摘 要：新時期高等教育步入了新的發(fā)展階段，注重高等院校日常管理是教育部明確提出的要求，這樣才能為大學(xué)生營造良好的專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境。基于現(xiàn)有高校教學(xué)條件下，學(xué)校日常管理工作需朝著多元化方向轉(zhuǎn)變，一些先進(jìn)的時代思想需融入校內(nèi)管理中。為了幫助大學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，本次分析了高等教育管理存在的主要問題，提出將行政思想融入高校日常管理中，以創(chuàng)造更加和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：行政思想 高等教育 日常管理 對策

大學(xué)生是社會人才的主力軍團(tuán)，重點培育大學(xué)生人才是國家新時期的戰(zhàn)略計劃，這關(guān)系著國家人才儲備、社會發(fā)展快慢、教育事業(yè)改革等多項內(nèi)容。對于高等院校來說，其不僅要注重專業(yè)課程教學(xué)的綜合整改，還必須要從日常管理方案實施改進(jìn)，建立符合時代發(fā)展的多元化管理體制。

一、高校日常管理的主要內(nèi)容

伴隨著社會人才價值觀念的提出，我國教育部開始對高等院校教學(xué)提出新的要求，強化高校日常管理是極為關(guān)鍵的。高校日常管理是統(tǒng)籌性的概念，其針對了高校日常工作的各項內(nèi)容，根據(jù)日常教學(xué)活動擬定的管理方案。就當(dāng)前情況看，高校日常管理內(nèi)容包括：

1、教學(xué)管理。專業(yè)課程教學(xué)是高等院校的主要職責(zé)，學(xué)校根據(jù)市場人才需求設(shè)定了多種專業(yè)課程，為大學(xué)生學(xué)習(xí)提供了更多的選擇。教學(xué)管理作為高校經(jīng)營的主體內(nèi)容，其影響著專業(yè)生人才培養(yǎng)計劃的實施效果。教學(xué)管理內(nèi)容包括：專業(yè)教學(xué)、課程改革、學(xué)生編制、就業(yè)指導(dǎo)、崗位實訓(xùn)等等，這些都是與專業(yè)工作相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，更是高等教學(xué)管理必須要涉及的內(nèi)容[1]。

2、生活管理。大學(xué)等同于“小型社會”，大學(xué)生在校期間不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，也要經(jīng)歷社會實踐活動且接觸更多與生活有關(guān)的內(nèi)容。因此，教育部要求高校做好學(xué)生的生活管理工作，讓大學(xué)生在校期間感受到校園的和諧性，樹立熱愛校園、熱愛學(xué)習(xí)的價值觀念。生活管理包括：住宿條件、人生規(guī)劃、社會活動、社團(tuán)組織等，這些生活工作同樣是高校日常管理不可缺少的。

3、思想管理。思想永遠(yuǎn)是實踐的指導(dǎo)者，思想決定著個人的社會實踐行為。尤其是對當(dāng)代大學(xué)生群體，必須要樹立先進(jìn)科學(xué)的思想意識，才能使其在社會中發(fā)揮人生的價值。思想管理是高等教育精神文明發(fā)展的必然產(chǎn)物，疏導(dǎo)大學(xué)生思想是學(xué)科教師或輔導(dǎo)員的工作之一。面對競爭日趨激烈的社會環(huán)境，大學(xué)生思想意識容易產(chǎn)生錯誤，對其及時糾正、指導(dǎo)也是很有必要的。

二、行政思想應(yīng)用于高等教育的日常管理

高等教育體制改革之后，高等院校開始對內(nèi)部管理模式重新調(diào)整，編制了與時代發(fā)展相對應(yīng)的校內(nèi)管理政策。先進(jìn)思想觀念是高等教育管理的總指導(dǎo)，堅定思想價值觀念對校內(nèi)工作起到了先進(jìn)的指導(dǎo)作用，為教育管理人員工作提供了有效決策。當(dāng)前，行政思想融入高校管理是比較熱門的話題，各高等院校都在強調(diào)“行政化”管理，旨在把行政思想融入高等教育機制。從現(xiàn)有的教育體制看，行政思想應(yīng)用于高校教育的集中表現(xiàn)：

1、發(fā)展思想。我國行政體制是立足于本國發(fā)展的機構(gòu)，發(fā)展思想是行政單位工作的先進(jìn)理念，這也是高等教育管理中需堅持的行政思想之一。高校作為培養(yǎng)專業(yè)人才的主要機構(gòu)，堅持走發(fā)展創(chuàng)新道路是必然的選擇?；谛姓枷胫笇?dǎo)下，高校要圍繞怎樣建設(shè)有特色高水平的高等院校，堅持為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，走高等教育內(nèi)涵式發(fā)展路子[2]?？朔k學(xué)思路功利化、學(xué)科設(shè)置同質(zhì)化、管理方式行政化傾向，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量、拓展大學(xué)功能、積累文化底蘊、熔鑄大學(xué)精神，這才是實現(xiàn)教育發(fā)展之根本。

