革的深入，以往的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，已慢慢的向新型的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，高考對(duì)于學(xué)生作文能力的考查也隨之發(fā)生變化。對(duì)于高中學(xué)生的作文能力考查已不再是單純的基本表達(dá)方式的運(yùn)用，而是重在對(duì)學(xué)生閱讀分析等綜合能力的考查。近幾年材料作文在高考中頻繁出現(xiàn)，因此在高中教師作文的教學(xué)中，對(duì)于給材料作文的教學(xué)顯得尤為的重要。

【關(guān)鍵詞】

給材料作文 問(wèn)題 審題立意 高中教學(xué)

給材料作文教學(xué)既有靈活性， 又有規(guī)律性， 所以這就需要我們教師在教學(xué)中要不斷地探索研究。本文就高中給材料作文的問(wèn)題，對(duì)高中給材料作文教學(xué)的現(xiàn)狀和給材料作文教學(xué)需要注意的問(wèn)題進(jìn)行了分析，以期能夠引起教師們的重視和研究。

一、對(duì)給材料作文教學(xué)現(xiàn)狀的分析

語(yǔ)文一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要部分之一。 新的教學(xué)大綱明確了語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德情操，健康高尚審美觀和愛(ài)國(guó)主義精神，提高社會(huì)主義覺(jué)悟的思想。同時(shí)也提高了對(duì)學(xué)生讀寫(xiě)能力的要求。根據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想，高中給材料作文的教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式，與時(shí)代接軌，適時(shí)發(fā)展。這不僅對(duì)于給材料作文的教學(xué)發(fā)展是一次機(jī)會(huì)更是新的挑戰(zhàn)。

二、對(duì)給材料作文教學(xué)需要注意的問(wèn)題的分析

根據(jù)對(duì)給材料作文教學(xué)現(xiàn)狀的研究，筆者認(rèn)為在給材料作文教學(xué)中需要以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.注意給材料作文和話題作文的區(qū)別

目前，對(duì)于高中作文教學(xué)，還有一個(gè)比較常見(jiàn)的問(wèn)題，就是還有許多學(xué)生對(duì)這給材料作文和話題作文兩種作文的認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)分不清重點(diǎn)，從而也導(dǎo)致在語(yǔ)文考試中不該有的失誤。所以高中教師在對(duì)給材料作文的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意指導(dǎo)學(xué)生對(duì)給材料作文和話題作文進(jìn)行深入具體的區(qū)分。給材料作文是一種半命題作文，需要學(xué)生根據(jù)所提供的一些材料，根據(jù)材料內(nèi)容，按要求去進(jìn)行分析寫(xiě)作。而話題作文的寫(xiě)作要求比較寬泛，僅僅給學(xué)生規(guī)定了一個(gè)寬泛的寫(xiě)作范圍，學(xué)生在這個(gè)范圍內(nèi)，可以自選角度，自主立意，自擬文題，自擇文體。

2.注意準(zhǔn)確把握材料，注重審題立意

在高中給材料作文教學(xué)中，教導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握材料，是展開(kāi)行文寫(xiě)作的基礎(chǔ)內(nèi)容，十分重要。首先，要指導(dǎo)學(xué)生注意材料的標(biāo)題或開(kāi)頭的部分。因?yàn)閷?duì)于某些材料來(lái)說(shuō)，標(biāo)題就是材料的主題，材料的開(kāi)頭，就點(diǎn)出了材料的中心。其次，要指導(dǎo)學(xué)生注意材料里內(nèi)容的前后邏輯關(guān)系。這是因?yàn)橛行┎牧媳热鐖D畫(huà)，就沒(méi)有點(diǎn)題的語(yǔ)句，是要靠學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容前后的關(guān)系來(lái)把握材料的主旨。再次注意材料里議論或抒情的句子。有些材料會(huì)用議論或抒情的語(yǔ)句來(lái)突出中心。最后，要指導(dǎo)學(xué)生注意材料的結(jié)尾和材料后面的要求或提示語(yǔ)。因?yàn)楹芏嗖牧隙际窃诮Y(jié)尾點(diǎn)題。

審題角度決定文章寫(xiě)作主題的確立。審題立意要求學(xué)生從多個(gè)角度看問(wèn)題。 首先，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析，以辯證的思想去看問(wèn)題。其次，分析材料中關(guān)鍵性語(yǔ)句所蘊(yùn)含的褒貶情感。審題時(shí)注意捕捉材料中關(guān)鍵的語(yǔ)言信息，分析語(yǔ)句中蘊(yùn)含的感情傾向從而確定立意的最佳角度。

3.確定主題思想，正確選擇文體

主題是一篇文章的靈魂所在，這也是作文都會(huì)要求行文緊扣主題的原因。教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于文章主題的確立，要體現(xiàn)積極向上的態(tài)度和正確的人生觀、價(jià)值觀。

確定主題思想和文章的題目，就能圍繞著它們選擇較優(yōu)勢(shì)的文體。文體的選擇對(duì)于能否寫(xiě)好一篇給材料作文至關(guān)重要。文體的選擇需要根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)而決定的。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生圍繞著所定的題目選擇自己擅長(zhǎng)的文體展開(kāi)寫(xiě)作。還需要注意的是指導(dǎo)學(xué)生一旦選擇了文體，就必須按體操作。不要因?yàn)閷?xiě)作要求的文體不限就真的隨意寫(xiě)作，失去了所選文體的原本結(jié)構(gòu)。

4.注意關(guān)注創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

在社會(huì)和科技飛速發(fā)展的時(shí)代，人類的生活環(huán)境日新月異。我們不僅要有接受新事物的能力，更要有創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)更是要從各個(gè)方面抓起。所以高中教師在對(duì)給材料作文的教學(xué)時(shí)，要把創(chuàng)新理念融入到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

5.注意修辭手法和語(yǔ)言美的作用

一篇好的文章只有好的立意和合適的文體是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。恰當(dāng)?shù)男揶o手法和優(yōu)美的語(yǔ)言能夠大大提高文章的趣味性和可讀性，適當(dāng)?shù)氖闱榭梢陨罨黝}。所以恰當(dāng)?shù)男揶o手法和優(yōu)美的語(yǔ)言，不僅是行文的必要“武器”，更是吸引讀者入勝的“法寶”。在對(duì)給材料作文的教學(xué)中，教師除了要注意上述提到的問(wèn)題，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生修辭手法和文字感染力的訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生多閱讀，多積累好詞好句，進(jìn)而豐富寫(xiě)作。

【結(jié) 語(yǔ)】

通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的分析使我們知道，給材料作文教學(xué)中最重要的是系統(tǒng)全面。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別給材料作文和話題作文，準(zhǔn)確把握材料，認(rèn)真審題立意，正確選擇合適的文體，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和優(yōu)美的語(yǔ)言是教師應(yīng)該注意的幾個(gè)重要問(wèn)題。除此之外，教師在平常的教學(xué)中，更要以發(fā)展的眼光去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，注重理論實(shí)踐相結(jié)合。在生活中要多注意與學(xué)生情感關(guān)系的建立，不要片面地注重學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生，應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)和幫助。

【參考文獻(xiàn)】

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