2、團(tuán)結(jié)思想?！皥F(tuán)隊精神”是行政事務(wù)管理文明建設(shè)的核心，只有發(fā)揮全部行政人員力量才能處理好各項事務(wù)，這也是高校日常管理的綜合決策。高等院校需充分發(fā)揮現(xiàn)有師資隊伍的理論，按照責(zé)任分配方式調(diào)動師力資源，在各個教育崗位上發(fā)揮出應(yīng)有的管理價值。比如，要努力實現(xiàn)學(xué)校管理水平、教師隊伍和風(fēng)氣建設(shè)、學(xué)生教育和人才培養(yǎng)“三個新進(jìn)步”。要搞好高校思想政治工作，針對熱點難點問題解疑釋惑，增強師生對中國特色社會主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同。

3、廉明思想。黨政作風(fēng)問題是全國人民關(guān)注的重點，黨政機關(guān)出現(xiàn)政治腐敗現(xiàn)象，勢必影響到黨和國家在人民群眾中的地位。堅持“廉明執(zhí)政”是行政思想及教育思想的改革方向，高校要認(rèn)真開展群眾路線教育實踐活動，把學(xué)習(xí)教育作為基礎(chǔ)，積極改造主觀世界，做到真學(xué)真懂、真信真用。把領(lǐng)導(dǎo)帶頭作為重點，發(fā)揮好示范帶動作用，讓高校內(nèi)設(shè)的教育機構(gòu)參與日常管理。把解決問題作為核心，邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改[3]。把建章立制作為根本，靠制度來保證“四風(fēng)掃除、一心為民、低調(diào)務(wù)實、清正廉潔”。

4、人本思想。在黨的十七大上，胡錦濤總書記在《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗》的報告中提出，科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是“以人為本”，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。堅持以人為本，這不僅是國家行政機關(guān)倡導(dǎo)的理念，更是高校日常管理必須遵循的原則，堅持以大學(xué)生為教育之根本，才能培養(yǎng)出更多符合國家發(fā)展的專業(yè)人才。高等教育日常管理階段，要以大學(xué)生學(xué)習(xí)需求為中心，開展多方面的教學(xué)管理工作，營造安定和諧的校園環(huán)境。

三、實現(xiàn)高校管理創(chuàng)造的綜合對策

科學(xué)發(fā)展觀是中共中央總書記胡錦濤在2003年7月28日的講話中提出的“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”。隨著時代的變革，科學(xué)發(fā)展觀不再局限于行政思想范疇，而是轉(zhuǎn)變?yōu)楦黜検聵I(yè)發(fā)展的主流思想，用其指導(dǎo)高等教育管理均能發(fā)揮特定的作用。創(chuàng)新是時代的主題，筆者認(rèn)為，高校日常管理也要采取措施進(jìn)行創(chuàng)新改造。

1、計劃。擬定日常管理方案要做好詳細(xì)地計劃，其包括制定計劃、下達(dá)指示、作出決議、進(jìn)行安排等，這些內(nèi)容都要根據(jù)不同的教育職責(zé)，嚴(yán)格按照教育計劃執(zhí)行才能發(fā)揮作用。例如，針對大學(xué)生管理工作，學(xué)生處管理人員需把已經(jīng)確定的計劃和決策付諸實施，制定切實可行的組織計劃，對機構(gòu)的設(shè)置、調(diào)整和有效運用，對人員的選拔調(diào)配、培訓(xùn)和考核；計劃好每個周期內(nèi)的管理任務(wù)，及時地調(diào)整專業(yè)教學(xué)、學(xué)生就業(yè)、校園生活等管理內(nèi)容。

2、協(xié)調(diào)。由于堅持不同的教育理念，高校日常管理常會發(fā)生決策性矛盾，不同領(lǐng)導(dǎo)或教師對管理方案存在異議。這就要求高校做好協(xié)調(diào)管理工作，根據(jù)實際情況調(diào)整教育模式[4]。比如，行政管理思想指導(dǎo)下，可通過政策、法令和各種具體措施，不斷改善和調(diào)整組織之間、人員之間、活動之間的各種關(guān)系。使校內(nèi)各項工作分工明確、配合密切、步調(diào)一致，以共同實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。此外，可以通過統(tǒng)計資料和實時信息的分析，如人事、組織、財務(wù)等情況進(jìn)行控制。

結(jié)論：

高等教育是我國教育事業(yè)改革的主要階段，搞好高等院校教學(xué)改革是全社會關(guān)注的焦點。行政思想是當(dāng)代先進(jìn)的客觀理念，將其融入高等教育管理是學(xué)科改革的必然要求，也有助于大學(xué)生校內(nèi)生活的自主化管理。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳朝玉.我國高等教育機制潛在缺陷及綜合對策分析[J].高等教育研究，2011，27（12）：43-45.

[2]周斌.當(dāng)前行政思想應(yīng)用于高等教育發(fā)展趨勢研究[J].當(dāng)代教育，2011，16（12）：17-19.

[3]宣秀芳.高等教育體制改革階段的行政思想應(yīng)用特點[J].揚州大學(xué)學(xué)報（社科版），2010，27（11）：8-10.

[4]鄧惠君.高校推廣行政管理模式的必要性與可行性[J].教育與職業(yè)，2011，40（22）：210-211.

作者簡介：陳丹（1984.12-），女，漢族，浙江諸暨人，在職MBA，武漢理工大學(xué)國際教育學(xué)院職員，研究方向為工商管理。